慕课对大学英语教学环境的作用与影响

摘 要 随着互联网技术的不断发展，“慕课”作为一种新型的在线授课模式，给全球的教育事业带来了深刻的变革，尤其是中国的大学英语教学也因此备受影响。这种和互联网等信息技术高度融合的课程模式，无疑使得传统大学教育也面临着巨大的挑战。然而，挑战和机遇是并存的，“慕课”的出现和发展同样也为开放教育英语教学模式打开了一个崭新的视角。本文主要针对“慕课”的基本概念，以及对当今中国大学英语教育环境的作用与影响展开探讨。

关键词 互联网技术 慕课 大学英语教学环境

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2017.02.046

Abstract With the continuous development of Internet technology， the "MOOC" as a new type of online teaching mode， has brought profound changes to the global education， especially the teaching of College English Chinese is also so much influence. Such a high degree of integration with the Internet and other information technology curriculum model， no doubt the traditional university education is also facing enormous challenges. However， the challenges and opportunities coexist， and the emergence and development of MOOC also opens up a new perspective for the English teaching model of open education. This article mainly aims at the basic concept of "MOOC"， and discusses the function and influence of Chinese College English education environment.

Keywords internet technology； MOOC； college English teaching environment

0 引言

随着人们对教育事业重视程度的不断提高，“慕课”这种新型的教学模式应运而生，其现代化的教学理念还具有大规模、在线、开放等特点，这对我国整个教育体系的改革都具有积极的促进作用。“慕课”采取开放的网络环境形式，在实际教学过程中，其新颖教学模式在大学教学过程中得以广泛应用，既提高了学生的学习积极性，同时也改善了高校的教学模式，这对大学英语教学将起到重要的推幼饔谩

1 慕课的基本概念

1.1 慕课的含义

“慕课”，英文直译为“大规模开放的在线课程”，其主要流程是由各科老师发起，以学生为主群体共同组织的以老师视频讲课、课下作业辅导、师生互动探讨、网上组织测试等项目的新的教学模式。作为近几年兴起的一种在线课程开发模式，在国内外的高校教育中都引发了高度的重视。正因为“慕课”的兴起，在中国的英语教学中，掀起了新一轮的模式改革，让中国的教育事业又向更高的目标迈出了一大步。

1.2 慕课的新形式

“慕课”的课程形式是由来自全国乃至世界的各个不同领域的教师和各个领域的学者或者是兴趣爱好者，因为一个共同的主题或者话题而发起的相关的探讨和交流。这样的沟通方式没有固定模式和固定人群，他们可能是企业老板，也可能是农民工，但是大家的共同点是对某个领域都有着浓厚的兴趣，所以大家在交流沟通过程中，对老师和学生都没有过高的要求，同时还能解决一部分人在此领域内的盲点。并且这种模式的好处是，每周都可以设定不同的沟通话题，同时约定活动的时间安排，所要沟通的内容可以提前设定，并按时间表的安排进行探讨训练。在研讨过程中，大家也可以畅所欲言，将自己的不懂的和想了解的部分提出来，向老师或者是专业人士学习。因为“慕课”是以这种新的形式来进行，从而也使得网络与课下教学联系了起来。也正因为“慕课”的主要方式是在网络上进行，所以也能够大大提高学生们的学习兴趣，让同学们在学习之余开阔视野，拓展知识面。

1.3 慕课的特征

第一，慕课的使用范围广，参与者差异性较大。因为“慕课”的主要载体是网络，所以其使用范围非常广泛，参与者的数量非常巨大。也正因为参与人数多，所以大家所涉及到的知识面非常广阔，不仅能解决学习上的难题，还能够让学生们接触到更多的课业以外的知识。在互联网迅猛发展的今天，会利用互联网的人与日俱增，这也就造成了参与者差异性较大的现象。“慕课”参与者的文化层次和知识结构差异甚大，并且也都是来自各个行业和领域，因此大家对话题的讨论视野也得以扩大，这就是我们所说的地球村在“慕课”中的体现。也正是这一特点，使得来自不同行业的、文化程度各异的人群均可参与“慕课”。这也让中国教育事业翻开了崭新的一页。

第二，学习过程非线性化。由于慕课突破了时间、空间限制，使其具备了学习过程非线性化这一特征。慕课课程内容主要为探索性的学习内容，有别于传统讲授式的单向学习方式，慕课参与者可以不受文化程度、学科背景等因素的限制，在平台上从任意起点开始学习，并获取反馈，记录学习者的学习过程。整个学习过程是动态的、多元的和开放的。

第三，“慕课”教学互动性强。如今，使用慕课的教育机构和企业越来越多，慕课的受众多且广，越来越多的学习者依托慕课开展学习。教学互动性强是慕课的又一重要特征。大多数慕课都有相应的交流平台，通过在线论坛、虚拟实验室等媒介，学习者可以自由进行交流讨论和合作学习。另外，作业和考评系统对学习者起到了监督作用，增强了慕课课程的互动性。

2 慕课的优势

2.1 教学内容的全面发展

“慕课”的出现，为我国高校提供了很多有效的改善教学内容的参考标准。其教学模式最讲究的就是循序渐进的教学进度，而“慕课”的知识结构是多层次的，从易到难，从简到繁，每一步都会找到好的老师和学友，进而提高学习成效。

最值得关注的是，“慕课”所涉及的知识面非常广泛，不单单是数学、英语、化学等基础学科，诸如计算机应用、软件编程、机械制图、建筑制图等各专业课程也都有所涉猎，有助于为社会培养专业人才和复合型人才。

2.2 实践性更强

“慕课”作为一种新的教学模式，相对于传统的高校教育而言，所学的专业知识内容更丰富，社会实践的亲身体会更多，学与练结合得更贴切。尤其是实践机会也会更多。等到学习者的各项能力得到强化之后，授课者将会投入大量的时间在专业知识教学应用中，这样不仅有利于加强学生各方面的实际应用能力，同时还能够为其今后在社会中立足打下良好的基础。

2.3 教师的教学水平较高

慕课教学模式的引入和流行，使得中国教学模式有了很大的改变，正是因为这样的改变，也使得各个高校认识到高标准教学人才的重要性。因此各个高校大大提高教师的录用标准，使得全国高校教师的综合水平有了很大的提高，也使得学生的学习效果有了显著提高。

3 慕课的兴起对大学英语教学环境的作用与影响

3.1 改变了大学英语教学模式

随着“慕课”这种现代教学模式的出现，部分高校领导人以及相关的英语教师开始意识到了这种教学模式的优势所在。并在传统优秀的教学模式基础之上，加大对“慕课”教学模式的研究，从而也创造出一些更加新颖且符合大学生学习规律的教学模式。

而且有相当一部分高校领导人，开始转变了教育教学理念，并结合该校的实际教学情况，明确了提高教学水平的目标。比如对于英语专业和其他专业的学生所采取的是不同的授课形式。只有转变并提高思想意识，才能使校方相关领导人发现原有教学模式中存在的问题，同时也有利于加快高校英语教学改革步伐。

除此之外，也经常开设相关的座谈会，听取部分英语教师和学生代表的意见和建议，这样则有效地使“慕课”教学模式得以完善。由此也可以看出，高校领导者明确教学模式改变的重要作用，也转变了自身的思想意识，对大学英语教学设定了基本的发展目标。

3.2 提高了英语教学效率

“慕课”采取的是开放的网络教学形式，它把各类和英语学习相关的学科知识综合起来进行教学，既摒弃了传统教学方法，也革新了授课形式。

纵观我国大学英语教学现状，这么多年以来，其教学效果始终没有得到全面有效的提高，同时学生所学习到的英语知识也很片面，其实用性较为欠缺，这和我国所提倡的“学以致用”理念是背道而驰的。

而毋庸置疑的是，通过“慕课”这类教学模式的运用，大学学生学习英语的兴趣普遍得到了提升，同时也使得大学英语课堂教学效率和质量得到了提高。

3.3 提升了教师的综合水平

在高校教育过程中，很多教师并没有足够的能力来满足学生的求知欲望，尤其是一些英语教师所讲解的知识内容也比较肤浅。而随着“慕课”的出现，大学英语任课教师的选拔标准得更高，那些引进的教师既需要扎实的专业基础和广博的知识面，又必须能承担起教书育人的责任。同时，他们也需具备较丰富的人生阅历，这样才能胜任大学英语教学工作，提升学生的英语学习成效。

4 总结

“慕课”教学模式，既丰富了高校的英语教学内容，也充分体现出了自身先进的模式和巨大的潜力。因此我国高校要积极利用“慕课”这一教学模式，充分开展相关的教学活动。而随着“慕课”教育模式的进一步发展，社会各界也都逐步加大了对教育的重视程度，而一些高校领导者也开始结合实际情况，去开展相关的教师选拔工作。另外，大学英语教学环境等方面也因此受到了不同程度的影响，总体看来，“慕课”对促进大学英语教师更新教学方式，提高高校英语教学水平有着重要意义。

参考文献

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[3] 乔纳森・伯格曼.翻转课堂与慕课教学[M].宋伟，译.北京：中国青年出版社，2015（1）.