独立学院《就业指导》课教学改革探讨

摘 要：《就业指导》课程的开展是独立院校学生认清就业形式、并且在激烈竞争的就业环境中做到有的放矢，准确定位，顺利就业的重要途径。本文结合实际分析了当前独立院校开设《就业指导》课程存在的主要问题，通过对影响教学实效性因素分析，对该课程如何做到理论联系实际、如何进行更有效指导提出了相应的教改对策与建议。

关键词：独立院校；就业指导；教学改革

据不完全统计，目前全国已有各类独立学院318所，学生受地域、教学水平、教育政策等因素的影响，与普通本科生有着明显的区别。部分用人单位尚存在就业歧视，当前严峻的形势对他们就业无异于雪上加霜。《就业指导》课作为独立学院就业指导工作体系中最重要的一个环节，从入校到毕业逐步培养和提高学生就业竞争力，树立正确的择业观。本文针对目前独立学院《就业指导》课程教学开展情况，对如何促进该课程的发展，如何有针对性、有重点的解决学生的人生就业短期目标、计划等进行了一系列的探讨。

一、独立学院《就业指导》课程存在的问题

1、独立学院《就业指导》课程体系建设不完善

近年来，独立院校感受到越来越大的毕业生就业压力，对就业指导工作越来越重视，普遍开设了《就业指导》课。但该课程体系建设不完善，缺乏全程性，连续性。在课程安排，教学管理，学分设置，考核方式和教材选择并未得到充分重视。有些独立院校把该课程定性为选修、辅修课，安排的课时少、学分少，且没有统一的教学大纲，所用教材也缺乏系统性、规范性、针对性、时效性。课程考核方式多以考查为主，通常学生提交一篇学习论文。由教师批阅给出课程学习成绩，缺乏科学的定量标准，难以衡量学生学习、掌握知识的程度，容易造成老师敷衍了事、学生蒙混过关。

2、课程内容未结合独立学院学生特点

独立学院学生职业定位均比较模糊，在就业观念上存在许多误区。多数学生都有一种“高成本投入，高成本回收”的心理，对择业的期望相当高，即使找不到合适的单位也不肯降低就业期望值。而独立院校未将学生特点融入教学，仍将《就业指导》作为普通的理论课来灌输教学，多数面向大三、大四学生，忽视低年级学生。课程教学并未结合独立学院学生以及课程本身的特点，教学形式单一，多为教师单向传授，内容也仅限于介绍就业政策、面试技巧以及简单理论知识，内容陈旧，缺乏实用性。忽略了引导学生树立正确的就业观念，择业理想以及调整就业期望值等。《就业指导》课应探索其教学规律，寻找行之有效的教学形式和教学方法迅速进行课程创新改革。

3、课程教学缺乏专业化、专职化教师

独立院校开设《就业指导》课程要发挥充分的作用，必然要建立一支业务能力强、有责任感的专业队伍。这就要求从业教师有丰富的理论和就业实践经验，同时对用人单位和人才需求有较深的了解。据调查，独立学院从事该课程的教师从数量和质量上远未达到要求，大多教学任务都是由辅导员或其他部门相关人员兼职。这些人虽然有良好的思想政治素质、心理素质，但未经过相应的培训，并不了解就业市场、未能很好的掌握就业形势与政策，也不善于协调企业、个人和学校等各方面的关系，不具备专业的就业指导方法和技能。因此难以达到《就业指导》课的预期效果。

二、改革独立学院《就业指导》课程对策与建议

1、完善独立院校《就业指导》课程体系建设

《就业指导》课程体系要充分发挥对学生的教育指导作用，应贯穿于学生培养和就业的全过程。根据课程的教学目标，紧密联系社会实际，结合就业形势，国家地区就业政策以及用人单位对人才的需求，统筹安排课程内容。制定统一的教学大纲，结合独立学院学生的实际情况，分阶段完成不同时期的教学要求，构建以“全程就业指导”为理念的《就业指导》课程体系。并组织专职教师结合课程内容进行分析研究，明确授课的内容、方式和方法，通过讲座、讲课、听课等措施，提高自身教学水平和教学效果。同时，制定出课程相关的考核方式和要求。使该课程切实为独立学院学生提高就业竞争能力，培养学生正确的择业观、人生观，并规划好自己的职业生涯。

2、应材施教，丰富教学内容，改善教学方法

独立学院要提高毕业生的就业竞争力，必须针对学生特点，改革《就业指导》课程内容及教学方法。做到全体学生参与该教学、全程化渗透就业服务和个性化指导职业生涯规划，构建富有独立学院特色教学内容及授课方式。低年级开设职业生涯规划课程，高年级开设就业指导课程。教学内容强调理论联系实际，使学生全面地认识自己和认识社会，培养良好的就业心态，调整就业期望值。就业指导课教学过程要突出实践性、参与性和针对性，必须以学生为中心，充分利用各种教学资源，如：相关的职业生涯与发展规划工具，包括职业测评、相关图书资料等。同时可调动社会资源，聘请成功校友、企业领导召开专题讲座和座谈等。也可在课堂中穿插典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、社会调查、实习见习。通过多种新颖的教学形式、灵活的教学方法、轻松的课堂气氛来吸引人、打动人、提高人。

3、加强独立学院师资队伍建设

教育部办公厅《关于印发（大学生职业发展与就业指导课程教学要求）的通知》提到：“建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键”。独立学院应建立就业指导师资队伍的培训机制，根据学院实际情况，培养校内具有相关学科背景的教师，从事就业指导的教学研究工作，并通过进修和培训等方式不断地提高自身的业务素质和工作能力。另一方面，吸收校外优秀企业人士兼职，以校内专业教师教学为主，企业人士参与教学指导为辅。同时，学规范，建立合理完善的考评机制，加强教师间的交流合作，从而促进教学质量的不断提升，进而真正造就一支高素质的素质高、能力全面、专业化的就业指导教师队伍。（作者单位：桂林电子科技大学信息科技学院）