现代焊接工艺及设备课程案例式教学探索与实践

摘要：本文以现代焊接工艺及设备课程为例,分析了案例式教学方法的特点及目前的应用情况,详细阐述了该课程教学过程中具体案例的设计及选择,设计实施了现代焊接工艺及设备课程的案例式教学过程,取得了较满意的效果。研究表明,模块化,案例式教学法能够有效激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是培养应用性人才的一种有效的途径。

关键词：现代焊接工艺及设备 案例式教学 模块化

《现代焊接工艺及设备》是材料科学和材料成型与控制工程专业核心课之一。课程的设置针对培养相应专业学生的要求,在教学环节中结合先修课程中已讲授的知识,较为全面地讲授电弧理论的基础知识、各种焊接方法的发展现状和技术基础,为学生从事毕业设计和从事相关工作打下坚实的基础。其主要任务是结合金属焊接冶金的特点来探讨各种金属焊接时的基本规律。本课程在专业教学中占有重要地位。《现代焊接工艺及设备》课程注重实践性、开放性和职业性,传统的教学模式很难适应时展的要求。因此,需要积极探索推行项目导向、工学结合、理实一体化等教学模式,体现学生校内学习与实际工作的一致性。而案例式教学法是一种融入了背景的教学方法,着重培养学生分析和解决问题的能力。本文对案例式教学法的定义特点 具体案例的设计应用及存在的问题和未来的发展作了较为详细的阐述。

1、案例式教学法的定义及特点

案例式教学法是通过模拟真实的事例,让学生在特定的情景中进行体验、分析、决策,从而培养他们独立思考和解决问题能力的一种教学方式。案例式教学法是一种融入了背景的教学方法,将抽象的概念和定律融入到具体的工程案例中,可以极大地激发学生的学习兴趣,显著提高课堂的教学效果。

2、典型案例的选择与设计

案例教学应用的成功与否很大程度上取决于典型案例的选取,要求典型案例既能体现对基本理论知识的理解和掌握,又要充分提高学生的实际动手能力。随着就业市场应用型人才需求的变化,典型案例的内容和要求都要发生相应的变化,这就要求任课教师应密切关注新产品和新技术的更新,以适应社会发展的需要。我们在选择设计该课程的教学案例时,就注重联系当前的一些重点和热点项目和工程,例如,国家体育场的钢结构大量采用由钢板焊接而成的箱形构件,交叉布置的主桁架与屋面及立面的次结构一起形成了“鸟巢”的特殊建筑造型,其焊接工作量大,难度高,将鸟巢焊接过程中的一些实际问题,提炼成课程教学案例,极大的激发了学生的学习热情;又如,“西气东输”项目中的管道的焊接质量要求极高,焊接质量检测也非常严格,也是非常合适的焊接典型案例的素材。

3、案例式教学法的应用与实施

在精心准备教学案例的基础上,如何在课程教学中准确的贯彻实施,是案例式教学法取得成功的核心所在,我们在实际的教学实践中,具体采取了以下的几种措施,使案例式教学法得以顺利实施,并取得了良好的效果。

课前精心准备,教师在上课前,要准备好相关的案例,并有具体的案例分析和论述的结果。如在某焊接结构的工艺制定的案例准备时,教师就需要把该结构的材料及结构特点梳理清楚,并通过查阅手册,制定出几套焊接工艺方案,并要总结出各个方案的特点。

课堂教学时,教师公布相关的案例,也可提供一些所需的参考资料,将学生分成几个小组,进行讨论,并形成一定的文字资料。然后各个小组,选派代表阐述他们的成果。

学生分组讨论后,教师要结合案例和所设情景,将各组的讨论结果做具体的点评,并引导他们自己总结规律,同时要将案例进一步引申,与大纲要求的知识点有机融合。使学生通过具体案例的分析来深入理解课程的基本原理。

4、案例式教学法的应用效果

案例式教学法极大地调动了学生的学习热情,由原来的被动接受知识变成了主动的探索;培养了0学生解决问题的能力,针对具体的案例,各小组同学要尽其所能去查阅资料,分析案例,进行角色扮演。在此过程中,是由学生自己来考虑如何完成每个问题,而不是教师逐一告诉学生该怎么做,从而提高了学生解决实际问题的能力。

案例式教学法提高了学生的综合能力,是实现素质教育,培养应用型人才的一种有效的方法。

5、案例式教学法存在问题及对策

案例式教学法在实施的过程中,同时也存在一些不足和有待改进的地方。主要表现在:(1)缺乏规范的案例材料,部分学生反映有的案例缺乏典型性和代表性,例如,煤矿用滑靴的堆焊修复案例,由于学生对该件结构和使用环境不了解,所制定的工艺方案较含糊,不具体,没有起到应有的锻炼作用;案例的选择要充分考虑到大纲的要求,紧密结合教材的知识点来巧妙设计,同时还要兼顾到学生的知识结构,实践能力等。(2)相对于传统的教学模式,案例式教学时间不足,由于案例式教学至少要包括案例解读,分组讨论,教师总结引申等环节,会占用较长的时间,常常使各组选派的代表没有足够的时间作充分的发言,而其他同学的主动参与的机会更少。针对这种现象,指导老师要加强督促,课堂上可采用随机点名或抽查的方式,以保证所有的同学都能尽快转变角色,积极参与到这种新的教学模式中来。

6、结语

案例式教学是一种新颖的教学模式,它适合教育发展的规律,具有非常良好的发展前景和潜力,是教学方式上具有革命性的创新和尝试。在尝试和探索的过程中,一定要积极引导学生尽快适应新的教学模式,同时,教师也要相应的转变角色,由原来的以教师为主导的模式向以学生为主导的模式转变。

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