如何提高职高财会专业教学

【摘 要】职高校生源质量下降，财会专业课程学习对学生理解能力和思维能力要求相对较高。如何通过高质量的教学，培养学生的创新精神和实践能力，使学习过程更多地成为学生发现问题、研究问题、解决问题的过程。为此，在财会课堂教学中如何提高教学的有效性作出探讨。

【关键词】职高财会；教学；策略

财会工作是经济管理的重要组织部分，财会工作的重要性决定了财会教育的重要性。如何提高财会专业的教学质量，培养出合格的财会人员，也就成为专业建设和改革的关键。那么，如何加强职高财会专业教学呢？

1 营造和谐教学氛围

课堂不仅是知识传递与能力培养的地方，也是师生之间、同学之间进行思想交流的一个场所。教育就其本质而言，是心灵与心灵的交流。师生之间、同学之间的思想碰撞与交流，使学生在潜移默化中学到各种知识，达到教学目标。如何营造一个和谐、愉悦、良性互动的课堂氛围，取决于教师这一控制中心的指挥棒。财会专业课教师首先要加强财会专业知识与师德修养。在教学中，财会专业教师应该以大方得体的形态、生动亲切的语言、敬业爱生的师德、精深广博的专业知识与其它相关知识展示自身的人格魅力，令学生产生“情感迁移、爱屋及乌”的效应，使学生爱老师，进而爱老师所教的科目。师生关系融洽和谐了，课堂气氛愉悦互动了，学生才能“亲其师，信其道”，让学生在和谐、愉悦的气氛中学到会计基础知识与实践知识。

2 合理安排技能教学

根据财会专业技能的各自特点，应合理安排好珠算、点钞、会计电算化、会计实务等项目的训练进度，合理进行课时分配。如珠算的技术性较强，需经过较长时间的训练才能达到良好效果，因此在高一第一学期就应安排珠算课，以每周2节课为宜，但必须配合以大量的课堂和课后练习。而像点钞、数字和汉字的书写，教师只需在课堂上给予必要的指导后，学生完全就可以在课后完成训练任务。会计电算化，我认为在高二第一学期开始开设较好，因经过高一一年的学习，学生对账务处理的流程有了系统学习，此时学会计电算化更能激起他们的学习兴趣！而像会计账务处理中凭证的填制、账簿的登记和报表的编制等，完全不必另设技能课，只需在平时《基础会计》《财务会计》专业课程的教学中融入进去就行。这样，经过合理的课时安排后，学生在完成学习任务的同时，财会专业技能也能完全达到要求。

3 改革教学方法

职高学校财会专业教育不但要向学生传授专业知识，而且更重视对学生学习理念、学习方法和适应环境的能力等基本素质的培养。教师在教学过程中，应抛弃传统的“书本教育”、“填鸭式”，一切从培养学生的综合应用能力出发，突出财会专业教学的实践性，以教师为中心的课堂讲授教学，逐渐改变为以学生为中心的“讨论教学”、“案例教学”、“研讨教学”、“发现教学”和“问题性教学”等多种教学方法。第一，教学过程可从具有代表性、综合性的案例分析入手，并进行模拟训练，从而加深对理论知识和概念的理解，使学生在掌握操作技能的同时能够增长理论知识。第二，采用多媒体技术进行教学。“多媒体”可以增强视觉和听觉方面的吸引力，增强课堂教学魅力。教师可以将财会专业的相关学习内容制作成动画或视频形式播放给学生，使学生对所学内容具有更加直观的印象。更为重要的是多媒体技术使抽象的财会教学实现逼真模拟，缩短理论与实践之间的距离。第三，自学式教学，培养学生自学能力。学生在学校学习的时间有限，而社会知识的更新周期越来越短、会计行业也是如此。很多在学校学到的知识，走入社会实际运用的时候却发现不能适用了。因此教师必须改变“填鸭式”的教学模式，使学生掌握学习主动权，在教与学双向互动中，充分调动学生学习的主观能动性，尽可能地培养不断自学的能力，鼓励多思善问，乐于去探究问题，使学生在学习实践中不断提高学习的能力，真正成为学习的主人。

4 加强专业技能实训

为了适应将来的财务工作，学生不仅要掌握财会专业基本理论，更需要掌握各项财会专业技能实际操作方法。比如，填制各种会计凭证，登记各种会计账簿，以及编制各种会计报表，学生都必须掌握。通过调查结果显示：学生很喜欢实习，认为会计模拟实习既有趣，又能学到很多会计专业知识，尤其是会计工作操作方法。多年的实践经验表明，最受欢迎的财会毕业生主要具有两大优势：一是工作态度好，能吃苦耐劳；二是动手能力强，对各项核算业务处理既规范且又快又准。因此，职校需要扬长避短，对财会生的动手能力实行重点培养与加强，突显自己的优势――动手能力够强。

5 建立企业实习基地，开展校外实习

教师组织实习小组定期到企业的财务会计及其他业务部门实习，请企业会计人员讲解企业里发生的各项业务，这种实习组织方式，能使学生们能身临其境，接触企业的实际业务，配合实验室里的模拟数据练习，能让学生更好地理解和掌握所学理论知识。通过校外实习，让学生有机会到实际工作中去演练，对于提高学生的实践动手能力是非常有帮助的。在实际的工作环境中，不仅可以使学生所学的理论知识得到检验，而且有助于进一步帮助学生对会计工作的整体环境和整个工作过程有一个更为深刻的印象。校外实习可以由学生自己联系实习单位，也可以由学校组织进行统一的校外实习。当然，建立校外实习基地，需要学校与企业有一个良好的合作关系。目前我国多是政府办学，建立校外实习基地存在一定的难度，鉴于财务工作的特殊性，许多单位对此都抱有谨慎的态度。作为校外实习基地，学校可以为企业输送优秀的人才，与企业合作开发和研究各个经济领域的课题，帮助企业解决实际工作中遇到的有关理论问题，提高效益，还可以作为企业财会人员的后续教育基地，提高企业财会人才素质，企业可以为学校提供一个真实的实践环境，培养学生，提高学生的实践动手能力，提高教师的科研能力。可见通过建立实习基地，可以使企业和学校得到双赢。

总之，职高财会专业教学要落实“以学生为本”的指导原则，重视学生就业问题。这就要求我们每个会计专业教师要结合本校的实际，使我们培养出来的学生既具有很强的综合素质，又具有本校的培养特色，才能实现应用型人才的培养目标，以适应社会对中职会计专业学生的各种需求。