营造良好语言学习环境 促英语有效学习

什么是英语学习环境？它是指学生眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里说的尽可能是英语。语言环境有自然语言环境、局部语言环境和自我营造的人工语言环境。在我国，学生在英语学习中的最大特点就是缺乏自然语言环境，任何一门语言的学习，都应在较理想的语言环境中展开，这样才能取得良好的学习成效。

一、营造良好的语言环境对提高英语教学效果有着以下四点重大意义

1.营造良好的英语语言学习环境，可以激发学生学习英语的兴趣

兴趣是学习最好的老师。轻松愉快的学习气氛能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识，它有利于培养学生的学习兴趣。让学生感觉到眼睛看到的、耳朵听到的和嘴里讲的都是自然而然的英语，同学和同学之间是互相帮助的兄弟姐妹，老师是兄长，英语是在边玩边做中学习的，自然就会对英语学习产生兴趣，从而会带着兴趣投入英语学习。

2.营造良好的英语语言学习环境，就等于给了学生一个全身心投入英语学习的空间，增强了学生自主学习的热情

学生沉浸在良好的英语学习环境中，就像人类有了空气，可以自然轻松地呼吸；就像孩子有了一个充满水的水池，可以有一个学习游泳的环境。我们要营造一个能让学生自主管理、自主学习的良好环境，给学生一个空间，让他们自己往前走；给学生一个条件，让他们自己去锻炼；给学生一个时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去找答案；给学生一个机遇，让他们自己去抓住；给学生一个权力，让他们自己去选择。这里的空间、条件、时间、问题、机遇和权力就是指良好的学习环境。

3.良好的英语学习环境可以和谐生生关系、师生关系

和谐是一切美好事物的最大特征。建立和谐的英语语言学习环境的实质是在平等、尊重、信任、宽容、关爱的气氛中通过对话进行沟通、进行交流，让学生从中受到激励、鼓舞、得到感悟和提高。它体现在融洽的师生关系、灵活多样的教学活动、交际化的师生对话、生生对话过程，来自教师的激励性评价等。

4.良好的英语语言学习环境是英语学习获得成功的有力保障

良好的英语语言学习环境除了有轻松、愉快、活跃的特点，它还应该含有严肃认真的特点。因此，这个英语语言学习环境同时也好比是一个高压锅，高压锅的运作原理就是严密封锁，加强压力，更快速、更有效地煮好食物。我们的英语学习也是这样，有了这个高压锅式的环境，学生就可以有了英语学习获得成功的有效保障，从而达到快速、有效地学好英语的效果。

二、为学生营造良好的英语语言学习环境的方法

1.从眼睛看到的硬环境下工夫

笔者充分利用有限的空间，科学合理地布置教室。在教室的黑板上方张贴了本班的口号：Attack Your Limitation（突破极限）;Build Your Confidence（树立信心）;Commit Yourself（自我承诺）。它树立了学生的自信心，确定了奋斗目标，给了学生实现目标的方法。教室两旁张贴英语方面的谚语如：No pains， no gains.（不劳无获）、One cannot put back the clock.（光阴一去不复返）、The palest ink is better than the best memory.（好记性不如烂笔头）等等。在学习园地处是学生设计的英语板报。当然作为英语教师还需多借助先进的教学设备，利用多媒体展开教学活动，多给学生提供英语经典影片、经典歌曲辅助英语教学，既营造了良好的英语环境，又让学生在直观教学中更好地学习英语知识。

2.在说的方面下工夫，制定一些小的规定

如教师自己要以身作则，尽可能讲英语，课内课外多用英语和学生交流。又比如每个学生每个月换一次英文名，这些英文名可以是任何的名词、形容词或动词，并且要求学生之间尽快背记全班同学的新名字。鼓励学生之间课外多使用英语交流。还有就是每天给你的同伴讲读一个小故事、小笑话。教师也要经常给学生读一些哲理性的英语美文，与学生一起探讨理想、信念、奋斗、感恩等话题。这拉近了师生的距离，也美化了英语学习的环境。

3.加强小组合作——我们同欢乐

合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识；有助于因材施教，从而真正实现使每位学生都得到发展的目标；有助于形成互相帮助、你追我赶的良好学习环境。在分组学习的过程中，笔者首先结合学生特点均匀分配，并选好组长，要求各组取好本组的英文名。他们都给自己的小组取了这样的名字：Happy Garden，Knowledge World等。笔者在课堂实践过程中，也深刻地品尝到小组合作学习在营造良好的英语语言环境时对英语学习产生的快乐。笔者在教授人教版7年级（下）Unit 1 《Where’s your pen pal from?》是这样展开小组合作学习的：先让各组组员一起学习新单词，会读的教不会读的。然后组内成员开展句型训练，最后自己编一组对话展现成果。学生在快乐又有动力、有压力的情况下学习，课堂气氛显得格外和谐、活跃。

4.强化探究性学习——外面的世界很精彩

探究性学习的策略包括：创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。为学生提供各种便利，为学生的探究服务建立一个被接纳的、被支持的、宽容的课堂气氛，和学生一起寻求真理。因此探究性学习就是创造良好语言学习环境的过程，强化探究性学习可以营造良好的学习环境，让学生在愉快、积极向上的氛围中探究学习。例如笔者在上人教版7年级下册Unit 12 《Don’t eat in class》时，给学生布置了这样的任务：先以小组合作学习的形式探究本单元生词的读音。接着请学生归纳文中有相同特点的句子，看看能归纳出几种？看看每种相似句子能找到几句？这些句子都用于什么场合或场景？学生在和谐互助的氛围里既体验了探究的挑战，又掌握了学习英语的方法。

5.强调成果展示，并给予激励性的评价让学生品尝收获的喜悦

每节课我们都要不断地表扬学生每一个小小的成果：Well done！Excellent！Perfect！Wonderful！You are great!都可以让学生品尝到教师对他的认可。笔者还实行了积分的方法，详细地规定了学生学习过程中良好行为的加分制度，使其在你追我赶的良好语言环境中积极进取地学习英语知识。

营造良好英语学习环境对学生的学习有着良好的促进作用，其方法，策略多种多样，这仍然需要我们一线的英语教师积极探索，开拓创新，为我们的英语教育事业添砖加瓦。

参考文献

［1］刘 倩.初中英语新课程教学法［M］.北京：开明出版社，2004.

［2］傅道春，齐晓东.新课程中教学技能的变化［M］.　北京：首都师范大学出版社，2003.

［3］陈大伟.建设理想课堂［M］.北京：中国轻工业出版社，2007.

［4］谢泽慧.参与式教学［M］.重庆：西南师范大学出版社，2009.