专业为了转业?

我看到过一个数字：当今中国的“音乐学院”数目，是“”前的十倍！在今天高校改名热当中，还不知道是否出现了音乐研究生院、音乐科学院之类。音乐学院再加上艺术院校和综合院校的音乐系科的扩招，现在全国的在校专业音乐学生，大概有“”前的百倍吧?

我还眼见过一个数字：中国的专业表演团体，比“”前，萎缩到了十分之一以下。以我的故乡华北地区一省为例，过去基本上是每个县有一个专业的剧团，有的县还有“乌兰牧骑”专业歌舞队。一些专区还有一个专业歌舞团。在部队，很多的师都有专业文艺宣传队。现在，谁听说还有哪个县有剧团哪个专区有歌舞团哪个师有文艺宣传队？

培养的音乐专业人才激增而社会需要的专业音乐人才骤减，进门专业出门业余，毕业即转业，这就是当今音乐教育的怪圈。

何以如此？

专业音乐教育进入了误区，即脱离了国情，脱离了现实。当今的专业音乐教育，显然，不是计划教育。计划教育，要有计划。计划从何而来？从人才需要、从编制框架而来。中国有多少单位需要专业的音乐人才，各单位需要多少专业的音乐人才和什么专业的音乐人才……这是计划的出发点和归宿点。如今的专业音乐教育，已经抛弃了这些。如今的专业音乐教育，又不是市场教育。市场教育，第一位的根据是市场需求。就像烤白薯烙烧饼一样，要以销定料定产。显然，如今的专业音乐教育，并不是根据音乐市场的需求来建校招生。非但如此，还和市场需求大相径庭，南辕北辙，来个你减我增。专业音乐教育，既不是计划教育，又不是市场教育，那么，它就只剩下了一种情况：无序教育。

是什么原因把中国的专业音乐教育拖进了无序的泥潭？

在我看来，重要的有两个原因：

一是教育官员在搞“形象工程”、“政绩工程”，也就是老百姓所说的“干面子活儿”。在教育官员看来，专业音乐教育规模越大、接受专业音乐教育的人数越多，他们的成绩就越大、贡献就越多。自然，他们飞黄腾达的系数就越保险。在这种主导思想的支配下，自然，专业音乐教育就既不讲计划也不讲市场导致无序啦。

二是利益驱动，创收作祟。收一个学生，收一份钱；多收一个学生，多收一份钱。专业音乐教育，成了开饭馆开旅馆，餐桌越多床位越多，赚钱就越多。除了教育官员热衷此道以外，教授讲师也乐此不疲：上一堂课，有一份津贴；多教一个学生，多一份收入。

专业音乐教育，乐了先生，哭了学生。

师资的精力和时间，是一个恒定量。学生越多，那么，每个学生获得的教益越少。这是一道除法题：教师是被除数，学生是除数；被除数一定，除数越大，商越小。专业音乐教育不是电视台的讲坛，可以听众不限，它是特殊教育，是个别教授。招生多了，教师就会超负荷运转；教师超负荷运转，教学质量就会下降。教学质量下降，学生就成了有文凭无水平的空花瓶。久而久之，学校自己也会声誉扫地，最终是专业音乐教育害了自己。

学子学无所用，专业为了转业，浪费了学子的青春时光。实际上，这是一种生命贻误。琴键代替不了算盘，琴弓代替不了瓦刀，专业音乐院校的毕业生，一改行几乎就成了废物。专业音乐教育所带来的后果，就是这样残酷！

专业音乐教育，不仅是人才资源的浪费，还是财力资源的浪费。国家和家长花了那么多的钱财供孩子专业学习音乐，结果是毕业即转业，这笔浪费帐，谁能算得清？■