强化护士培训效果探索

1.培训模式多元化

传统的护理技术培训模式的教学过程过于枯燥、沉闷，无法充分的激发护理人员的学习热情、积极性和自主性过低，在一定程度上影响了培训的效果。针对这种问题，我院在采用多媒体延伸护理技术培训过程中，将培训的重点放在了激发护理人员的学习意识上，引进了多种先进的教学方式，丰富了多媒体延伸护理技术的培训方式，在培训和教学过程中，增强护理人员的参与感，从护理队伍中选择培训教师，有效地拉近了双方的距离，一方面提高了培训课程的质量，一方面提高了护理人员的学习效率[2]。同时，在培训过程中，对护理人员的培训结果进行定期的考核和不定期的抽查，从而有效的提高每一名参与多媒体延伸护理技术培训活动护理人员的综合素质，提升我院护理人员的整体护理水平。

2操作流程标准化

传统的护理技术培训方法在培训过程中将重点放到了提高护理人员对护理知识的掌握程度，而忽视了护理人员对护理技术的实践操作能力的培训，具有一定的局限性。我院在实行多媒体延伸的方法进行护理技术的培训过程中，将理论知识的教育和实践能力的培训有机的结合到了一起，改进了护理技术的操作流程，使之更加科学性和标准化，经过优化的操作流程更能够适应现代护理行业的需求，加深了临床教学的程度，争取在最大程度上减轻患者的身心的伤痛，将护理满意度作为绩效考核的主要评判标准之一。

3讨论

3.1提高了护理人员的学习效率

多媒体延伸的培训方法相比传统的培训方法相比，教学的方式和手段更加的多元化，培训教师可以利用影像、音频、图文等新颖的教学方式激发护理人员的学习兴趣，使护理专业知识生动、形象的展现在护理人员的眼前，更护理人员对护理知识和操作技能的理解更加系统和直观、同时多媒体延伸的培训方式能够营造轻松、民主、平等的教学和培训氛围，让护理人员更能够主动的接受新知识、新技术和新科技，从而有效地提高了培训教师的培训质量和护理人员的学习效率[3]。

3.2提升了护理队伍的整体水平

传统的培训方法过于教条，在一定程度上限制了护理人员主观能动性的发挥，致使护理人员无法满足新时期我国经济发展和社会建设的需求。而多媒体延伸的方法的应用在培训过程中，将理论教学和实践操作相结合，给予护理人员更大的发挥空间，侧重于护理人员创新意识和职业道德感的培养，有效地提高了我院护理人员的综合技能，为我院护理队伍的专业化发展和建设提供了充足的保障。同时，护理队伍整体水平的提高为我院的健康持续发展奠定了坚实的基础。

作者：钟 华 单位：广东省茂名市人民医院护理部