浅谈体育教学中如何培养学生自我参与意识

[摘要]为了培养高智能、强体魄、强意识的人才，学校非常重视对青少年能力、技能、素质的综合培养，全面推进素质教育，使学校体育教育成为终生教育。但在目前教师还是存在着“为考而教”学生“为考而练”的应试教育现象，阻碍了学校体育发展的进程和方向。因而素质教育形式下在体育教学中培养学生的自我参与意识的显得重要性。本文就体育教学中如何培养学生自我参与意识谈谈几点观点。

[关键词]素质教育参与意识情绪

培养学生在体育教学中自我参与意识，对学生的发展具有非常的重要作用，符合当今社会现代人才的需求。身体是革命的本钱，一个人在要学习或工作中取得优异成绩就必须拥有一个健康的体魄。当前现状教师因顶家长为学生升学的高压力造成了“为考而教”，促使很多学生自我参与体育锻炼的意识变得更加薄弱，造成学生在走向高校或工作岗位中就不会主动积极投身到体育锻炼中。以下就五个方面阐述如何在体育教学中培养学生的自我参与意识。

一、树立教师形象，激发学习情绪

人的情绪，是人的内心比较稳定的一种心理过程。稳定与激发学生的学习情绪，对培养学生自我参与意识起着非常重要的作用。为此要求教师在教学中树立举止大方、语言文明、富有渊博的知识和不段进取，勇于拼搏的形象。心理学认为，情绪反映客观事物与人的需要之间的关系。人对客观事物采取的态度是以某种事物是否满足人的需要为中介的。凡是能满足人的需要或符合人的愿望的事物就会引起肯定，凡是不能满足人的需要或违背意愿的事物就会引起否定的态度。如教师的教学方式不当或教学态度不认真就会引起学生学习态度消极，使之回避、排斥甚至怨恨等情绪。因此培养学生的自我参与意识的前提要求教师为人师表。教师的情绪，精神面貌应该始终保持在最佳状态，以一种健康富有活力的形象。使得学生从教师的形象中受到启迪，学习情绪高涨，为培养体育教学中自我参与意识奠定基础。

二、加强队列和体操队形训练能力的培养

队列和体操队形是基本的能力之一。一个好的指挥者，可以在短时间、有序的对队列、队形进行调动。这个指挥者的角色往往是教师担任，学生都是在被动的条件下从事活动。为了培养学生的自我参与意识，教师必须一改过去教师指挥的开始部分和准备部分的常规，变成在教师的指导下，学生轮流进行的形式，从而加强了学生的参与意识，变被动学习为主动学习。为了培养队列、队形的指挥能力，教师必须做到言传身教。如果学生如果一点不懂，教学效果就会适得其反了。首先就要使学生掌握队列和体操队形的基本术语的和正确概念及动作要领，并能正确运用好口令技巧，以下达各种口令进行调动。在教学过程中真正体现学生参加，教师指导。同时在练习过程中教师严格要求、严格训练，使动作做到准确、整齐、熟练。在训练中应采用多种变换练习法，如讲解、示范、反思、练习相结合，自喊自练，分组训练，集体训练，比赛等形式。巩固和提高训练的技术和技巧，学生基本掌握基础之后，让学生轮流训练，凡训练达不到规定要求的可延长练习时间，直到符合要求为止。

三、培养学生识图、自编、讲解、示范徒手操的能力

徒手操的内容丰富，动作变化多样，能简能繁，对于不同的对象可以编不同的徒手操。长期进行徒手操的练习，能发展协调、灵巧、柔韧、力量等身体素质。在培养学生识图、自编、讲解、示范徒手操的能力，从以下四个方面进行培养。

（1）明确学习目的，使学生了解和掌握学习徒手操的作用及意义，并有计划，循序渐进地变化徒手操的内容和形式，改变动作的速度、节拍、加深难度，进一步扩大对身体的影响，提高锻炼身体的效果。

（2）教师重点详细讲解徒手操各类动作名称与动作要领，正确地进行示范，认真严格地要求学生反复练习上肢动作，下肢动作，体屈伸动作，腿的屈伸结合动作。练习中，采用集体指导与个别纠正相结合，集体练习与分组练习相结合等多种形式，直到学生全面熟练地掌握基本动作为止。

（3）学习中遵循由易到难，由简到繁的原则。开始由学习简单易学的徒手操图解，利用业余时间，学生分组讨论研究，试做动作，课上教师加以辅导，对照学习，不正确动作及时纠正，逐渐加深难度，循序渐进地培养学生识图做操的能力。

（4）创编徒手操。利用课余时间布置学生创编、选编四节（视学生徒手操基本掌握情况）徒手操。创遍时必选遵循下列原则：明确编操目的，对象的水平和条件。成套动作中，身体各部分的动作顺序一般是从局部肌肉、关节活动再逐渐到全身各部位的活动。运动负荷量由小渐大。编操要求，图文并茂，并且以班级为单位所编徒手操重复率不得超过50%,编好后经教师审核合格的可进行队列和体操队形的训练和准备活动。领操时，讲解简明扼要和条理清楚，示范正确，口令宏亮有节拍，教态要自然。

四、精心创新课堂教学，培养锻炼意识

体育课堂创新应着眼如何“激发”学生主动参与的热情，教学过程中利用语言激励法、观察提问法等教学方法让学生利用课余时问自觉地进行健身锻炼。促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、教学方法，提高学生的认识能力，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，从而形成喜爱体育的意识和终身坚持锻炼的习惯。

加强体育教学中学生自我参与意识的培养，能够提高学生体育认识水平，促进全民健身的发展。这是因为学校体育是全民健身的基础，青少年体育是群众体育的象征，决定国家和民族未来的是青少年，只有培养学生的自我参与意识才能使全民健身运动得到长足的发展。