一个“坏”孩子

剧情简介：主人公小华小学五年级在读，他们一家是几年前搬来这个城市的新市民。父母一直在忙生意，从小到大，爸爸妈妈都没有多少时间去关心爱护小华。在学校，小华也并不是让老师省心的学生，调皮捣蛋不说，还到处闯祸，学习成绩也排在班级末尾，每次老师找小华谈话，他都当做耳旁风，同学中，也很少有人愿意和小华一起学习、玩耍，都躲着这个大家眼中的“坏孩子”，生怕被小华染坏了。这个缺少父母关爱，缺少老师怜爱，缺少同学友爱的小华，真的就是个“坏”孩子吗？

故事场景：小华房间、学校操场、教室、老师办公室、小华家

主要人物：小华、李老师、小宇、小亮、小军、小华妈妈、旁白

第一幕：我也想做好孩子

（场景：小华房间里，小华正趴在桌子上低声哭泣，好像是受了很大的委屈。）

小华：都不相信我，都不相信我！老师的教杆明明不是我弄断的，可都指责是我，埋怨我，批评我。现在班上好像一遇到什么坏事大家都往我身上想，好像都跟我有仇似的。还有上次我被别的班同学欺负了，人家来告状，老师居然不分青红皂白的就把我狠狠的训了一顿！明明是那人先动手的！哼，我知道我以前总是闯祸，总是给班级惹麻烦，可是我现在渐渐长大了，我也想改掉坏习惯，我也想好好学习，我也想做个好孩子啊！嗯，凡事还得靠行动，靠自己，我就是要证明给大家看！小华擦干眼泪，抬头看看窗外的阳光，想想，觉得生活其实可以是另一个样子。

旁白：唉，其实小华从进入这个班级以来，确实给老师惹了很多麻烦，隔三差五就有学生或老师来告小华的状。一次科学课上，老师发现小华没来上课，她刚要询问同学们是怎么回事？只见小华慌慌张张从外面跑来，老师问他今天怎么来晚了？他不但不理老师，反而说：“多管闲事。”老师为了不影响同学上课，只好让他回位学习，课后再问个清楚。课堂上，他前面的一位同学在回答老师提出的问题时，他用脚轻轻地将板凳移开，这位同学一坐，结果摔了个四脚朝天，引得全班同学哄堂大笑。下课铃一响，老师还未走出教室，他便一溜烟跑了出去，未等老师回到办公室，就有一位女同学哭着来告状；小华竟然买了一条玩具蛇，偷偷放入这位女同学的脖子里，吓得这个女同学直哭，而小华却高兴的手舞足蹈，还伴着鬼脸。李老师是小华的班主任兼数学老师，作为学校的教学骨干，李老师不仅教学出色，对待学生的成长用心，对待班级也有自己特别的方法，每次带的班级，不管之前班风学风好不好，只要经过李老师的管理，到毕业的时候那绝对都是学校的模范班级！小华刚转到班上的那段时间，李老师知道有这样一个孩子时，既没有推辞，更没有抱怨，他用十二分的耐心去关心爱护小华，在学习上严格要求小华，那一段时间，小华表现的还不错，算不上优秀，但起码也能说的过得去。

旁白：可是好景不长，小华缺少持之以恒的精神，几个月后，小华又变得跟以前一样，迟到早退，不守纪律，李老师也找过小华谈了许多次，可小华根本听不进去，久而久之，李老师炽热的心也渐渐冷了下去，小华成了李老师的一块心病。

第二幕：真心诚意帮同学

（场景：体育课上，大家玩的不亦乐乎，小华正和大家进行足球分组比赛。其实小华的球踢得还挺好的，他的偶像是世界足球明星贝克汉姆，所以每次足球比赛总少不了他。突然，两名同学在争抢时由于动作过大，一名同学被铲倒在地，腿上流出了血。）

同学A：哎呀，糟糕，流了这么多血，要不要紧啊？

同学B：小宇能不能站起来走啊？要不我们去喊老师吧？

旁白：倒地的这名同学叫小宇，他双手紧抱着流血的腿，脸上表情特别难受，嘴里不时发出痛苦的声音，腿上的血也越流越多。这时，只见小华飞快的冲上前去……

小华：（对小宇说）别动，别翻滚，那样肯定会让伤情变得更严重，你先坚持一下，我这就送你去校医务室。（急抬头，说）你们大家帮忙把他放我背上。

旁白：大家一起把小宇扶到了小华背上。

小华：小宇你抓紧我，其他人帮我扶住他，我们去校医务室。

旁白：其实小华长得并不强壮，瘦瘦的小身板，背着小宇看着都站不稳的样子。可是他不知道哪来这么大的力气，一口气跑到了教学楼一头的医务室。看着医生把小宇扶到了里面，小华的心可算是放下来了，一屁股坐到了地上，你看他满头汗珠，大口喘着气，好像是累坏了。

这时，平时那些都不怎么和小华说话的同学，有的给小华递来了毛巾，有的给小华递来了水，还有的给小华拿书本当扇子扇风。同学们谈论开了，有人说：这次多亏小华了，要是没有他，小宇的腿肯定会更严重的。还有人说：我们以前不该那样疏远小华的，我们以后都要和他交朋友。

小华真的很累，他也不知道刚才自己哪来那么大的力气，不过小华觉得很开心，他好久没有听到别人夸他了，如此真心诚意的帮助同学，同学感激，小华心里也乐滋滋的。

第三幕：老师不要小看我了

（场景：一节数学课上，老师在讲完了未知数的内容后，为了帮同学巩固这一概念，又出了两道题目，稍停片刻，开始了提问。）

李老师：同学们，我们刚刚学习了未知数这一数学难题，不知道大家掌握了没有，我们现在来检验一下，黑板上的第一个问题有哪位同学会做吗？

旁白：许多同学举起了手，李老师发现，以前上课一直无精打采、提问时头趴的很低的小华，也在举手的同学之中，李老师以为小华又是在故意捣乱，没有理会他，点了另一个同学来回答。）

李老师：刚刚的同学回答的非常好，我们来看黑板上的第二题，有哪位同学愿意为大家解答吗？

旁白：李老师发现小华又举起了手，抱着试一试的态度，他点了小华的名字。令李老师大感意外的是小华居然答对了，而且回答的也非常好！李老师发现小华这个孩子好像跟以前不一样了，他想进一步了解一下小华，于是下课后把学习委员小军和班长小亮喊到了办公室。

李老师：今天上课小华对问题回答的不错，这段时间作业都按时上交了，做的也挺好的，好像进步挺快的，你们说他的表现怎么样？

小军：李老师，这段时间小华变化可大了，作业不仅按时交，还都是自己做的，他遇到不会的问题，经常会问我们的，下课的时候还看到他拿着参考书认真的做题。其实不仅您的课，其他老师的课，他也积极主动的举手回答了呢。

小亮：是啊，自从上次体育课的事情以后，大家对他的态度都变了，不再像以前那样疏远他了，大家都愿意和他做朋友，课外喜欢和他游戏玩耍，小华也像是变了个人，不再戏弄同学了，像个大男孩了。

李老师（微笑着点点头）：小华经历那件事后了，变懂事了啊！大家以后更要多多的关心他，学习上你们要相互学习哦。

第四幕：父母要更多的关爱孩子

（场景：晚上8点多小华在家做作业，小华妈妈刚回来不久，正在厨房做饭，小华爸爸还在店里加班。这时门铃响了起来，小华妈妈去开门。）

小华妈妈：是李老师啊，请进请进，（招呼李老师坐沙发上，忙转身倒水，端上）李老师您喝水。

李老师：呵呵，这么晚你们还没吃晚饭啊？

小华妈妈：是啊，生意太忙了，李老师这么晚来我们家，是不是小华又闯祸（表情不安的）了啊？

李老师：小华妈妈你多想了，我这次来主要是和你谈谈小华最近的情况。诺，这是小华这次考试的成绩单，考的不错，八十七分了！这段时间以来，小华变化可大了，学习上，同学关系上，许多方面都比以前有了很大的改变。

小华妈妈：哦！（接过成绩单仔细看）真的哎！那还得多谢老师了，你看，我跟他爸一直都在忙生意，也没时间管他，小华的事真是劳李老师您多费心了。

李老师：其实孩子的成长要靠我们一起努力的，小华现在慢慢的长大了，慢慢的懂事了，所以我们要更关心，更关注他的成长，只要孩子积极健康的成长，那不是比什么都让人开心吗，现在一个家庭里，大人们再怎么忙，还不都是为了孩子吗，我们都是为人父母，心里都应该记挂着自己的孩子啊！

小华妈妈：是啊，李老师说的对，我跟小华他爸以前确实是太忽视这个孩子了，平时给他的关心真的是太少了！

旁白：李老师和小华妈妈继续说着。屋内的小华也听到了他们的谈话，小华心里有惭愧、有开心、有感动、有希望，他暗暗的下定了决心，一定要继续努力学习，一定要对得起老师和父母，一定要和同学们一样的努力，彻底摆脱“坏”孩子的形象，做个让大家放心的好孩子！

剧中心理问题解决的理论：

1.个人成长的动机

2.典型事件的激励

3.同伴互助的促进

4.多元教育并进

剧中方法的扼要解释：

1.正面引导，使小华身心得到全面健康的发展。

2.班主任是个有心人，深入学生，做学生的知心朋友，捕捉小华的点滴表现，启发诱导。

3.多表扬、鼓励、少批评，给予自信，作为班主任从不简单粗暴。

4.同学互助学习，相互关心，共同成长。

5.经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，有的放矢地进行教育。