大学生舞蹈教学方法与形式的结合方式之研究

摘要：分析大学生舞蹈教学方法与形式的结合方式，有助于高校在实施舞蹈教学的过程中认识到方法和形式结合的教学方案，从而为大学生舞蹈教学工作提供有效的依据，以此提升高校舞蹈教学的质量和效率。

关键词：大学生；舞蹈教学；方法；形式；结合方式

大学生舞蹈是在音乐的引导下，结合人体各个环节有节奏的变化，以此创造出不同形式的动作，展现不同音乐的情感和技能。在实际发展的过程中，高校引导学生进行舞蹈教学工作，可以有效充实大学生的业余生活，提升大学生的身体素质，以此实现教师设定的教学目标。高校实施的舞蹈教学工作有助于学生在一种欢乐、愉快的氛围下进行，对培养大学生优质的个人行为和社会行为奠定了有效的基础。

一、欣赏与实践并重的教学内容

高校在实施舞蹈教学工作的过程中，主要的教学内容是依据舞蹈实践进行的，结合芭蕾基础、古典舞身的组合的学习形式锻炼学生的协调性和感官。同时，结合教师以往教学的经验，在实施舞蹈教学的过程中可以设置一下内容：第一，一定要进行芭蕾舞训练。第二，依据中国舞蹈为中心，结合戏曲、现代舞、武术、体育舞蹈等特点进行更深层次的训练。第三，具有一定代表意义的民族舞蹈。第四，引进中国舞蹈、戏曲、芭蕾、体操等训练技巧。第五，有秩序的进行训练，演出以及创新训练。

在实际设计课程的过程中也不会是百分之百的成功，其也存在一定的问题。例如训练和应用是否能达到一致等。一些问题需要教师在实际教学的过程中不断的演技和分析。相信依据教师的坚持不懈可以更好的创造舞蹈教学内容和形式。相关的舞蹈训练工作分为以下几点：第一，基础的舞蹈训练是必不可少的。对于高校大学生在上学之前没有经历过舞蹈训练的，甚至没有舞蹈基础的学生来说，提升对学生的基础训练非常重要。其主要是依据基础训练引导大学生的身体技能和素质得到提升，加大学生身体的灵活性、协调性，提升学生的控制能力和情感分析。第二，掌控舞蹈需要具备的基本体态、形态、方位以及基本训练方法。基础训练需要从启蒙开始，不断加深舞蹈的动作。不但要学习基础的理论知识、教学方案，还需要划分阶段进行训练。例如劈叉、压腿、蹲、踢腿等都是基础的舞蹈动作。当然，还有一些技术性非常强的动作、难度也较大的舞姿，通常情况下让学生认识，并且了解就可以了。同时，各个方面条件素质非常优秀的学生，基本训练的要求相对要提升一些。第三，将舞蹈组合作作为实际教学的重要内容之一。在高校实施舞蹈教学的目的就是为了让学生认识和传承我国民族民间的优秀舞蹈，掌控其具备的特点和优质形态，提升四肢的协调性和联系，以此提升大学生对美的认识。

二、课内与课外并举的教学形式

改变以往的舞蹈教学方案，提升实际教学质量。在实施舞蹈教学的过程中，以往的教学形式已经成为现阶段的基础教学内容，但是目前的学生学习特点和学习氛围不切合以往的教学形式，阻碍了学生的发展和进步。因此，在实际发展的过程中，需要突破这一限制，对实际教学方案进行创新，结合一些新的教学方案进行教学工作。其中主要分为以下几点：第一，依据多媒体技术进行有效的教学工作。舞蹈是一种表演艺术，其素材和用具就是人的身体。其具备的艺术形象就是依据人体韵律的运动进行展现。在实际教学的过程中，舞蹈风格、情感表达等都是教师难以用语言表述的。若是教师的教学方案不完善，示范动作不明确，就会影响整体的教学质量和效率。第二，依据电视素材可以更为直观、丰富的进行教学工作。电视可以生动形象的展现舞蹈内容，促使学生通过听觉和视觉更好的学习舞蹈知识。当然，还可以激发学生的学习兴趣，加深学生的学习印象。同时，电视素材进行教学工作具备一定的可复制性，为学生自主模仿学习提供了平台和依据。依据电视屏幕，可以让学生身临其境的受到艺术的影响，多重感官受到影响，以此拓展学生的思维空间。例如，在学习《维吾尔族民间舞》，学生可以依据电视观看到维吾尔族的民族文化、人文风俗等，从而更好的认识到维吾尔族舞蹈的特点，并且结合自己的理解和情感表达更好的维吾尔族民间舞。在教师的引导下，学生可以对维吾尔族民间舞蹈的特点和技巧更好的认识，结合丰富的舞姿获取更多的认识，同时对维吾尔族的居住情况和人文特点更好的认识。由此，学生对舞蹈教学内容的理解和认识不断加深，从而对学习的舞蹈动作产生一定的兴趣和热情。

三、提升舞蹈专业学生的综合素养

其主要分为以下几点：第一，学生舞蹈欣赏水平的提升。要想提升学生舞蹈欣赏水平，教师需要引导学生欣赏舞蹈，促使学生对舞蹈作品产生一定的认知、情感，并且通过对作品中塑造的人物形象更好的认识到其背后的意义。因此，学生需要具备一定的舞蹈知识、欣赏水平以及认识能力，以此在欣赏舞蹈的过程中产生一定的心理认识和情感。第二，提升学生对舞蹈相关专业知识的学习。高校舞蹈教学工作在实施的过程中，需要提升相关专业理论知识的学习。舞蹈是肢体语言艺术，一段优质的舞蹈可以为人们带来视觉和听觉的享受，只有结合优美音乐的舞蹈才能感染观众。第三，引导学生掌控“色彩构成”的相关知识。例如红色表达激情、冲动，在中国红色也是一种表达喜庆的颜色；绿色是和平、自然的象征，同时也表达了一种生命力。第四，引导学生对灯光、舞台、美术、服装等辅助元素的认识和理解。这些因素都是舞蹈中必不可少的一部分。例如，芭蕾舞剧《红色娘子军》的舞台美术、场景中有大片的椰林，这可以让人很容易了解到故事的发生地是哪里，以此为观众提供有效的信息资源。

四、结语

艺术教育是素质教育内容的重要部分，而一直以来，人们都将舞蹈教育放在音乐教育当中，未能引起足够重视，也未能很好的发现、挖掘它的真正价值和作用，在教育过程中无疑存在一些缺失。而我们的普通高校大学生，特别是理工科的普通高校大学生，要将艺术教育和科技教育有机结合，方能培养好我们社会主义事业的接班人。

因此，高校的舞蹈教师需要具备开拓的视野、不断研究的精神以及丰富的实践经验，以此在实际教学的过程中结合自身的经验和实际学生学习需求，有效的创新大学生舞蹈教学，促使教学方法与形式得到有效的结合，从而提升实际高校舞蹈教学工作的质量和效率，促使大学生舞蹈教学工作得到有效的推广和发展。

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