营造技术论文范文

时间:2023-03-19 15:39:31

营造技术论文

营造技术论文范文第1篇

关键词:樟子松播种育苗营造技术

引言

樟子松(PinussywestrisvarmongovicaLitvin)是欧洲赤松的一个地理变种,又名蒙古赤松,海拉尔松,是防风因沙和针叶用材的优良树种。喜光耐寒、耐干旱瘠薄,适应性强,生态幅度广。樟子松耐寒性强,休眠期能忍受-40—-50℃低温,春季生长期间能忍受-6.5℃低温;树冠稀疏,针叶少且短小,具发达的角质层、气孔深陷且密度小,表皮细胞致密,束缚水含量高,保水能力强;叶绿素含量大,积累干物质多。因此,可减少地上部分的水分蒸腾,抗干旱。在干旱沙丘上,樟子松主根一般深扎1—2m,最深可达4m,侧根亦可深入到50cm深的沙层,孤立木根系向四周伸展,直径可达13m以上。樟子松是抗旱性强的乔木树种之一。樟子松寿命长,一般可达150—200a,有的长达250a。樟子松适应性强,在贫瘠的风沙土及土层很薄的山地石砾沙土均能生长良好,喜酸性或微酸性土壤,在微碱性土壤中生长正常。可以应用于营造防护林、用材林和城镇绿化,是“三北”地区的一个重要造林树种,尤其是改造沙区的优良树种。大力发展樟子松,不仅可以加快造林绿化速度,而且对调整林种、树种结构,提高林分质量,增强保护的功能,综合治理开发沙漠化土地,建设后备森林资源,促进西部大开发战略的实施,均具有十分重要的作用和意义。

一、樟子松播种育苗技术

1.1选地。育苗地宜沙不宜粘,宜松不宜坚,要选土层深厚、疏松、肥沃、湿润、排水通气性均好的土地。

1.2整地、施肥。对育苗地进行掺沙改良,整地要做到细碎、平整、均匀,并要施足基肥,一般每亩施腐熟有机肥4.5立方米左右。

1.3土壤消毒和作床。一般每亩施硫酸亚铁25—50公斤进行土壤消毒。采用高床式育苗,床面宽1米,床面高于渠道20厘米,渠道宽50厘米,床东西走向。

1.4种子处理。①雪藏法:1月份将种子混以3倍的雪,置于背阴处。播前一周取出种子,待雪化净后用0.5%高锰酸钾液消毒30分钟,用清水洗净,在温暖向阳处催芽,并经常翻动,保持种层适度湿润,待种子一半以上裂嘴时即可播种。②沙藏法:4月份,将种子用始温为45℃温水浸种22小时,再用0.5%高锰酸钾浸种30分钟后,捞出洗净,混以2倍于种子量的细湿沙,置于背阴处,待种子一半露嘴时即可播种。

1.5播种。①播种时期:一般在4月下旬。②播种量:一般每亩下种量为5公斤左右。③方法:采用人工横床条播,播幅5厘米,行距15厘米,沟深1厘米,均匀撒种后,覆沙。

1.6播种后及苗期抚育管理。主要是灌水、松土除草、施肥、病虫害防治等。①灌水:出苗期(从播种后到幼苗出壳为止,约一个月),一般以喷灌为主,每2—3天喷一次;保苗期(从顶芽脱壳后子叶展开到开始抽新梢为止,约20天)喷水与侧方沟灌水相结合,一般每2—3天喷灌一次,并适时侧方沟灌一次,水不漫过床面。苗木速生期(一般从6月下旬至8月下旬约60余天)。以漫灌为主,一般每半月灌水一次,并视情进行喷灌。苗木硬化期(8月下旬起至10月上旬,共约40余天)一般应停止灌水,除特殊干旱外。②施肥:一般在6月中旬苗木速生长及时追以速效氮磷肥4—5公斤/亩。③松土除草:灌水、下雨后及时松土除草,做到床土疏松草净。④病虫害防治:从幼苗出土一半开始,每周喷药一次,用1%硫酸亚铁液与1%等量式波尔多液交替使用。1.7越冬管理。樟子松育苗技术要求比较高,苗圃地的选择及苗期管理不但要求严格,而且后期越冬管理更为重要,如果管理不当,第二年春天则会出现大面积死亡。樟子松苗木对水分要求比较高,为防止土壤冻结期间苗木失水(尤其防止春季苗木地上部分开始萌动,而土壤未解冻,苗根不能吸水,造成生理干旱),必须覆土越冬。覆土时间不能过早,否则苗木易腐烂。一般在秋季土壤未结动前,即10月末、11月初覆土。方法是防寒前5~6天将苗床灌一次透水,然后把幼苗向一个方向压倒,将步道土打碎,覆盖苗床。覆盖厚度以苗稍全部埋盖为度。翌春4月上中旬土壤化冻时可撤除防寒土。撤土要分两次进行,第一次撤除一半土露出苗稍,第二次全部撤除。撤土后要及时浇水,防止苗木受风害。

二、樟子松营造技术

2.1整地。①小直坑整地:在植被盖度较大,草根多,整地雨后不流沙的造林地上挖长25cm(东西向),宽20cm,深40—50cm,四壁皆陡直的坑,然后回填表土10—15cm。在植被盖度大的沙地,由于草与苗木争水,在5月中旬至6月中旬干旱季节,干土层深达40cm,小坑深度35cm,造林后苗木根系可达45—50cm,超过杂草根系分布层,扎在温湿土层。由于坑内地表温度稳定,土壤湿度大,相对湿度可保持在80%以上,为苗木的成活和生长创造了一个良好的“小气候环境”。②防风背阴整地:在整地后不流沙的造林地上,挖南、西直立,东、北倾斜,深达35cm以上的坑,造林时将苗木栽到坑南侧背阴处。此种整地方法较小直坑造林方便,且防风和蔽阴,并利于秋季苗木埋土,从而可提高造林成活率,但坑内土壤和空气的湿度不及小直坑。③应用塑料护苗筒:在植被较少的沙地、沙丘和整地后经雨水冲刷会淤积苗木的地块,模拟小直坑环境,用透明塑料做成上口边长15cm,下口边长20cm,高30cm的三角塑料护苗筒。造林时先挖深45cm的大坑,回填表土15cm。苗木栽植后,用三角体塑料护苗筒套在苗木上,四周埋土。三角体塑料护苗筒便于携带和运输,又较圆筒稳定不易被挤扁,秋季可收回,成本0.3元,可用10年以上。:

营造技术论文范文第2篇

撰写医学论文应注意的问题医学研究论文的大局观撰写医学研究论文首先要有大局观,即对所要撰写的论文有总体的定位和整体的把握。撰写之前应对题材进行认真分析,可以根据所投杂志设定的栏目分析自己的论文属于哪一类。有述评、论著、临床研究、病历报告、实验研究、调查研究、监测与检验技术、综述等栏目,而相应栏目下的论文都有其相应的格式和要求。参照这些格式和要求落笔行文,就不难写出符合要求的完整的论文。所以,首先要重视论文写作的大局观。

了解医学论文的属性医学论文属于科技文献的重要组成部分,是医学发展的重要信息源,客观记录医学发展的全过程,是推动医学科技飞速前进的动力。有统计资料表明,约75%的科研在科技期刊上[2]。可见科技期刊作为科研成果的载体,在传播科研成果、交流实践经验、推动社会进步和医学科学的发展方面起到了重要作用。

基层医院医学论文存在的问题缺乏健全的科研管理组织机构,论文产出质量率低科研论文是医学科学研究的一个重要环节,是医学信息交流的重要手段。科研论文的产出数量、质量也是衡量医院卫生技术人员学术水平、技术水平、科研能力的重要标志之一。目前部分医院把科技论文产出数量用来衡量科研绩效往往不能反映科研成果的真正价值。如在职称评定时需要论文,医务工作者仅仅是为了评定职称才急于撰写科研论文,这样仓促撰写的论文,其质量就存在很多的问题。

论文的论题、论点是否新颖,研究目的是否明确,资料是否全面,统计数据和方法有无可比性,语言表达是否明确,文章结构和层次是否分明,对实质内容是否进行深入分析等等。这些问题的存在,都是由于仅仅是为了评定职称才而造成准备不充分,观点不成熟;其次由于科研管理部门对投稿者所投期刊把关不严,部分医院领导班子在思想上对科研工作重视不够,未建立完善的科研管理组织机构,未配备专职的科研管理人员,在人、财、物等方面投入不足,致使管理工作滞后,在一定程度上制约了科研工作的发展。缺乏科研人才的培养、开发和使用缺乏对学术、学科带头人及科研骨干引导作用的培养。学术、学科带头人不仅要具备多学科的知识背景,更要有相关的管理素质和经验,跨学科科研项目研究与跨学科人才培养的有机结合,有利于科研成果的产出。但目前,大部分的学术、学科带头人及科研骨干都在专注自己的科研工作,仅仅是敦促自己发表科研论文,而没有发挥带动其他医务人员,因此积极发表科研论文的良好氛围还未形成。

医院信息管理组织不健全,科研管理滞后部分基层医院未建立完善的计算机网络信息系统及各种期刊数据库等网络资源,使科研人员很难获得医疗科技前沿的知识,缺乏良好的科研环境,限制了科研人员对信息的利用,从而使科研工作者在进行科学研究和撰写科研论文时感到无从下手。即便开展了研究工作,也不能用最好的方法验证自己得出的结论,致使很多科研工作成了重复工作,极大地降低了科研工作效率。其次由于医院缺乏科研经费投入,科研激励机制不完善,在方面无相应的资金扶持和资金奖励,在一定程度上挫伤了科研人员进行科研以及撰写论文的积极性和主动性。

提升医学科研论文水平的对策提高认识、重视科研和论文写作科技兴院不单单是引进几个像样的设备和几个高学历人才,而是要真正落实到以人为本的观念中来,着眼于广大患者的需求,着眼于职工素质和技术水平的不断提升,着眼于医院整体服务质量和水平的提高。因此加强科研工作,是医院管理的重要工作。健全管理制度是科研工作取得成果不可缺少的重要一环。开展临床或相关工作研究,对临床病例进行观察分析或对相关工作进行思考总结,能促进职工科研创新思维的开发;撰写学术论文,在投稿的过程中论文能得到学术期刊相关编审专家的指导修改,发表后能与同行交流、求证,能促进员工提高调查、统计和分析相关资料的能力,对提高医院科研工作的整体实力很有意义。

加强学术交流、促进科研人才的培养举办各类学术交流会,促进科室与医院间的科研合作和信息交流,对医务人员开展有计划、系统的科研相关知识培训,为其提供学术交流平台。指导青年医师申报课题,瞄准有前瞻性医学领域有研究价值的热点问题进行研究,并加强研究过程中的指导,或直接吸收他们参与他人的科研课题研究,使他们在参与研究的过程中得到实实在在的提高。同时还要增加相关学科知识,如社会学、心理学、伦理学、循证医学等知识,重视专业与专业间的优势互补,拓宽知识范围。搭建医院科技信息平台,创造良好的科研环境建立科研创新激励机制,营造科研氛围,有条件的医院争取在院内设立科研启动基金,作为孵化基金,为科研人员营造科研氛围,创造良好的科研环境。调动医务人员科研工作热情,加强创新能力培养,为申报高级别的课题打下基础。设立科研和收录奖,明确不同档次科研论文所能获得的奖励与扶持,这样可以极大的激发科研工作者撰写和发表科研论文的热情,提高其积极性和主动性。通过现代信息技术、网络技术,实现资源共享。

营造技术论文范文第3篇

营造技术研究是中国建筑史学的基础和古建筑最重要、最基本的内容。从20世纪30年代开始,梁思成、刘敦桢等前辈学者,即致力于古建筑的营造研究,通过对古建筑的调查、勘测、比较和文献、法式研究,建立起古建筑营造学的基本知识、理论体系及演变规律。由于历史的原因,早期建筑营造技术研究主要集中在以北方中原地域和官式为代表的建筑体系,结合官方历史文献如宋《营造法式》和清《工部工程做法》等进行研究。这是中国建筑史学起步阶段的必然,并在此基础上建构了中国古代建筑的基本知识体系,为推动古建筑的深入研究奠定了坚实的基础。随着社会的发展和认识的深入,对民间和地方建筑表现出的文化丰富性、地域特征的关注和研究被逐步提上日程。显然,只有在地方性古建筑研究的基础上,才能更好的开展地方性建筑文化、哲理、艺术等上层理论的研究工作,也会补充完善建筑史的系统研究。地方性的建筑营造技术随着社会对传统文化的重视,文化遗产的保护的兴起,而在全国各地更广泛和深入的展开。以中国南方为主题的地方性建筑研究在21世纪前后引起一些学者的关注,成为建筑史学发展的一个方面。虽然这方面的研究并不都以“营造”为题,但对地方性营造技术、工艺等的关注,实际上呈现了建筑历史和历史建筑研究的不同侧面。

作为典型地域的岭南古建筑营造技术研究岭南地处东亚大陆最南端,属亚热带气候,背靠五岭,面朝大海,空间相对独立。中原汉人南下之前为古越人之地,历来远离中国古代大一统的中央政权中心,历代商贸发达,文化交流活跃。历史上土著越人、不同时期南下的汉人、海外贸易商人等众多族群,共同形成了渔猎文明、稻作文明、商贸文明等多元共存、特色鲜明的岭南地域文化。“岭南地区”作为文化地理学的概念,指以五岭以南包括广东、广西东南部、福建西南部地区和香港、澳门特区,广义的岭南还包括海南岛。其中前三者在文化地理上超出了岭南空间地域,延伸至华南地区闽赣桂三省。岭南主要的文化地理分区是广府地区、客家地区、潮汕地区和雷琼半岛地区,其建筑在近10年中得到较多的关注和研究。岭南地区由于其特殊的地理气候环境和历史文化边缘区位,在此背景下,岭南古建筑成为岭南地域文化的重要载体和表现形式,一直在中国古代建筑文化分区中占有重要地位。在建筑领域也自然形成了地域特征明显的岭南建筑文化区。岭南建筑文化区内,历史文化资源十分丰富,仅广东省境内就包括广州、佛山、潮州、中山4处部级历史文化名城,作为不可移动的文化遗产古建筑在本地区有大量保存,它们是岭南古建筑研究的基本对象。进一步联系已有研究成果,可以有计划推进完善“岭南”——“华南”——“亚热带”的区域的历史建筑研究。因此,虽然“营造技术”研究本身是岭南历史建筑的一个局部,但通过它来展开并逐步完善和确立“岭南”建筑谱系,比较“江南”,建构“华南”,开拓“亚热带”成为一个具有战略意义的基础环节。具体展开来说,其一,可以对于研究中国古代建筑史乃至东亚建筑的历史与发展进行深化、完善和补充,在空间上阐释南方地区或亚热带地区以木构为主的建筑技术的体现形式与内涵;在时间上可追溯中原建筑沉淀于此的古制,以及各历史阶段的建筑文化的交融,作为历史信息和演化的相互佐证,籍此可以深化中国建筑史中的区域研究与体系研究。其二,在中国古代建筑之多元、广阔、多样的背景下,在时间空间上构建岭南建筑的特点,有益于本地域现代建筑的发展借鉴。其三,对岭南建筑传统保存的系统性,完整性的研究,包括有形的建筑、无形的技艺及其它营造传统文化的系统研究,对于保护岭南文化,保护岭南建筑文化遗产,以及传承岭南文化将具有重要的学术意义。

研究创新方法取向(1)以大木营造技术为中心整合相关营造技术体系:“营造技术”的概念并非指“大木作”、“小木作”等单一、二种技术,而是贯穿营造活动全过程的相关技术与理论,从选址、规划、设计到材料的加工应用,结构形式选择、节点处理手法等等。以往的营造技术研究大多是比较单一的如大木作、砖作、瓦作等的分项独立研究,缺乏对建筑营造技术的整体及系统考量,对此,本项目以将以大木作营造技术为主导,整合样式谱系、各作营造技术配合结点、材料工艺、文献研究和工匠法则等不同的研究视角,建构地域性营造技术的建筑基础理论。(2)以“民系”文化圈为基础的营造技术源流与交融:文化区内的研究会忽略了文化区之间的历史文化关联性和地域的共性,岭南地区历史上形成了以四大民系为基础的文化圈,每个文化圈都有相对稳定和成熟的建筑体系和营造技术,但文化圈相邻地区则在文化上和建筑营造方面则相互借鉴。研究以“民系”文化圈为基础,一方面将民系中民间和官式建筑营造技术结合起来,同时关注研究各民系文化圈之间的营造技术的交流融合,重视营造技术的源流发展,以归纳总结地域性建筑的样式和技术特征。(3)重视与开拓地方建筑基础理论与方法研究:由于地方建筑的历史文化的原因,缺乏系统的文献资料,有经验的老工匠日益减少,后继乏人,地方建筑术语模糊不清等诸种原因,都对地方建筑的系统规范研究带来莫大困难。所以对其进行基础理论和规范研究将是很突出的问题,比如对地方建筑法式特征元素研究与规范方法的研究;对地方建筑断代依据与方法研究,以及对地方建筑术语规范化的研究等等。这将会对地方建筑的研究取得规范和方法上的意义,使本研究具有普遍的学术价值。(4)加强研究的科学性:注重岭南古建筑营造技术的科学性研究,一方面重视设计法则、法式特征研究,包括建筑设计与尺度之法则规律;另一方面也要重视包括结构力学特点、材料力学性能等定性定量的分析,并试图将两者关联起来思考问题。在应用层面上,岭南地区由于毗邻港澳,经济特区范围大、设定早,在地区经济快速发展、城市化进程加速的背景下,首先,大量历史建筑面临拆迁和改造,开展保护工作的紧迫性相当突出,本项目的研究有助于准确有效的开展调查评估和修缮工作;其次,新的规划和建筑设计在体现地域文化特色方面严重缺失,该项研究对认识地域建筑特色,承传地域文化也具有重要价值。再次,东南亚的一些地区(例如泰国、越南、新加坡等)在一定程度上也受到岭南地区传统建筑文化影响,使得本项目具有应用于国际研究的潜力。

2本课题研究相关的研究现状

本课题相关的国内外研究成果及发展动向,大致集中在以下4个方面:(1)关于岭南建筑技术、类型、区域的研究;(2)关于南方地域性建筑及工艺技术的研究;(3)关于设计手法与理论的研究;(4)关于地域建筑技术源流的研究。

2.1基于地方性营造传统的中国南方古建筑研究

这一方向的研究集中体现在2000年以来东南大学学术队伍的系列研究课题上。东南大学张十庆教授主持的国家自然科学基金项目《中国南方建筑谱系与区划研究》(项目批准号:59978006;2002年完成)。主要成果有:张十庆《古代营建技术中的“样”、“造”、“作”》(《建筑史论文集》15辑)等系列论文1)。东南大学建筑学系朱光亚教授负责的教育部博士点基金项目(编号2000028609)“南方发达地区传统建筑工艺抢救性研究”课题,以及2007年开始主持的国家自然科学基金项目《东南地区若干濒危和失传的传统建筑工艺研究》(项目批准号:50678034),成果包括了张玉瑜《福建传统大木匠师营造技艺研究》等系列博士、硕士学位论文(表1)。上述研究有以下3个特点:(1)中国南方古建筑研究成为用“地方性”知识反思现有中国古代建筑基础知识体系的学科前沿领域;(2)重视地方性营造技术传统的研究,对南方建筑形式谱系、技术源流、工艺作法等技术性层面的强调,这成为对20世纪90年代偏重建筑文化理论探讨的反动,也是学科发展回归基础知识建构的有益表现。这对进一步建构地方性建筑的基础理论,深化研究成果并和现有中国古代建筑的基本知识体系(官式建筑的营造法式等)进行对话奠定了良好的基础;(3)“中国南方”在相关研究中主要限于传统的“江南”地区,这是南方古建筑资源最为集中的地区之一。同时可以注意到,作为“江南”与“岭南”过渡的福建地区也得到了关注,这意味着研究课题发展向“岭南”提出了要求。

2.2岭南地区古建筑研究

这一方向的研究集中体现在华南理工大学的研究成果上。主要包括:

(1)以龙庆忠教授为主导的岭南古建筑研究龙庆忠教授是岭南古建筑研究的开创者和奠基者,自1948年任教中山大学工学院(华南理工大学前身)建筑系教授以来,在教育思想上主张学生应该打好建筑历史的基础,以史为鉴,造福于民。所以长期以来致力于岭南地域的古建筑研究,自20世纪50年代便开始带领学生对广州、佛山、潮州、揭阳等地的重要古建筑进行测绘,收集岭南地区的古建筑资料,进而开展岭南古建筑的系统研究,其研究成果主要体现在《龙庆忠文集》2)中,文集中收录的“古番禺发展史”、“广州中山四路秦汉遗址研究”、“广州南越王台遗址研究”、“南海神庙”、“瑰伟奇特、天南奇观的容县古经略台——真武阁”、“广州怀圣寺”等论文可谓岭南古建筑研究的扛鼎之作。龙老前后培养出如陆元鼎、邓其生、吴庆洲、陶郅、肖大威、程建军、张春阳、郑力鹏等学者,并指导研究生完成了如吴庆洲《两广建筑避水灾之调查研究》等系列论文(表2)。龙庆忠教授的学术研究和培养建筑史学后人,不仅开创了岭南古建筑的科学研究先河,更为岭南古建筑的研究指明了方向和奠定了坚实的基础。

(2)以陆元鼎教授为主导的传统民居系统研究该系列研究持续时间长、影响大、成果多,在当代中国建筑学术史上占有重要的地位。陆元鼎教授指导的传统民居研究的硕士、博士学位论文,如潘安《客家聚居建筑研究》等系列论文(表3),初步形成了以中国东南系建筑区系以类型为基础的民居研究理论,为南方民居的研究提供了重要的资料和方法基础。他出版了《广东民居》、《中国民居建筑》等重要专著,主持过国家自然科学基金项目《客家民居形态、村落体系及居住模式研究》。20多年来持续主持了15届传统民居学术研讨会和7届海峡两岸传统民居学术研讨会,有多部论文集出版。近年来,在相关的民居学术研讨会中加强了民居营造技术课题的关注。

(3)吴庆洲教授对岭南古建筑作了深入的研究,他的《肇庆梅庵》、《粤西古建筑瑰宝——德庆学宫大成殿》等论文,对岭南重要古建筑的法式有着较深入的探讨,是研究华南宋元时代古建筑的重要文献。此外,在城市史的研究方面,吴庆洲教授指导博士生完成了系列相关硕士、博士论文。

(4)笔者致力于岭南古建筑的法式与营造技术研究,发表了相关的系列研究论文,所著《岭南古代大式殿堂建筑构架研究》3),对岭南古代大式殿堂建筑构架进行了系统研究,该研究基本上继承了营造法式的研究传统,对广东官式建筑或殿堂式建筑的形制、大木作技术和地域特征作了系统的研究,初步建立了岭南大式殿堂建筑构架样式谱系。其指导研究生完成了如李哲杨《潮州传统建筑大木构架》等系列论文(见表4)。近年来,一批年轻学者如肖旻、李哲杨等,在岭南古建筑的营造技术、法式尺度等研究方面也取得了一定成果。综上,关于岭南地区的古建筑研究成果虽然在营造技术和法式、工艺等方面较为薄弱,但对于逐步全面开展本研究课题已奠定良好的学术基础。统计2000~2012年东南大学和华南理工大学关于东南沿海地区的古建筑研究学位论文和期刊论文总计144篇,其中建筑类型约占1/2,其次是建筑法式的研究约占1/3,而建筑工匠的研究最为薄弱仅占1.5%。两个高校相比较而言,东南大学在建筑法式的研究方面更为出色,而华南理工大学在建筑类型研究方面则更为关注。通过比较,在岭南地区亟待加强建筑工匠和建筑法式的研究。

3项目的研究内容、研究目标

对于本项目而言,需要进一步发展为涵盖官式殿堂(学宫、寺院)——民间建筑(祠堂、书院民居)的营造技术的整体研究,包括建筑设计法则、各匠作技术(以大木作技术为主,包括砖作、瓦作、土作、雕作等装饰装修技艺),并以此为线索和基础,探讨岭南各文化地理区划或民系之间及与周边关联地区的营造技术源流传播和交融关系,初步建立岭南建筑地域特征的连续谱系。

3.1研究内容

(1)谱系划定:岭南地区古建筑谱系的调查、划定及其演变的历史研究。特别关注岭南地区古建筑的大木构架类型谱系,研究不同构架类型的特征,相互之间的异同及其联系。以及几大方言文化族群(“民系”)的分布与岭南古建筑谱系与分谱系。(2)营造体系研究:岭南地区古建筑主要类型的营造体系(设计、工艺、材料、样式与尺度等)。主要特征类型包括官式殿堂(学宫、寺院)、民间公共建筑(祠堂、书院)、民间住宅等。以整体、系统的观念对地域建筑营造过程中各层次、各层面、各种的技术加以研究。(3)断代研究:岭南古建筑形制的分区、分期及断代特征与依据,并尝试进行历史解释。按各子系分别归纳,细化到尺度、比例、形态、材料、工艺、观念等各层面;尝试建立树状表格示意框架(图1、2)。(4)地域性技术研究:基于独特的地理环境、气候(亚热带)岭南古建筑营造技术的地域性研究,包括应对高温潮湿、台风、虫害的隔热、防潮、防风、防虫等防御性营造技术和上述内容相关相协调的建筑物理性(隔热、通风、防盗)营造技术及其关联研究;如何应对高温、多雨(暴雨阴雨)、潮湿、强日照、生物侵蚀、台风、地震等相关材料的利用、技术的研发,包括建筑的通风、隔热、防虫、防风、抗震、防腐等,探讨本地域有益有效的低成本适应性技术,有效保护的技术等。(5)技术源流研究:岭南古建筑营造技术的技术源流研究,通过与相邻地域古建筑营造技术的比较研究;与北方官式建筑基本形制的比较研究,探索本地区建筑的原型和营造技术的源流关系。各区域的社会历史发展,汉越文化,不同时期南传的北方“正统”文化的相互作用,不同体系建筑文化基因的沉淀。更深入的认识岭南地区内部各系统建筑的现象与演变历史,在更广阔的研究视野下,在亚太地区的高度认识岭南区域内种种建筑现象,历史与内涵,从而深化对中国建筑史的认识。

3.2研究目标

本课题的研究目标旨在建立广府地区古建筑的类型体系、术语体系、符号体系;初步提出形制鉴定的指标;解释广府地区古建筑形制的演变问题,探索岭南古代建筑艺术与建筑科学技术的发展规律。

4本课题拟解决的关键问题及其解决途径

4.1古越人(本地土著)原生建筑营造技术的调查研究

对这一点来说,主要是加强西南地区少数民族甚至东南亚亚热带地区的建筑研究,特别是对曾经广泛流行于该地区的干栏式、穿斗式建筑的研究,以及通过考古资料和文献资料方面的研究来寻找线索、演变轨迹和建筑规律。

4.2对调查目标与量的科学筛选与控制

对于第二点来说,由于研究范围广,研究对象量大,其对象既包括有形的建筑本体,又涵盖无形的建筑工艺、匠师、观点、制度、文化等内容,则要通过科学的方法来选取适当典型的区域和案例,来分析总结建筑的法式特征与演变规律。同时在研究方法上需要结合社会人类学、文化学、美学等学科进行研究,将建筑的物质文化和非物质文化遗产相结合来研究。而对于传统建筑的保存和传承较好的地区,比如潮州地区的历史建筑系统而富有规律,尚有建筑各工种工匠的存在,所以有条件可资作为区域系统研究的案例来深入展开。

营造技术论文范文第4篇

关键词:研究生;学位论文;培养质量

中图分类号:G643 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2015)02-0008-02

研究生培养质量是研究生教育的生命线,而学位论文质量是研究生培养质量最直接的反映。近年来随着研究生规模逐年增加,就业压力不断增大,加之少数学位授予单位管理人员不足、要求放松等社会因素,造成了研究生培养质量出现滑坡趋势,有各种论文造假行为出现[1]。教育部高度重视学术道德和学风建设,先后印发了《关于加强学术道德建设的若干意见》、《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》、《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》等一系列文件,《学位论文作假行为处理办法》也于2013年1月1日开始正式实施。如何从教育体制上促进学风建设,净化学术道德,保证高等教育事业科学发展,是研究生培养和学位授予单位义不容辞的责任。各高校都根据教育部有关规定,结合实际,加大对学术不端行为的查处力度,并创新管理模式[2]。近年来,我校也采取了多项积极措施,为营造良好的教育和制度环境,不断健全研究生培养的管理和监督机制,尤其对学位论文管理做了诸多改革创新,取得了明显成效。现以我院为例,浅析中医学专业学位研究生的学位论文管理工作中的几个关键环节。

一、广泛开展科研诚信教育,营造优良学风

目前我国社会处于转型时期,社会诚信部分缺失,科研领域的不端行为也经常存在,对青年研究生的科研态度造成了很大的负面影响,青年研究生的科研态度可以影响到国家科技发展的前景,影响到社会的科技价值与精神取向。怎样对研究生开展广泛深刻的诚信教育,一直是研究生教育管理不断实践与讨论的重要工作。近几年,中国科协和教育部联合发起的科学道德和学风建设宣讲教育工作并建立相关网站,我院积极响应,去年开始对新入学研究生开展宣讲教育活动,积极宣传国家系列文件,解读《学位论文作假行为处理办法》。引导教育青年研究生欲修学,先立身,做到立德立学相统一、人品学识相统一;引导青年研究生自觉遵守学术规范,树立“营造优良学风从我做起”的意识,既要熟练掌握理论知识和操作技能,还要培养科学素养、科学道德,掌握科研方法和论证方法,提高综合素质和创新能力;同时引导研究生要敢于质疑,敢于创新,发扬取长补短、和衷共济的团队精神。教育活动也旗帜鲜明地揭露和抵制学术不端行为,促进了学风建设,营造了有利于人才成长和自主创新的学习环境。

二、学院把关研究生开题报告,奠定论文质量基础

研究生论文工作的进程中,科研选题是关键,一个立意新颖的选题,是高质量论文的基础。我院鼓励研究生论文选题尽量与导师及导师组的科研课题相结合,在广泛的文献阅读与调查研究的基础上,与导师共同协商确定。选题要求立足于学科发展现状和趋势,尽量探索医学研究和临床技术开发前沿,具有一定理论意义或实用价值。论文的开题,以前是采取导师负责的方式,由导师邀请相关学科专家审核学生的论文开题,工作中存在一定局限性。对此,学院今年调整了工作模式,从整个学院的层面,按照二级学科统一组织的方式,严格按照学位论文选题与开题报告工作要求,学院层面邀请相关学科专家,共同审核研究生对科研选题的初步设想,并对其立题依据、研究目标、研究方法及可行性进行分析论证,就其创新性、前瞻性、严谨性、可行性做出客观评价,研究生得到更加全面的指导,起到事半功倍的效果。在整个选题和开题的过程中,学生的理论知识、临床技能、科学思维、学习能力得到了进一步培养,有效保证了论文质量基础。

三、加强论文写作过程管理与引导,确保论文质量和进度

研究生在试验研究及论文写作过程中,因其临床轮训和研究工作大多呈现分散性特点,过程管理和质量监控比较困难,去年其我院要求引入自评与导师组督导机制。学生被要求制定出详细的论文工作计划表并严格自查进度,学院教学办公室不定期检查。导师需要定期检查论文进度、阶段结果和实验数据,及时指出存在问题,督导学生按照《广州中医药大学研究生学位论文基本要求与写作规范》顺利完成论文的撰写[3]。学院要求导师组开展研究生中期汇报工作,听取课题的研究方法、技术路线和资料统计分析,重点了解课题进展情况及存在的困难。导师组及邀请的专家能及时发现研究生在论文设计、试验或临床研究、统计方法中存在的不足,并针对具体困难分析解决方法,确保论文进度。在论文写作过程中,部分专业学位研究生临床轮训压力大,积极性不高,论文质量缺乏创新价值,究其原因,目前研究生培养工作本身需要改进,目前教学设置的理论课程和专业课程多是灌输式教学,临床轮训时医疗业务又十分繁忙,学术交流和知识研讨活动缺乏,科研思维难以建立。对此,我院尝试创新探究式的临床带教模式,以临床病例讨论、小讲课等带教活动为载体,灵活采用启发式、体验式、PBL等多元化教学方法,引导学生在学习、质疑、讨论、释疑的过程中,提高分析、解决问题的能力与创新思维。同时大学又不定期开展专家论坛,纳入学生必修课管理。通过创新临床带教模式和专家论坛活动,拓宽研究生知识面,激发灵感,引导科研兴趣并提升科研素质,利于确保论文的进度和写作质量。

四、严格,保障论文原创性

近年来,国内高校都相继加大了对研究生学位论文的检测力度,丰富了检测形式。我校在学生确定论文初稿、导师审核论文内容、答辩秘书审核论文格式的基础上,创新学位论文质量监控的新举措,大学自2012年开始试用中国知网“学位论文学术不端行为检测系统”也被称为“论文测谎仪”,实现了对抄袭与剽窃、伪造、篡改等学术不端行为的快速检测。经过两届全日制研究生的试用,对学术不正之风起到一定的遏制作用。自今年始,学校所有拟申请学位论文答辩的全体博士、硕士研究生(包含同等学力申请学位人员、港澳台境外生、七年制)均需通过学位论文学术不端行为检测,否则不予答辩。为了保证工作的权威性和准确性,所有学位论文的检测工作也由二级学院调整至学校图书馆统一进行。学术不端行为检测加强了学术道德的监督,起到一定的净化学术环境的作用。医学研究生学位论文中,统计学方法是必用的工具,广泛应用于实验设计、资料收集及数据分析等环节,为了对毕业研究生学位论文中所涉及有关科研数据的统计分析方法和统计结果进行审核认定,今年大学组织以医学统计学教研室师资力量为主体,联合校内其他统计学检测技术力量组成统计学检测专家小组,采用双盲评审制度,随机分配检测老师进行论文统计学检测。该工作有效促进研究生扎实掌握并正确应用科学的统计学方法,对青年研究生有效开展科研工作和保证学位论文的真实可信都有着重要作用。根据我校博、硕士学位办法,学术不端检测结果要求博士学位论文总复制比低于等于25%,硕士学位论文总复制比低于等于30%。统计学检测合格者获得“统计学处理合格证明”。检测不合格者须对学位论文进行修改,并及时重新申请检测。“检测”与“统计学检测”全部合格者方允许进入论文评阅及组织论文答辩等后续申请学位环节。

五、加强论文匿名评阅及答辩管理,严把论文质量出口关

论文评阅是答辩工作的重要组成部分,今年按照硕士研究学位论文双盲评审实施指导方案,全部的博士学位论文及不低于10%比例的硕士学位论文实行双盲评审,专业学位博士要求3名省外专家,专业学位硕士要求至少两位院外专家。为保证论文审核质量,论文得到客观公正的评价,从满足条件的具有较高学术造诣的专家库中随机抽取专家进行评审。评审结果有详细分级,对未达要求的论文,必须认真修改,直到达到要求,才能进行答辩,否则延迟毕业。按照博士学位论文预答辩实施办法,博士学位论文在正式答辩之前,先举行论文预答辩。预答辩是一次气氛较为轻松的没有时间限制的演练机会,老师们可以全方位向学生提问,师生畅所欲言,研究生充分聆听导师组及专家意见,为正式答辩做好准备。学位论文答辩是论文审核的最后最重要的一个环节,按照学位授予工作实施细则,专业学位博士论文要求5位答辩专家,校外专家至少2人,专业学位硕士论文要求3位答辩专家,院外专家至少1人。在此基础上,我院要求答辩过程原则上采取导师回避制度,并通过无记名投票的方式进行表决,获全体委员通过时,才能通过答辩。

研究生学位论文质量是研究生学习情况和学术水平的综合体现,我院通过改革创新学位论文管理机制:开展诚信教育、采用研讨式带教模式、进行学术不端检测和统计学检测、加强论文双盲评审和答辩等,促进学风建设,保障学位论文质量。

参考文献:

[1]教育部.《学位论文作假行为处理办法》有关问题解答[EB/OL].(2013-1-1)[2014-4-16].http:///xwyyjsjyxx/hyxsdd/rdwd/276826.shtml.

[2]石龙.夯实工作基础、净化学术环境[J].中国研究生,2012,(6):12-13.

营造技术论文范文第5篇

关键词:开题报告;学位论文;研究生教育

研究生教育是建立在本科生教育基础上的更高层次的专业教育,是最高层次的高等教育。研究生教育管理的本质主要是通过研究生参加必要的研究活动,使其在本学科或本专业领域内具备较高水平的科学素养和科研创新能力。在研究生教育的整个阶段,保证和提高研究生学位论文质量是研究生教育管理的主要任务,学位论文质量的高低是衡量研究生培养质量的重要标志,而学位论文质量的高低,很大程度上取决于开题报告的质量。

一、开题报告的意义

从研究生培养管理的角度讲,开题报告是研究生学位论文工作的重要环节,是文献调研的聚焦点,是学位论文撰写的散射点,是为阐述、审核和确定学位论文题目进而讨论的报告会。开题报告是一个阶段性考核,是筛选工作的重要内容之一,是对学位论文质量进行管理和监控的一个首要环节,也是监督和保证研究生学位论文质量的重要措施,对研究生起到定位的作用。

从研究生的角度讲,开题报告的实质是向老师们汇报自己的学位论文准备情况,同时让老师们就自己的研究思路给予评价和提出建议,从而达到进一步明确研究目标,理清研究思路,同时能够在文献和研究方法方面从老师那里获得更多帮助。它既是研究生进行科研课题研究的理论依据和前瞻性分析, 也是对学生科研能力培养的一个有益的实践。

1.开题报告是保证学位论文质量的前提。开题报告包括选题的目的、意义和必要性,这对于论文之后的书写起着重要的引领作用,同时探讨实际应用上是否具有一定的价值;选题的依据和国内外现状,用于文献综述的书写也可用做学位论文的参考文献;选题的基本内容和研究重点,研究计划和思路及工作进度;选题的创新点和预期目标,主要研究方法,所需经费、人员及物资,可能遇到的问题和解决途径;研究的时刻表等。所谓“好的开始是成功的一半”,好的开题报告也是优秀的学位论文的一半。

2.开题报告可促使研究生做好各项论文准备工作。为使开题报告能顺利通过,这就要求研究生在开题报告前需做好一系列的准备工作。也要求系、教研室和导师对研究生的选题严格把关。对于选题合适,方法得当,措施落实的研究生批准论文开题;对于尚有不足的就要求再作修改补充,重做开题报告。这样才能从一开始体现对学位论文质量的高度重视。所以搞好开题报告既是保证学位论文的质量。

3.开题报告可使选题范围、目的更加明确。为做好开题报告,研究生需进行大量的调查研究,查阅相关资料和文献;了解国内外现状,还有哪些不足,研究的重点及有什么价值;了解现有理论和实验研究的条件和手段。通过这一过程,可使研究生选题的目的更明确,才能有效的进入论文撰阶段。

4.开题报告起到学术交流的作用。只有在导师以及专家的指导下,学生才能发现自己的不足,通过开题报告时的学术交流提高自己的专业知识,开阔眼界,充分了解选题的可行性和实用性,为后续的研究工作提供良好的基础,撰写高质量的学位论文。

二、开题报告管理中存在的问题

开题报告是建立在查阅大量文献资料的基础上,针对要研究的课题,在导师的指导下撰写出初步的方案,征求导师和相关专家组的意见,再对原始方案进行修改和补充,通过充分的论证和优化,确定出最优的研究方案。开题报告准备质量的高低关系到论文的成败,重要性不言而喻。然而在实践中却存在不少问题,影响了开题应有作用的发挥,降低了研究生学位论文的总体质量。

1.形式主义严重。学生对于开题报告的重视程度不够,对开题报告的性质、作用了解浅薄;同时随着招生规模的扩大,每位导师指导的学生数量相对增多,师生间直接交流互动相对减少,加之导师工作,导致导师时间和精力投入难以到位,影响开题报告的质量。

2.评审专家不对口。在开题报告评审专家的选择上有争议,由于时间、距离、经费等问题,难以保证评审专家的入座率,甚至有的同教研室老师也会因为课程安排冲突等问题而难以到场;有些专家与学生所研究课题专业不对口,难以提出有建设性的意见,导致学生开题时存在的问题难以察觉,影响之后论文撰写工作的进展。

三、提高开题报告的质量的建议

1.导师责任制。研究生需要在导师的指导下提高专业技能,完善自我,增强研究水平,加强科研思维。导师的职责决定了其在研究生开题报告中所承担的责任,这个责任是义不容辞的。学生学位论文选题的方向、难易程度、价值性、创新性、是否具有可行性以及开题报告书写的规范性等等,都需要导师根据自身知识水平的积累和研究经验提供一定的指导和帮助。换言之,研究生学位论文质量的高低既与研究生自身的努力程度有关,同时也体现了导师的指导和教育水平。所以要以研究生导师为主导,导师指导小组与专家组共同参与监督管理,综合培养以提高研究生开题报告的质量。

2.增强学术氛围。营造浓厚的学术氛围和创新氛围是研究生教育阶段中培养研究生创新能力、提高科研思维必不可少的保障条件。美国学者从教育生态学出发,呼吁建立一种良好的教育氛围,使学生在合作、理解、宽容的环境中学习,并享受一种和谐的精神生活。研究生教育培养的主要任务在于提高学术素养,发展学术能力,培养科研思维,营造和谐的科研氛围,不仅要确定科研导向,同时要形成一种科研态势,促进导师和学生的共同发展。

3.建立严格的管理制度。首先对开题报告的内容、形式和要求做出科学、规范的规定。其次要有针对性、创新性,既要做到全校统一的规范性要求,也要针对不同专业不同学科制定更加具体的实施细则。同时要有明确的奖惩措施,未按照规定开题或开题报告不规范、不符合要求的研究生均不得进入撰写论文阶段;同时建立必要的激励约束机制,提高研究生的主动性和积极性。建立健全各院系的监督管理职能,加强各院系对导师和研究生的管理和监督。每位研究生能否开题,什么时间进入开题阶段,相关管理人员应配合导师及时的督促和检查。

最后针对快速发展的信息技术,应充分利用现代技术手段,强化监管,建立网络技术平台,积极介入,包括开题报告的培训教育,老师及师兄师姐的经验交流,指导答疑和评审等功能区。促进师生的互动,为学生的提高开题报告的质量提供便利条件。

综上所述,开题报告是研究生教育中的一个重要环节,也是研究生科研能力与学位论文撰写能力的有效实践活动,只有加强开题报告质量控制工作,才能提高学位论文质量,才能促进我校创新型医学人才的培养。

参考文献:

[1] 朱旭东, 学位论文开题报告研究[J].学位与研究生教育,2010(1):1-4.

营造技术论文范文第6篇

整合优势资源 打造一流联合实验室

微软亚洲研究院联合实验室在教育部的大力支持下,本着“创一流科研水平、培养一流人才”的宗旨,通过整合微软亚洲研究院与高校的优势资源,聚集一大批学术大师,从而打造出学术一流的联合实验室,共同培养高水平的计算机研究人才。2004年11月8日,作为“长城计划”的一部分,微软亚洲研究院与教育部科技司合作,将五所建设了两年半以上的联合实验室纳入教育部重点实验室管理体系。经过这几年的建设,目前联合实验室已经增至10所(各实验室名称及成立日期见下表),在视频动画、真实感图形学、语音表情驱动、数字娱乐和多媒体分析与检索、视频编码、基于内容的多媒体信息检索与处理、可视计算、自然语言处理、双语对齐、双语对齐语料库、基于实例的机器翻译、图像分析与检索、网络信息传输、分布式语音识别、互联网挖掘与搜索、数字化卡通与动画等领域取得了巨大的成就。这些联合实验室凝聚了50多位学术带头人和专家,开展了上百个合作项目,发表了600多篇高水平的学术论文,联合培养了800多名学生。

通过建设“教育部―微软联合实验室”的实践,微软亚洲研究院探索了一个校企合作创新的新模式不以硬件设备和基础建设的投入作为硬性衡量指标,而将科研团队、研究水平和人才培养作为主要的建设目标。教育部―微软重点实验室的建成,既满足了那些有志于汲取成功企业创新运作经验、提升自身技术研发水平的国内高校的迫切愿望,同时也使微软这样的跨国企业更深入地参与到中国的经济与科技建设事业中,从而真正实现了“一举多得”。正如微软亚洲研究院院长洪小文博士表示道:“今年是微软亚洲研究院成立的第十年,过去的十年见证了我们与中国教育界的共同发展、共同创新。我们希望通过更多的项目和探讨,积累更加丰富的产学研合作经验,在下一个十年里把和高校的合作推向新的高度。”

协力合作 科研成果频出亮点

依托联合实验室,微软亚洲研究院和高校共同探讨并提出具有挑战性的研究课题,通过立项的形式,开展深入的研究合作。微软亚洲研究院每年都会和教育部科技司及相关高校共同邀请在视觉感知、多媒体技术、自然交互及智能计算等科研领域全球范围内的一流专家组成“教育部一微软重点实验室”的学术带头人团队,对实验室的项目方向进行指导、评估实验室的项目提案、审核项目成果,以保证研究项目的先进性。在项目评审之后,微软亚洲研究院还会和相关高校一起总结项目成果,提出新的项目提案。通过联合实验室,微软亚洲研究院接受学校推荐的优秀博士生、研究生进入具体的研究课题,并由一流的研究员进行直接的指导,探索出一套基础研究人才培养的有效模式。微软亚洲研究院还同相关高校教授依托实验室项目,合作撰写高水平的学术论文,并积极推荐中国高水平的研究人员参加相关的国际学术委员会,促进高校研究人员和国际学术机构的交流和合作,提高中国高校的学术地位。

作为首批“教育部一微软重点实验室”之一的“中国科学技术大学多媒体计算与通信教育部一微软重点实验室”,仅2007年一年就在IEEE Trans on CSVT、IEEE Trans onlm-age ProcessIng、IEEE Trans on Multimedia等国际杂志和CVPR、ACM MM、ICASSP、ICME等世界顶级国际会议上共发表了72篇高水平论文。

另一个首批“教育部一微软重点实验室”之一的“清华大学媒体与网络技术教育部一微软重点实验室”同样取得了显著的成就:在SIGIR 2006、IEEE Trans On Multimedia等权威杂志上20余篇,周立柱教授在InternationalConference APWEB 2006上获得了最佳展示奖,同时联合实验室还申请了一项国际专利,一项国际发明专利,完成了两个系统原型等。

另外,世界最大的自然语言处理和语音技术实验室――“哈尔滨工业大学语言语音教育部一微软重点实验室”,自2000年以来,先后承担国家及部委科研项目近40项。近两年内,在国际期刊上160余篇。其与微软亚洲研究院合作开发的“英汉并行语料库”已建成6万句词一级对齐的双语语料库,是目前全世界最大的英汉词对齐语料库,它的建成极大促进了统计机器翻译领域的研究。

“香港中文大学一微软利群计算及界面科技联合实验室”等也以不断推广“以人为本”的计算科技,提升人类计算生活的体验为宗旨,在尖端研究和学术交流等方面取得了丰硕的成果。

学术交流 营造顶级研究氛围

高校和企业的结合,能营造一个高水平的国际学术环境,将国际顶尖的学术会议引入中国,吸引蜚声世界的大师、巨匠们云集华夏。这给中国的学者们带来了长远的影响,给中国的学术界带来了敢争世界先的风气。例如:通过“21世纪的计算”大型国际学术会议,微软亚洲研究院将图灵奖介绍给了中国,为国内计算学科的学生和研究人员提供了一个了解国际先进技术、掌握计算发展趋势的机会。在微软亚洲研究院与国内学术界同行的共同努力下,代表着全球计算机视觉技术领域最高水平的国际会议――国际计算机视觉大会(ICCV)和其他顶级会议在中国召开,让国内学术界近距离了解到计算机视觉技术等方面的最新成果,为国内相关领域的发展创造了极佳的机会。“亚洲信息检索会议(AIRS)2008”也在微软亚洲研究院与哈尔滨工业大学等的共同努力下在哈尔滨成功举行。此次论坛让专家学者共聚一堂,通过互相交流对信息检索的应用、原理技术等方面的认识及研究成果,极大地推动了信息检索(IR)领域在中国的发展。微软亚洲研究院还与“清华大学媒体与网络技术教育部一微软重点实验室”联合举办了互联网服务(Internet Services)主题研讨会,邀请了约70位来自亚太地区的从事互联网搜索、数据挖掘、反垃圾邮件、社区网络以及其他与互联网服务相关课题研究的知名学者参加。这些互联网服务领域资深专家通过前沿学术报告及研究成果分享的方式,促进了亚太地区的学者在“互联网服务”这一当前热点课题上的交流。

积极开办暑期学校,也是微软亚洲研究院为联合实验室精心营造学术交流和学习氛围的一大举措。比如2005年,依

托“哈工大语言语音教育部―微软重点实验室”,微软亚洲研究院在哈尔滨工业大学举办了“微软亚洲研究院2005年信息抽取技术暑期研讨班”,来自国内各大院校及研究机构的近200名自然语言处理技术领域的青年学者参加了为期三天的研讨会。“哈工大语言语音教育部―微软重点实验室”主任李生教授在会上表示:“此次微软2005年信息抽取技术暑期研讨班使青年教师、青年科技工作者,特别是在校博士生有机会来倾听这一领域的最前沿的讲座和培训,这无疑对他们开阔视野、学术成长带来了极大的帮助。”“北京大学微软统计与信息技术实验室”也在2005年7月份成功举办了暑期学校,并在同年11月,又成功地组织了“微软应用数学系列讲座”。“微软香港中文大学利群计算及界面科技联合实验室”于2006年8月22~25日及28~29日举办了一个为期六天的暑期课程,邀请到了来自加州大学的Professor AIon Orlitsy担任讲师,为大家讲解通用压缩技术等方面的最新知识。参与暑期学校的学者们纷纷表示,聆听这些大师的精彩报告,对自身研究思路的开阔及学术水平的提高都起着非常大的作用。

另外,大力举办学术研讨会也是微软亚洲研究院营造顶级研究和交流氛围的举措之一。“微软亚洲研究院联合实验室”研讨会迄今为止已成功举办了两届。在首届“微软亚洲研究院联合实验室”研讨会上,教育部科技司谢焕忠司长曾表示:“近年来,我国高校创新平台体系建设取得突出进展,其中,联合实验室作为校企研究合作的新模式,为开创一流科研水平、培养高素质人才开辟了一条行之有效的途径。本次‘微软亚洲研究院联合实验室’研讨会不仅为各联合实验室提供了绝好的交流机会,更促进了大陆和香港高校间的跨区域交流,有助于将联合实验室这一模式不断发展、深化,进而推动高水平研究型大学的建设,加速创新人才与团队的培养。”微软亚洲研究院前任院长沈向洋博士进一步指出:“今天,在既有模式与成果的基础上,我们认为打通各实验室之间的交流、创造新的合作契机已成为深化学术研究、培养世界一流人才的有益探索。因此,希望借助研讨会这种形式,营造一个开放的平台,培养出活跃、健康的‘产学研生态系统’。”2008年1月14日,微软亚洲研究院和哈尔滨工业大学联合主办的第二届“微软亚洲研究院联合实验室”研讨会在哈尔滨举行。微软亚洲研究院院长洪小文博士在讲话中指出:“研讨会的目的就是为各联合实验室创造一个开放的交流平台,打破地域和研究课题的限制,互通有无,取长补短,共同探讨学术研究及人才培养方面的话题。”

精心培养打造一流创新人才

微软亚洲研究院培养人才的模式是:由“学子”进化为“学者”,由“本土型人才”进化为“国际型人才”。微软亚洲研究院同国内高校建立了一套培养优秀基础研究人才的有效模式,不断为中国软件产业孵化创新人才和团队。微软亚洲研究院接收来自联合实验室的优秀博士生、硕士生作为实习生进入到具体的研究课题,在经验丰富的研究员的直接指导下,这些学生的科研能力能够很快地提升。比如在2007年9月底举行的国际多媒体方面的顶级会议ACM Multimedia2007中,由中国科学技术大学选送至微软亚洲研究院实习的学生齐国君和刘学亮同学分别获得了最佳论文奖(BestPaperAward)和最佳演示奖(Best Demo Award)两项大奖。清华大学推荐至微软亚洲研究实习的朱军同学成为了国内首位本科阶段就在ICML上的学生。同被推荐至微软亚洲研究院实习的清华学子秦涛更被誉为“学术超人”:目前已发表国际会议、期刊论文20余篇,包括SIGIR论文4篇,WWW论文1篇,ICML论文1篇和ACMMultimedia论文1篇。目前,通过微软亚洲研究院的实习生项目,已经有2500多名实习学生通过了微软的培养和锻炼,走向了国内各个领域并发挥了重要的作用。

除实习生项目以外,微软亚洲研究院还依托联合实验室。用多种形式对人才进行培养:2005年底,微软亚洲研究院与上海交通大学开始了联合培养博士生项目。根据双方的合作计划,微软亚洲研究院将推荐合适人选,修读上海交通大学电子信息工程学院的博士课程。上海交通大学教授与微软亚洲研究院高层研究人员会共同指导博士生,进行论文研究项目。博士生第一学年在上海交通大学修完必修课程及考试后,将到位于北京的微软亚洲研究院,在上海交通大学和研究院专家的共同指导下,开展研究工作。学生修读完所有课程后将获得上海交通大学颁发的博士学位。2006年7月3日至6日,微软亚洲研究院与中华人民共和国教育部、清华大学、香港中文大学联合主办了“中华人民共和国教育部第一届京港博士生论坛”。来自五个国家和地区的11所高校、科研机构的20余名专家和80余名优秀博士生齐集一堂,通过互相交流研究经验和成果,借此提升科研创新能力。2007年5月初,微软亚洲研究院与中国科学技术大学共同启动了“多媒体计算与通信教育部一微软重点实验室”青年教授培养计划,以加强年轻教师队伍建设,加速培养造就一批高水平的人才梯队,增强中国科学技术大学信息学科的整体实力和可持续发展的竞争力。此计划对于微软亚洲研究院和中国科学技术大学来讲都是一次全新的尝试,双方希望通过本次青年教授培养计划深化双方的交流合作,在亚太地区的高校中起到试点辐射作用,使中国科学技术大学的青年教师能够尽快成长为科研队伍的中坚力量,使联合实验室成为以杰出中青年科研队伍为主体,能够承担国家重大科研发展计划,在相关领域的基础和应用研究取得高水平成果,开展高层次的国内外学术交流和合作的重要基地。

营造技术论文范文第7篇

【关键词】图书馆;特藏资源;建设;建议

随着高校图书馆的快速发展,传统的藏书服务已难以满足高校师生教学和研究的需要,特藏资源建设逐渐成为各高校图书馆建设的重点[1]。特藏资源通常是指一个图书馆所收藏的文献资料具有自己的独特风格[2],即根据本校的办学、专业、地区等特点以及主要读者群的需求特色,图书馆在文献资源建设过程中逐渐形成具有一定特色和地区或行业优势的馆藏资源体系。特藏资源建设可为读者提供特色服务并提高图书馆的影响力,因此,建设特藏资源对图书馆具有重要意义。尤其在信息网络化的环境下,特藏资源的数字化将在教学和科研等方面呈现出巨大的作用。

华南理工大学是以工见长,理工结合,管、经、文、法等多学科协调发展的综合性研究型大学。华南理工大学图书馆(以后简称为“我馆”)伴随1952年11月学校的组建而成立,随学校的更名、拆分和重组几度更名,其历史渊源可追溯到更久远的中山大学工学院、岭南大学工学院等图书馆。由于具有较长的历史沉淀,学校图书馆逐渐形成了以收藏化工、轻工、食品、材料、机械、电子、建筑等工科类图书馆藏为特色,同时兼藏数学、物理、化学、生物、管理及少量文科类等图书资源[3]。本文将介绍我馆特藏资源的建设及利用等情况。

1 我馆特藏资源的建设

我馆很早就重视特藏资源的建设,1988年即建有特藏室,分类整理和收集校内外学者捐赠的特色书籍和保护古籍文献。目前的特色馆藏资源建设主要包括如下几个方面:

1.1 硕士和博士学位论文资源

收藏了1980年以来我校研究生的硕士学位和博士学位论文的纸质版本,同时置于校本部和大学城分馆中;还收藏了2003年以后上述论文的电子版本,可在我馆的电子阅览室全文下载,以方便读者使用。

1.2 古文献资源

最具有代表性的有《李明仲营造法式》、《中国营造学社汇刊》、《清式营造则例》、《天赖阁旧藏宋人画册》、《石鼓文疏记》、《中华民国新地图》、《越器图录》、《易县清西》、《园治》、《金陵古迹图考》、《万有文库》等。这些珍贵文献部分置于特藏室的展柜中,以便鉴赏和利用。大学城分馆藏有现存规模最大、资料最丰富的类书《古今图书集成》,以及《周易经传集解》、《大易通解》、《武经总要》、《释文纪》等文献。

1.3 馆藏书章资源

收藏超过50多枚,如华南理工大学图书馆藏书、广东化工学院图书馆藏书、中大图书、暨大图书、广州师范专科学校图书馆藏、南昌市图书馆赠、湖北图书馆赠阅、龙庆忠藏书等书章。部分书章经过整理后专设展示栏置于特藏室供读者欣赏。

1.4 特色捐献资源

主要有我校建筑学龙庆忠教授捐赠的以建筑历史与理论为特色的图书文献;中国科学院院士张佑启的捐书;我校客家文化研究所原所长谭元亨教授的捐书等。这些捐献文献具有历史、学术、科研、教学等特色价值。

1.5 网上特色资源

随着信息技术的发展,我馆从20世纪末开始对部分特色资源有计划地进行了数字化建库工作,同时参与了中国高等教育文献保障体系导航库和专题特色资源库、大学数字图书馆国际合作计划的轻工技术图书数字化、广州地区高校图书馆联盟的中外文期刊联合目录数据库等特色资源的建设。目前,建成了数十个数据库与学科服务平台,如华南理工大学博硕士学位论文服务系统、土木工程与管理专题资源库、管理案例全文库、期刊评价与投稿指南以及机械与汽车、轻工与食品、化学与化工、土木与交通等学科的服务平台。

2 提高特藏资源使用率的措施

我馆的主页上专门列有学位论文和特色资源等栏目。图书馆通过主页呈现出其收藏特色,而特藏资源是吸引读者的亮点。对于特藏资源,可在特藏室查阅,亦可在电子阅览室或网络上查阅和下载,方便读者使用和共享。

在每年的新教工入职岗前培训和新生入学时,图书馆配合学校进行介绍,使新教工和学生很快了解我馆馆藏特色和本校师生的学术研究现状。研究生或本科生进行毕业论文或设计时,通过查阅本校特色资源,很容易了解本专业和本课题的研究进展;在论文撰写阶段,通过查阅博硕士论文数据库或期刊评价与投稿等特色资源,了解论文写作的要求与规范。在接待各参观团体时,除介绍一般馆藏资源外,侧重介绍网络特色资源和参观特藏室,把特藏资源作为我馆向外界展示的重要窗口。

3 丰富特藏资源的建议

目前我馆的特藏资源还不够丰富,利用率亦不够高,有待于进一步开展下列方面的工作:

3.1 收藏本科生的优秀毕业论文、设计及获得省级以上奖励的文献资料

因为本科生是学校的主要部分,收藏这些资源,便于学生寻找相关资料,有利于规范本科教学和激发本科生的学习积极性。

3.2 收藏本校教师编写出版的教材、教学参考书、专著及重要的设计作品等资料

这类文献读者较多,分类整理和收藏有利于师生们充分利用这类资源,同时提升学校的影响力。

3.3 收藏本校师生发表的高水平论文资源

如收藏SCI、EI、ISTP以及在国内高水平杂志上发表的高水平论文的题目。由于学校科研处已委托图书馆进行这类资源的检索,每年专门印刷一本有关此方面的资料,图书馆应注意收藏,在此基础上可以专门收集在公认的著名杂志上发表的少数论文。

3.4 收藏工业设计和建筑设计等特色文献资料

工业和建筑设计是我校许多师生研究的内容,这些资料的收集有利于提升师生的设计水平。

3.5 丰富收藏具有地方特色的古籍、善本或名画等

可通过鼓励师生和校友捐赠及购买等方式增加这些方面的资料,增加我馆的文化内涵。

3.6 特藏资源的完全网络化

资源网络化可方便师生随时随地充分利用学校的特藏资源,提高其使用率。

总之,通过我馆员工、学校师生及热心人士的共同努力和不断完善,我馆特藏资源将变得越来越丰富,成为广大读者欣赏、学习和研究的重要资源。

【参考文献】

[1]金以明.图书馆特色馆藏资源建设[J].大学图书馆学报,2008(6):93-97.

[2]黄文忠.高校图书馆与地方政府合作共建特藏资源的有益探索:以广州大学图书馆实践为例[J].图书馆理论与实践,2012(2):69-71.

营造技术论文范文第8篇

科技学术期刊是的主要载体,其学术质量的高低取决于所发论文的学术水平。为了规范对稿件质量和编辑工作的管理,期刊编辑部一般都会对稿件建立发表前的档案,内容包括作者原稿、修改稿、专家审稿意见、编辑和主编审稿意见、稿件和作者的基本信息等;但很少有编辑部对发表后的论文进行学术跟踪,收集整理有关论文学术影响及读者评价等信息,建立发文后档案。其原因主要是少数学术期刊管理者和编辑存在畏难情绪,工作责任心不强,对建立发文后档案的目的意义认识不足。完整建立发文档案,是学术期刊出版工作的重要部分,是对论文出版过程的总结和延伸。本文就学术期刊建立发文后档案的意义和内容进行初步的探讨,供同人参考。

1建立发文后档案的意义

组稿是学术期刊保证质量的重要举措,优质稿件主要来源于以下3条途径:与知名专家约稿;组织相关学术会议的论文;在自由投稿中遴选。这些稿件虽然通过学科编辑初审、专家复审及主编(或编委会)终审,有些甚至给予了很高的评价;但由于各种原因,在发表后的学术影响差别较大,学术质量参差不齐。对发表后的论文进行学术影响跟踪,在某一段时间内统计每篇论文的文摘量、下载率、被引用频次、所获奖项或产生的经济效益等,对表现比较好的优秀论文加以分析,就能找出少数优秀作者以及某些学科的研究方向。这些作者及相关学科的研究方向就是学术期刊编辑下一步组稿的目标。通过这种方式组稿就能做到有的放矢,大大提高组稿效率。1.2有利于编辑的绩效考核学术期刊的发展离不开编辑的辛勤劳动。为了提高编辑的工作积极性,建立全面的绩效考核制度很有必要。目前大多数期刊编辑部考核编辑的主要内容是编辑在德、勤、能、绩几个方面的表现及履行岗位职责的情况,重点考核编辑的工作态度、责任心、工作业绩和实际贡献[2]。由于学术期刊编辑的劳动贯穿于论文出版过程的始终,其成果主要是发表后的论文(大部分学术期刊都有责任编辑的署名)。建立发文后档案,跟踪评价编辑所组发论文的学术影响,能够反映出编辑本身的学术水平、工作努力程度和责任心,也体现学术编辑所做出的业绩和贡献。专家审稿环节是学术期刊质量的重要保证,快速、准确地选择审稿专家对论文进行客观评价是学术期刊提高论文质量的必要举措。期刊界早已对选择审稿专家的重要性、选择标准、选择途径以及管理方法等进行了深入研究,有些期刊建立了动态的审稿专家库[3]。公认的合适审稿专家应具备以下3个条件:一是正在从事所属专业领域内的研究工作;二是具有良好的科学道德,其评价结果不受其他因素的干扰;三是在其研究领域内有一定的学术影响力[4]。但前的专家审稿只是一种定性评价,而且其评价结果的准确度还需要时间的检验。对已发表的论文进行学术跟踪,建立单篇论文的评价档案,基本可以验证专家审稿结论的可靠程度。评价意见与论文实际学术影响经常相左的审稿专家,可以给予适当的提醒甚至清出审稿专家库。期刊编辑部还可以从论文学术影响较大的少数优秀作者中遴选合适的审稿人。现代传播理论认为,信源和信宿是一个双向传播过程,信宿可以产生巨大的反馈作用[5]。学术期刊传播的对象是读者,学术论文的评价离不开读者的反馈。学术期刊应收集后一定时段内的相关资料,如论文的下载率、读者的评论、读者群的详细信息等,列入单篇论文的评价档案,可以帮助期刊编辑部了解读者需求,提高发行量。此外,前虽然经过了相关专家评审和论文学术不端检测系统的检测,但仍可能会有遗漏。及时收集读者的反馈意见,对学术不端论文进行处理,可以最大程度地降低负面影响,有利于论文的传播和营造积极向上的学术环境。论文评价是文献计量学的一个主要研究方向,备受广大学者的关注。正确评价论文可以为科学研究工作者提供参考依据,营造良好的学术氛围,推动科学成果的有效传播,促进科技事业的进步与繁荣。目前的论文评价体系中,主要依据有专家意见、论文的被引用次数、即年指标及其文摘反响情况等。这方面存在以下弊端:1)数据受到统计源的影响,不够全面;2)不同学科的数据差别很大,即使属于同一学科,不同专业方向的论文也差别明显,不具可比性;3)对部分应用类研究论文评价指标设置不够科学合理。如许多工科类论文可以通过技术转让产生较大经济效益,这些论文的学术价值往往在目前的评价中难以体现[6]。如果学术期刊编辑部要全面了解所刊发论文产生的社会效益和经济效益,必须对已发表的论文进行学术跟踪,建立单篇论文的评价档案和适合本刊的论文评价体系[7]。部分单篇论文的评价指标如文摘信息、获奖情况和其他重大应用价值等,只能靠期刊编辑部配合作者及相关部门来完成。

2建立发文后档案的内容

学术论文在正式发表前要经过编辑初审、专家复审、作者修改、主编或编委会终审,以及稿件编排、校对和印刷等环节,这些环节中的重要文件和材料构成了发文前档案的内容。包括论文的原稿、编辑初审意见、专家审稿结论、修改稿及修改说明、终审结论、编辑和作者的校对稿以及论文的相关信息,等等。后通过不同媒介传递给读者,产生各种各样的社会反响。学术期刊发文后档案的内容主要包括以下部分:1)文摘信息;2)引文信息;3)读者反馈信息;4)社会效益和经济效益。这些内容具有时间滞后性和零散性等特点,需要期刊编辑部派专人收集和整理,并需要作者、读者和相关编辑、机构协作完成。文摘信息文摘信息指后被国内外各类文摘刊物或数据库摘录的情况。如美国《工程索引》(EI)、《化学文摘》(CA)、EBSCOhost全文数据库、《剑桥科学文摘》(CSA),俄罗斯《文摘杂志》(PK),德国《数学文摘》(ZbMATH),英国《动物学记录》(ZR),《中国物理文摘》《中国生物学文摘》《中国化学化工文摘》等,分题录、摘要和全文摘录3种情形。目前国内外文摘刊物或数据库数量很多,考虑到学术期刊编辑部人力、物力及掌握的资源有限,只收集影响较大、比较权威的文摘刊物或数据库。引文信息引文信息指后被其他文献资料的引用情况。目前国内统计引文数据的评价体系有:中国科学院文献情报中心的“中国科学引文数据库”(CSCD)、中国科学技术信息研究所的《中国科技期刊引证报告》、清华大学与中国科学文献计量评价研究中心的《中国学术期刊影响因子年报》(JIF)等[8]。由于各自的统计源不一样,这些评价体系提供的引文数据存在较大的差别。《中国学术期刊影响因子年报》以全面、系统分析我国学术期刊文献出版和引文分布特点为基础,打破了国际上传统的期刊引文分布“二八法则”及核心区概念,考虑到基础研究与应用研究文献引证的差异,弃除了严重疑似学术不端文献的引用与被引用,采用了高精度的数据统计标准,并计入了学位论文、会议论文的引用,建立了一整套全新的学术期刊计量评价指标体系,为客观、公正地评价学术论文和学术期刊的质量与影响力提供了可信的数据。读者反馈信息读者反馈信息包括下载量、读者对论文的各种评价(包括正面评价和负面评价)、是否有涉及学术不端现象等。通过互联网检索、下载学术论文和研究资料已成为科研人员和机构获得信息的主要方式。这些检索下载活动一定程度上反映了读者对论文的关注和认同,也在一定程度上反映了当前的研究热点和学术论文的社会影响。《中国科技期刊引证报告》《中国学术期刊影响因子年报》以及重庆维普数据库等都可以提供论文下载量数据。传统的纸质期刊与读者互动的方式主要通过设置相关栏目以及往来的电话、函件等。进入数字出版以后,高度互动的互联网媒体将作者、编者、读者置于同一平面上,为读者快速、准确反馈信息提供了前提和基础。读者对的反馈意见及各种评价,既是对专家评审环节的检验,也是对论文评审过程的重要补充。社会效益和经济效益社会效益和经济效益包括后获得的各种奖励、形成为政府部门提供决策依据的咨询报告、获得的专利及技术转让带来的经济效益等。学术论文凝结了广大科研人员的心血,是科技工作者辛勤劳动的结晶。许多学术论文的结论是在查阅大量文献的基础上,经过长期的科学实验或调查研究后总结得出的,具有创新性、实用性、可读性等特点。后,在一定时段内能产生相应的社会效益和经济效益。尤其是技术类和应用类论文,能够解决一些生产实践或日常生活中的实际技术问题,直接转化为读者的劳动技能而产生经济效益。期刊编辑部应与作者、读者以及科技管理部门保持联系,及时获取论文产生的社会效益和经济效益信息。

营造技术论文范文第9篇

关键词:初中语文 议论文 教学

初中议论文是学生刚接触的一种文体,同时又是中考的重要考点。由于议论文内容比较枯燥、语言抽象,无论是教师的教,还是学生的学,都感到比较困难。特别是初次接触议论文的,往往是教师教得辛苦、学生学得吃力,工夫下了,效果却不明显。这是当下议论文教与学存在的普遍问题。

一、初中议论文教学的尝试

1.提早加入一些文质兼美的议论文。“要想更好地引导学生,教师只有先丰富自己,将知识转化为自身的教学营养,所以教师必须广泛地阅读,从中选取一些文质兼美、贴近学生生活的小文章,时代感要强,要符合学生的生活,让他们觉得离自己的生活是很近的。”对此我深有同感。我们可以在七年级下学期或更早一些时候提早引入议论文知识,可以把原来教材中出现的那些典范性的文章拿来使用,如:《纪念白求恩》、《谈语言》、《最苦与最乐》等。同时,历年中考题中的比较典型的试题,我们也可以拿来,作为辅助,提早介入。不一定是做练习,教师可以有针对性地介绍或分析。我一般在九年级议论文单元之前,会有针对性地找几篇课外的、简短的、具有典范性的议论文来讲解议论文的有关常识,这样之后,学生再接触课本中的文章,就不会有畏难情绪了。

2.提高学生对议论文整体的把握能力。“必须教会学生不能忽视文章的整体性,让学生真正走进文本,静下心来读懂文本,是提高学生语文阅读素养,也是提高解题技能的根本途径。”我在教学实践中越来越认识到了这一点。例如,教《纪念白求恩》一文,作者把对白求恩精神的评价提升到共产主义精神的高度,把白求恩的共产主义精神分为三个方面,即国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神,从而提出并列的三个分论点:(1)每一个中国共产党党员都要学习白求恩的国际主义精神;(2)每一个中国共产党党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神;(3)每一个中国共产党党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。三个分论点从不同的角度论述了中心论点:每一个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。

3.营造氛围,提高课堂教学效率。相对文学作品和其他文体而言,议论文显得比较枯燥,学生就可能产生厌学情绪。因此,课堂教学应构建一种民主、平等、和谐的师生关系,营造积极向上、宽松自由的氛围,让学生主动、愉快地参与教学。为了激趣,在课堂教学中教师可以引导学生关注人文与社会,重视知识的拓展与积累。解读文本教师要把教材当学材,以导为主,引导学生感悟,教会学生学习,指点学生阅读思考的方法,把握相关的规律,关注社会、关注人生。同时注重对学生情感态度与价值观的培养,如学习《最苦与最乐》,应引导学生树立对他人对社会对自己的责任感;而教学《懒惰的智慧》时重在情感、态度、价值观这个目标上下功夫,激发学生的创新意识和创造精神。

二、对议论文教学的思考

1.了解学生学习议论文的现状。在议论文的教学中,教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析,但有一部分学生还是看不懂,理不清文章的思路,找不准文章的中心论点。在做议论文的练习时,同样感到无所适从,不知从何下手。特别是思辨性比较强的文章,有的学生不知所云。作文方面就更是差强人意。虽然在考场作文中很多省市在体裁上没有设置障碍,但真正写议论文的学生不是很多。写出高水平议论文的学生更是凤毛麟角。有些上了高中的学生,回到母校,诉说上高中的感想时,很多人写议论文没有深度的思想,议论起来,头上一句,脚上一句,缺乏清晰的结构,语言空泛,索然无味。

2.注重讲述的生活化。例如,在讲《最苦与最乐》时,可以设计生活化的导语:小时候,大人们告诉我:黄连最苦,有好吃的最乐;现在,假期呆在家最苦,出去旅游最乐。同学们,你们也来说说,在你们的生活中,什么最苦,什么最乐?(学生畅所欲言)刚才,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法,那么,还有一个人没有发言,它就是饮冰室主人――梁启超,今天,我们就来学习他的文章――《最苦与最乐》,听听他认为什么是“最苦”,什么是“最乐”。

3.联系学生的实际,增加议论文写作练习。学以致用,学习的目的是为了应用。比如说:中学生该不该在校内带手机?你对上网有什么看法。如何看待勤奋和天资的问题等等,不一而足。要想提高学生的作文水平,不一定在一开始时就必须写出来,可以先激起他们“说”的欲望。有话可说,才可能有话可写。

三、结语

总之,议论文起步阶段的教学,不能急于求成,要有目标、有步骤地进行,联系教学实情,讲求实效。作为教学活动的主导者,语文教师要发挥主导作用,调动学生的能动性,创造一个有利于激发学生学习兴趣、提高学生综合素质的学习环境,这样才能帮助学生学好议论文。

参考文献

[1]孙丽萍 初中议论文教学的困惑与尝试[J].金色年华,2013,(01)。

[2]孙红杰 有关议论文教学的思考[J].祖国,2013,(07)。

营造技术论文范文第10篇

关键词:研究生培养;创新能力;地方院校;培养措施

作者简介:崔海亭(1964-),男,河北蠡县人,河北科技大学机械工程学院,教授;彭培英(1966-),女,河北石家庄人,河北科技大学机械工程学院,教授。(河北 石家庄 050018)

基金项目:本文系河北科技大学研究生教育教学改革研究项目(项目编号:201109)的研究成果。

中图分类号:G643 文献标识码:A 文章编号:1007-0079(2013)28-0022-02

随着我国研究生招生规模的不断扩大,许多学校特别是普通院校在研究生教育质量方面出现了一些问题,如研究生课程设置、研究生导师队伍建设、研究生招生、研究生培养质量等方面,这样就必然导致地方高校研究生培养出的研究生缺乏创新能力,培养质量不高,创造能力不强,研究生的创新能力和创新意识问题已引起社会的普遍关注和担忧。因此,切实通过创新研究生培养模式,改进研究生课程设置,强化科研训练和实践教学,加强导师队伍建设,营造有利于创新人才成长的氛围等措施改进和加强研究生教育,促进普通院校高校研究生创新能力的提高,对提高研究生创新能力具有十分重要的意义。

相对于本科学生而言,研究生教育仅仅停留在基础课程、专业课知识的巩固、论文的写作方面是不够的,研究生教育的核心内容是其创新能力的培养。研究生在完成了本专科教育以后,已具备了进行科研方面和创新能力培养所必备的专业素养。与重点大学相比,普通院校研究生的培养通常更加注重研究生小论文和大论文的完成情况及就业问题,专业知识和前沿科技水平更新速度较慢,特别是学生做大项目和实际课题机会很少,大部分研究生只是在实验室里用计算机软件模拟比较虚的研究,一些研究生只是简单分析别人已有的成果或者用软件验证已有的结果,因而也造成有水平的学术成果太少,学生创新能力得不到较好的锻炼。[1-5]

一、阻碍地方院校研究生创新能力发展的主要因素

1.研究生课程设置

当前,我国研究生培养单位大部分都是利用一年的时间完成公共学位课、专业学位课和非学位课学位课的学习,用剩余一年半的时间完成毕业论文,在课程教学过程中历来是重理论、轻实践,过分强调基础知识的学习,部分地方院校基础学科授课时数达到45%以上,专业学位课程只占35%~45%,而且大多数专业课程缺乏与实践结合的教学环节。

2.研究生导师存在的问题

导师是保证研究生培养质量最关键的外部因素,研究生的创新能力直接受导师素质的影响。研究生导师只有站在学科的前沿,掌握最新的科技发展动态,才能培养具备创新能力的研究生。近几年随着研究生的扩招,研究生数量越来越多,致使导师队伍严重缺乏。一些普通院校降低了研究生导师队伍的门槛。另外,个别研究生导师的科研项目偏少,科研经费明显不足,导致很多学生并没有直接参加科研课题,只是纸上谈兵,缺少真正进行科研的机会,不能将理论知识和科研实践结合起来。也有个别导师虽然自身学术能力很强,但只顾忙于自己的社会活动和科研课题,对学生的培养缺乏责任心,对所带的学生采取放任的方式。这样必然会造成所培养的研究生创新能力不足,严重影响了研究生的培养质量。

3.研究生招生存在的问题

近年来我国硕士研究生的招生数量以一定的速度增长。另外,我国研究生招生以考试为主,且只考数学、英语和政治。至于专业课,一些学校考题的重复率很高,并不是考查考生的研究能力。在面试阶段由于时间有限很难判断其研究能力,并且部分院校招生困难,生源不足,报考地方院校的往往是本校中等的学生或本三的学生。还有一些跨专业的考生只匆匆学习了很少两门考研的专业课,基础知识可想而知,根本没有创新的基石。这样的学生,其创新能力可想而知。

4.研究生培养质量方面的问题

在研究生培养质量方面,国外多采用宽进严出,如美国博士生的淘汰率为30%~40%,日本大约为45%,而我国的研究生教育和国外研究生教育正好相反,属于“严进宽出”型,研究生学位答辩通过率在95%以上。[6]我国研究生在攻读学位过程中都需经过“开题报告―中期考查―论文答辩”几道关。对于不负责任的导师来讲,这些过程明显存在着“走过场”的问题。真正对论文质量进行公正评价的是盲审制度,但需盲审的研究生所占比例太小。一部分研究生为了应付学校的要求,在写作论文时根据能找到的资料盲目堆砌或四处剽窃别人的研究成果。有的干脆直接移用别人的论文,更有甚者直接高薪聘请“”代劳。这些情况严重影响了研究生的创新能力。[7-9]

二、提高地方院校研究生创新能力的对策

1.调整和改进研究生课程

研究生教育应重视学生的个性,给学生发展个性提供足够空间。要鼓励和支持导师与研究生任课教学老师在创新意识培养方面的新模式、新方法、新思路和新途径。为了进一步提高研究生的素质和能力,要根据专业的特点设置课程,设置的原则是基本体现基础课程的前沿性和专业课程的适用性,增设跨学科课程,增加一些专题课程,以利于培养学生的探讨、分析和研究能力。特别是鼓励学生针对感兴趣的内容自己备课、给同学讲一次课,老师给予补充和更正。对部分有特殊才能和专长的研究生,培养计划可适当改变,实行个性化培养和个性化处理。比如我专业开设了强化传热技术、化工设备流场仿真分析及应用、化工设备有限元分析及应用、化工设备现代设计、流体机械结构创新设计等课程,使研究生的创新能力得到提高。

2.强化导师队伍建设

研究生导师研究能力的高低直接影响着学生的学术水平和科研能力。为此加强导师队伍建设是提高研究生创新能力的关键。为了提高研究生的培养能力,研究生指导教师的遴选和聘任要坚持标准,保证质量,严格控制研究生导师的数量和质量,要求导师必须有一定的科研经费,并要求导师在研究生的培养方案、课程选择、培养过程等方面要特别重视,激发研究生掌握知识、提高素质、培养能力和为社会服务的热情、科研欲望。采取措施激励优秀导师脱颖而出,比如只要获得部级项目就直接被聘为研究生导师。同时,对研究生导师进行定期考核,考核不合格的导师不能再担任研究生导师。

3.改革研究生招生和质量管理方法

(1)改革研究生面试制度,加大研究生面试成绩比例,延长面试时间,以重点选拔具有创新潜力的人才。

(2)为保证课程体系的完善和落实,在选用国内优秀教材的同时还要引进部分国外原版的优秀教材,对于我国研究生的培养教育有非常重要的作用。

(3)定期举办学术报告讲座。在研究生课题进行过程中,研究生要定期向课题组汇报研究进展,所有研究生要参加并且提出问题,从不同角度、不同方面获取他人工作的指导。

(4)为了保证评阅的公正性,所有研究生的学位论文均采用盲审评阅。

4.建设研究生创新培养基地和实践平台

为不断满足新形势下企业发展对技术创新、人才素质提高的要求,充分发挥高等院校对社会进步和经济发展的积极作用、提高我校研究生的创新能力、变封闭式培养为产学研联培养模式,鼓励研究生积极参加社会实践话动,我专业和河北阳煤正元化工集团、河北博宇节能设备有限公司、石家庄东方石油化工机械厂等企业签订了研究生创新培养基地和实践平台,为我校科技成果的转化应用、中试研究、技术服务等工作提供便利条件。研究生要积极参与指导教师和学校的科研课题,成为导师的助手和研究合作者,提高科研水平和实践能力。让研究生负责整个课题或子课题的实施,以便更好地激发科研兴趣,发挥他们的主动性和创造性。研究生论文结合这些企业的实际问题进行阐述,提高了研究生分析问题和解决问题的综合能力。这是研究生参加科研实践锻炼的一个很好的机会,为研究生建立了创新平台,营造了创新氛围,逐步提高研究生的创新能力。

5.营造培养创新能力的氛围

创新能力的提高、培养离不开必要的外部条件和良好的学术氛围,鼓励研究生多参加学术交流,建立研究生信息和学术交流论坛,举办各种形式的论坛、校内外专家学者的学术讲座。设置优秀研究生论文奖、优秀学位论文奖等创造浓厚的学术氛围,开拓创新的课外科技活动,资助优秀硕士生参加重要的国际学术会议。研究生在参加上述活动过程中会潜移默化地将所学知识与实践密切结合,这必然会使得研究生的创新能力得到提升。

三、结语

研究生创新能力的培养是一项系统工程,直接影响到研究生以后的工作能力和对社会的贡献。高校研究生培养如何改革创新以适应现代化经济、科技与社会发展的需要是当前研究生教育所面临的紧迫而重大的研究课题。各地应当从实际出发,努力探究提高研究生创新能力的有效措施,采取多种措施在各个方面促使地方院校研究生的创新能力得到发展,以提高研究生的创新能力。

参考文献:

[1]崔海亭,郭彦书.强化工程实际训练,培养学生创新能力[J].实验技术与管理,2010,27(12):13-15.

[2]彭培英,崔海亭,韦玉堂.以科研促教学 提高本科生培养质量[J].实验技术与管理,2009,26(8):14-16.

[3]夏登峰,江宁,刘宏建.浅谈研究生教育与创新能力培养[J].科技创新导报,2011,(5):146-147.

[4]钱存阳.研究生创新能力培养的障碍与对策分析[J].高教探索,2004,(1):51-53.

[5]郑冬梅,王悦.构建研究生实验教学体系,培养研究生创新能力[J].实验技术与管理,2010,27(5):146-148.

[6]李孝红,崔文国,翁杰,等.工科研究生创新能力培养现状与改革[J].西南交通大学学报,2010,11(4):76-79.

[7]李福华.实行开放式研究性教学,培养研究生的实践能力与创新能力[J].实验技术与管理,2009,26(5):18-20.

[8]张树山,刘忠宝,马国远.提高工科研究生创新能力的综合环境的研究[J].实验技术与管理,2006,23(6):15-17.

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