浅谈高中英语教学加强学生自主学习的措施

摘 要：高中新课改观念更加强调培养学生综合素质和全面发展，应对社会发展潮流，英语综合能力的地位越显突出。区别于传统英语的应试教育，新课程注重英语知识的应用，它要求学生和教师做出适当调整以适应新形势。就高中英语教学加强学生自主学习的措施进行探讨。

关键词：高中英语；自主学习；英语教学

一、改变传统教学观念

传统英语教学中一直在重复着“教师讲课―学生练习”的单一模式，教师掌握着课堂，学生成为教师教学的组成部分。首先我们要做的就是改变这种教学观念，重新审视英语教学的观念和方式，把学生放在主置，把课堂还给学生。这样一来，学生独立意识增强，不再依赖于教师和课本，从传统应试学习的束缚中解放出来，开发潜在能力。学生有了明确具体的学习目标，学习态度势必改善，将英语学习作为一种语言学习，其目的在于日常的交流和实践，课本知识必须转化为语言技能，学以致用。

其次，改善学生学习被动学习的局面，要让学生意识到学习是为提高自身实力，为自己提高竞争力和生活技能增加筹码，将被动学习转化为主动学习，保证学习质量和效果。英语知识和能力的提高是相互补充、相互促进的，听说能力提高了，读写成绩自然不会落后，英语学习的各部分本来就是有机的统一体。除此之外教师要发挥重要作用。教师要改变教学观念，要敢于把课堂交给学生，增强学生自信心，这对于英语学习来说是极为重要的。另外，教师要发扬艰苦奋斗的精神，研究适应学生的教学方法，从备课、教学手段、授课方式等方面做出实践和探讨。重视培养学生学习英语的习惯，课前预习、认真听课、课后复习，对于语言学习来说，要保持学习的连续性。

二、打造英语自主学习环境

高中英语学习长期以来都是作为考试的附属品而存在，学生只关注分数的高低，完全忽视了听、说、读能力的锻炼，然而这些恰恰是英语学习最为重要的地方。新课标下要积极构建英语学习环境，让学生完全沉浸在英语学习的气氛中，让学生不知不觉就融入其中，逐渐形成自主学习的意识。教师可以充分利用现代化多媒体教学手段和网络资源，通过教学课件增加英语元素，如专业音频、视频等，打造出课堂英语世界，刺激学生的感官感受，吸引学生的注意力，感受英语魅力。同时，提高英语学习的途径很多，可以利用学校的校园广播播放英语新闻、举办英语角、英语专业讲座等，让学生不知不觉巩固和提高英语水平。

三、在实践中培养学生自主学习

新课程理念重视培养学生的实践能力，将所学转化为应用的能力。实践能力能够帮助学生巩固和提高学到的英语知识，在日常学习中就体现在英语知识的应用上，这就要对课余时间充分利用。课堂时间是极为有限的，课堂知识的传授也只能为学生进行引导，学生能力的提高与否很大程度上在于课余时间的练习。教师要根据班级学生的实际情况建立自主学习的教学模式和教学目标。在课堂上，教师要灵活运用授课方式，最大限度地争取和学生的互动交流，可以就课本内容提出相关问题，鼓励学生之间互相补充、纠正，尽量保证每位学生都能参与到其中，调动学生的积极性。建立学生有效竞争机制，将学生进行英语小组划分，就某一英语话题进行讨论，得到最佳方案，并让学生互相评价，充分表达自己的想法。学生产生竞争压力，提高学习的主动性，就能解决英语学习的问题。

英语能力在社会中已经成为必备能力之一，因此要提高自主学习能力，以有效增加学生的社会竞争力。

（作者单位 河南省商丘市民权县第一高级中学）