新形势下引入朋辈辅导机制促进高校后进生转变初探

摘要:在当前形势下,90后大学生已经逐渐成为大学校园的主导,他们身上所体现出的张扬个性、崇尚自由、叛逆心理、缺乏信念、缺乏团队精神等特质,对传统的思想政治教育理念提出了新的挑战,对于其中后进生的教育工作更需引入新的机制作为辅助。

Abstract: In the current situation, 90 after college students have gradually Cheng Wei led the University campus De, who Reflected by their individuality and respect for freedom, rebellious psychology, Quefa convictions, teamwork and other special qualities, the traditional raised Ideological and Political Education new challenges, for which less advanced students of education need to introduce a new mechanism is more as an auxiliary.

关键词:高校 后进生 朋辈辅导

Key words: college students peer counseling backward

作者简介:王靖鑫(1982-),男,河北唐山人,助教;赵其波(1978-),男,山东济南人,讲师;王佳佳(1984-),女,天津人,助教

一、 高校后进生教育现状分析

1、 高校后进生特点

在当前形势下,90后大学生已经逐渐成为大学校园的主导,他们身上所体现出的张扬个性、崇尚自由、叛逆心理、缺乏信念、缺乏团队精神等特质。高校后进生除具有以上特质外,还表现出自制力差、基础薄弱、惰性较强、目标迷失、情绪消极、坚持己见、不易转变等特点。

2、 传统教育方式

当前对于高校后进生的教育模式包括:划分类别,因材施教;重树信心,说服引导;联系家庭,多管齐下;调动班委,监督督促;加强管理,强调纪律等。这些教育模式主要以教育引导为主,以纪律要求为辅,多渠道促进后进生转变。

但随着时展,随着高校后进生身上显现出新的特质,传统教育方式的效果有所减弱。学生崇尚自主思维,渴望得到认可,不易接受不同观点,对批评纪律抵触性强,对长辈的教育有所叛逆,虽然能够明白道理,但很难落实到自身行动,惰性与消极使自身陷入恶性循环。原有教育模式显得有些力不从心,需要不断探索行之有效的新的方法,朋辈辅导机制,将是较好教育辅助方式之一。

二、 朋辈辅导机制

朋辈辅导机制,是在学生中选拔优秀者,拉进和后进生的关系,建立友谊,利用每天交流优势,在日常生活和学习中加强对后进生的影响,发挥榜样作用,潜移默化中激发后进生学习热情,树立学习信心,改变生活态度,摆脱消极状态,实现根本转变。在朋辈辅导过程中,后进生改变了状态,朋辈辅导者得到了友谊,可以实现双赢。

1、 朋辈辅导者选拔条件

朋辈辅导者的选拔极为关键,朋辈教育者综合素质的高低将直接决定对后进生辅导工作的成败。在选拔过程中,要从以下几个方面进行考虑:

1) 有正确的世界观、人生观、价值观

朋辈辅导者要有正确的世界观、人生观、价值观,有正确而坚定的政治立场,有对朋辈辅导工作正确理解和积极主动的投入,有甘于奉献、大局为重的觉悟。这样才能保证朋辈辅导工作朝着预期的方向发展,不会出现思想混乱;才能保证朋辈辅导者是积极主动的去完成此项工作,没有过多的包袱与压力,态度决定结果;才能保证实现后进生思想觉悟的转变,摆脱消极情绪。

2) 成绩优异,学习习惯良好,奋斗目标明确

作为朋辈辅导者,要有优异的学习成绩、扎实的知识基础、良好的学习习惯和明确的奋斗目标。朋辈辅导者优异的学习成绩和扎实的知识基础是朋辈辅导者帮助后进生学习进步的基础,自身对于知识融会贯通的掌握,才能科学化体系化的辅导后进生的功课,帮助后进生夯实知识基础、提高学习成绩。

3) 性格开朗,乐观积极,善于沟通

要完成朋辈辅导工作,首先朋辈辅导者与后进生要建立友谊,就需要朋辈辅导者性格开朗、善于沟通,积极主动的和后进生拉近距离,凭真诚的态度和良好的沟通赢得后进生的认可,打好朋辈辅导的基础。

4) 意志坚定,善于自律,心理素质良好

朋辈辅导者要有意志坚定、善于自律,在与后进生交流中进行正面的影响,如果朋辈辅导者容易被别人影响,必将造成帮扶不成反受其累的结果,与朋辈辅导的初衷完全相悖。朋辈辅导是一个相对较长的辅导过程,要想取得理想效果,可能要需要3-12个月的不懈努力,并且在此过程中,必然有很多的挫折,最终的结果或许达不到预期效果,这必然对朋辈辅导者的心理造成压力,这就需要朋辈辅导者要有良好的心理素质,并善于自我调试,才能不对自身产生负面影响,才能保证辅导工作的顺利进行。

2、 朋辈辅导者工作模式

1) 加强情感交流,培养深厚友谊

深厚的感情基础是朋辈辅导获得显著效果的前提条件。朋辈辅导者与后进生是朋友关系,有共同语言,彼此信任,能引起共鸣,这使得后进生没有抵触情绪,愿意听取朋辈辅导者的建议与意见,才能实现彼此之间更多的互动,为朋辈辅导工作的顺利实施提供了保障。

2) 日常督促出勤,培养良好习惯

朋辈辅导要从点滴做起,充分发挥朝夕相处的优越条件。因双方是朋友关系,一起上课,一起自习,一同讨论问题,循序渐进的将辅导教育工作融入到日常生活中来,并且不会引起后进生的反感。通过一次次朋友善意的提醒和这位良师益友的言传身教,后进生将逐步改变逃课、不做作业、课下不学习的现状,逐渐形成良好的学习作息习惯,其主要精力也会转移到学习中来,最终完成由被动学习到主动学习的转变。

3) 交流学习心得,及时答疑解惑

因高校后进生大多基础薄弱、缺乏自信,朋辈辅导者在培养后进生养成良好的学习作息习惯同时,还要通过日常学习交流、答疑解惑和考前有针对性的集中辅导,夯实后进生的知识基础,提高后进生的知识水平,使后进生顺利通过期末考试。

3、 朋辈辅导工作保密性

与常见的思想政治教育方式不同,朋辈辅导工作的开展要注意保密性。如果公开开展此项工作,必然引起后进生的抵触情绪,将收效甚微,必须注意其保密性,在当事人不知情的情况下通过日常的交流接触,潜移默化的改变后进生的状态,使后进生在自愿的情况下循序渐进的完成学习态度、思维方式、兴趣爱好等的转变,脱离后进状态,达到教育辅导的最终目的。