德育在体育教学中的可行性

经过长期训练就能发展学生快速反映，动作准确、协调的能力，同时也培养了学生严格的组织纪律性。因此，我们在教学时，可以把学生的偶像—战士训练时的视频放给学生看，让他们看看叔叔训练时的队列队形以及各种规范动作，从而使学生明白:队列队形练习中对自己严格要求是必须的，是要持之以恒的。这样不仅教育学生要养成良好的体育课堂常规，同时使学生明白动作规范的重要性。

一、力挖现实中的典型事例，渗透德育

(一)名人效应

榜样的力量是无穷的。在体育教学过程中，我们有时候可以选取一些众所周知的、激人奋进的体育事例，采用视频、讲述、模仿等方法来调动学生的学习积极性。例如:刘翔在本届奥运会中，即使脚受伤了，他还是坚持到最后，这种奥运精神非常可贵，值得我们学习。在练习过程中无需老师多言，学生就积极地模仿刘翔的动作投入到练习中去了。

(二)表率作用

每次上课，本人总是提早几分钟到，一天因与一个家长谈话，迟到了。当时我想向学生解释一下，后来一想，要求学生做到的自己应先做到，任何理由都不能作为自己迟到的借口。于是，我向全体学生作了检讨。从那以后，我发现学生迟到现象少了，敢于承认错误的多了。我深深体会到:老师的一言一行、老师的待人接物以及老师为人处世的世界观，都对我们的学生起着榜样的作用，起着潜移默化的作用。

二、精心设计，大力开展游戏活动，让“集体主义”和“合作精神”在娱乐中充分发挥

游戏活动在体育教学中占有重要的地位，是体育教学主要的形式之一。体育游戏是为了提高学生的学习体育的兴趣，把有些体育技能用游戏的方式进行练习，使学生在快乐中锻炼身体。因而，大多数的体育游戏都具有一定的趣味性和思想性，还可以有一定的情节，非常符合少年儿童的心理特征，是小学生最喜爱的一项体育活动。我们老师在运用游戏进行教学时，不仅使学生在游戏中锻炼身体，掌握技能，而且要利用游戏对学生进行思想上的教育，培养学生真诚合作、敢于面对困难、敢于接受挑战的优良品质。另外，在选择游戏时，一要有针对性，渗透要实;二游戏方式要多样性，可采用“对战法”、‘’演练法”等等;二还可以创设一定情境，给学生身临其境的机会.让学生全身心投人到游戏当中。总之，德育是学校教育的根本，而体育作为学校教育中的一门重要学科，在教学中渗透德育也是体育老师不可推卸的责任。只要我们根据学生的年龄特点，充分挖掘教材，把德育无形地渗透于体育教学之中，就能取得意想不到的效果。

作者：王玲飞