浅析大学生舞蹈美育教育方法

时间:2022-09-28 11:47:13

浅析大学生舞蹈美育教育方法

【摘要】大学生正处在身心成熟的关健阶段,在这一时期,加强艺术教育有至关重要的作用。经典欣赏法、唤醒法、情感激活法和直接参与式是有效实施大学生舞蹈美育教育的方法。

【关键词】大学生;舞蹈;美育教育方法

美育教育是贯穿于整个教育过程中的一种必不可少的方式。而舞蹈美育教育是艺术教育的最好途径之一,也是大学生美育教育的重要组成部分。美育教育,即通过审美的方式来感化人的心灵,使之得到净化、升华和提高。美育教育能培养大学生的综合能力,陶冶学生的情操、净化学生的心灵,优化人文环境。大学生正处在身心成熟的关健阶段,在这一时期,加强艺术教育有至关重要的作用。随着社会的发展人类征服自然的能力增强,主体性强化,审美范围拓展,艺术多元化,,舞蹈美呈开放式、多级化、理性而客观地发展。长期以来,人们受到传统文化的熏陶和教育,对舞蹈艺术的表达方式形成了片面的思维定势,倡导“舞蹈美育的理论与实践”是背负着新世纪使命感的专业舞人之直觉,将如何以舞蹈行为实现自我优化,舞蹈素质的全面提高是深入探究及方法论建设尤感迫切与欠缺。

舞蹈是人类文化和文明的积累,是一种人体文化。舞蹈以它律动的形态表达人对生活、生命的热爱。学生的理想是五彩缤纷的,他们的个性是风格各异的,他们的兴趣爱好是非常广泛的……通过参加舞蹈这一形式,可以陶冶学生情操,促进学生身心和谐发展,在参加舞蹈的过程中还能增强集体主义、爱国主义观念,增强与人协作的精神,培养和发展学生的审美能力、想象能力和情操。还能增强参加者的自信心,使人摆脱腼腆和拘谨,敢于和善于在公众场合表现自己,张扬个性。各门类的艺术都具有美育功能,但由于表现手段不同,美育作用也各具特色。舞蹈善于表现人的最强烈的情感,它能体现出生命的情调,由于舞蹈激情和舞姿能产生一种真正的青春活力,活力随着美的律动张扬,它比道德说教更容易进人青年人的心田,它更具有融化力和渗透力,对他们的一生都会产生积极的影响。

舞蹈美育教育是大学生喜闻乐见的重要形式,在我国目前大专院校的舞蹈美育教育中大学生舞蹈活动非常活跃。事实证明舞蹈是一种容易普及和容易受大学生喜爱的艺术形式。无论是专业舞蹈学者还是舞蹈爱好者都大力提倡舞蹈美育。

具体的美育教育的方法,以下几点我认为比较值得参考。

经典欣赏法

在舞蹈美育中,引导学生欣赏经典,是一种重要方法。然而,遗憾的是目前大学生离经典的舞蹈认知较少,所以要特别强调阅读舞蹈艺术经典。艺术经典体现了一种文化遗产,阅读经典是一个民族乃至人类文化延续的重要手段,满足美育的素质培养,即陶治情性的需要。这些经典作品,在平时寡然无味的技能学习中,通过观看舞蹈与鉴赏舞蹈,体会舞蹈的美,从中领悟或延展舞中的真谛!产生强烈的感情共鸣,并感到由衷的喜悦,在娱乐中接受教益。

唤醒法

艺术教育的核心是对心灵的唤醒,校园的艺术课程,不能仅仅停留在传授或接纳已有的东西,而是要从生命深处唤起受教育者们沉睡的艺术意识、审美感受——这也是人作为个体的创造力、生命感、价值感的觉醒的重要部分。我们不仅要从外部(形体,神态,动作)唤醒成长者,而且要从内部唤醒与解放成长者的意识、灵感、想象、联想等等。校园,就是要营造良好的环境和条件,唤醒学生们对舞蹈的兴趣和探索舞蹈的认知,并在学生遇到困难时,给与“点拨”和“引导”。

情感激活法

西方著名美学家苏珊朗格说过:艺术的最主要功能,是让人感到生命的情感张力,让人肃然起敬地凝视它的。在舞蹈美育中,以客观的舞蹈技术与理论知识为核心的内容来操练教学,我觉得学生会产生厌倦和麻木感,情感的需求往往很难实现!舞蹈美育的目标之一,就是把学生培养成具有丰富而健康的人,艺术所体现的情感,既来源于经验性的情感又高于经验性德情感,它并不简单难以琢磨。在舞蹈教育中采取“情感激活法”,意思就是要透过具体的形象,把来自生活实践中的喜怒哀乐的感情引发出来,掌握情感发展的线索及其意义,并善于用美的艺术形式把它表达出来。关键是要找到一个切入点、一个喷发点、一个释放的通道,把学生们的智慧、想象、激情调动起来。

直接参与式

舞蹈这种艺术形式具有很强的实践个性。在普通大学都应当增设舞蹈选修课,应该欢迎和鼓励所有有兴趣的同学,都加人到舞蹈的行列中来,让所有喜欢并愿意参加跳舞的学生都有机会学习和提高自己这方面的修养。在满足部分舞蹈特长生和有兴趣爱好者学习舞蹈外,还应当对于广大学生提供社交舞蹈、锻炼身体的舞蹈、训练形体的舞蹈的学习,来开展舞蹈美育教育。因为普通大专院校的舞蹈教育,从本质上说,应该属于“非专业”的舞蹈教育,或者说“非职业”性质的舞蹈教育,也就是说,学生毕业后,大多不是要靠舞蹈为生,所以,舞蹈的训练和教育对于他们而言,更多的是兴趣、爱好,是“素质教育”中的一个重要组成部分……因此,普通大专院校开设的舞蹈选修课应当以普及舞蹈,提高参与者舞蹈修养为目的。在舞蹈教育种类上,我主张应当在现代舞上多下功夫,在舞蹈美育中多发展现代舞。因为现代舞特别能释放个性、真实、放松、充满创造力,无论从服装、动作,或是精神上都是这样,非常适合大学生这种年龄段的青年人。现代舞因人而宜、因地制宜、灵活机动、小型多变、身心并用、大脑领先。很利于发挥大学生思想活跃、视野广阔、信息高度密集、文化积淀较多等独特的优势。

在实施素质教育的过程中,舞蹈具有其他艺术学科所不能替代的作用,艺术教育不是职业技术教育,无论是课堂教学、校园艺术文化活动还是学生艺术团队建设都要从培养受教育主体认识美、发现美、感受美、创造美的角度切人和思考,应该通过成功的艺术教育培养青年学生科学的审美人生观。

参考文献:

[1]于平著.《中外舞蹈思想概论》.人民音乐出版社,2007.3

[2]帕森斯著李中泽(译者)《美学与艺术教育》四川人民出版社1998.10

[3]杨仲华温立伟著《舞蹈艺术教育》人民出版社2002.5

[4]刘青戈著《舞蹈美育原理与教程》上海音乐出版社2006.6

作者单位:毕节学院音乐学院

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