提升会计人员职业道德教育质量的理性思考

摘要：近年来，国内外不断发生的公司财务舞弊案，对净化社会经济秩序造成不良影响，使会计业的独立性和公信力受到前所未有的质疑。究其根本原因是会计职业道德教育的弱化，因此本文从加强会计职业道德教育的必要性入手，阐明了会计职业道德教育的主要内容和提升会计职业道德教育质量的主要途径。

关键词：职业道德 会计 教育 途径

会计职业道德是会计人员从事会计工作应遵循的道德标准。会计职业道德教育是指为了促使会计人员正确履行会计职能，根据会计工作的特点，有目的、有组织、有计划地对会计人员施加系统的会计职业道德影响，促使会计人员形成会计职业道德品质，履行会计职业道德义务的活动。会计职业道德教育的主要任务是帮助和引导会计人员培养会计职业道德情感，树立会计职业道德信念，遵守会计职业道德规范。目前，在会计工作中，会计人员涉及职业道德规范和行为标准时，常见的是“两难”问题。当国家、社会公共利益与单位利益发生冲突时，有些会计人员受利益驱动影响而出现严重的道德失范，主要表现为“少数会计人员职业道德沦丧，违法犯罪；多数会计人员违反了职业道德规范出具失真的会计信息”。良好的职业道德是会计人员能力正常发挥的保障，会计职业道德教育是会计从业者维护其职业威信和正直观的关键因素。因此，如何强化会计职业道德教育，提升会计职业道德教育质量，重塑会计职业道德形象是会计界亟待解决的问题。

一、加强会计职业道德教育的必要性

（一）会计职业道德教育是规范会计行为的基础

随着我国市场经济的发展，一些会计人员个人主义、拜金主义及享乐主义膨胀，会计职业道德沦丧，如故意伪造、变造会计凭证；隐匿、毁损会计资料；串通作弊，为违法违纪活动出谋划策；利用职务之便贪污、挪用公款等。因此，通过对会计人员进行职业道德教育，引导其树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的具有重要意义。

（二）会计职业道德教育是提高会计人员素质的内在要求

世界经济的一体化，使我国的会计环境与会计技术发生了巨大变化。形势的发展对会计人员的素质提出了更高的要求，每一个会计人员都应当做到爱岗敬业、诚实守信。寓会计职业道德教育于会计职业活动之中，引导会计人员进一步加强自我修养，促进会计人员整体素质的不断提高。

（三）会计职业道德教育是实现会计目标的重要保证

会计目标是指为服务对象提供有用的会计信息。会计信息失真，不仅背离了会计目标，而且会造成服务对象的决策失误，甚至导致社会经济秩序混乱。因此，必须加强会计职业道德教育，规范约束会计人员职业行为，这样才能最终实现会计目标。

二、会计职业道德教育的主要内容

（一）会计职业道德基础知识教育

普及会计职业道德基础知识是会计职业道德教育的基础。会计职业道德基础知识涉及内容广泛，覆盖面广，包括会计职业道德的基本概念和基本知识、会计职业道德与会计法律制度的关系、会计职业道德规范的主要内容、会计岗位的职业道德要求、国际会计职业道德的比较、会计职业道德教育与修养的相关内容、会计职业道德教育的途径、会计职业道德监督和建设等方面。多途径、多形式地对会计人员进行会计职业道德基础知识培训和考核，提高会计人员基本专业素质是会计职业道德教育的第一步。

（二）会计职业道德观念教育

通过学习会计职业道德基础知识，树立“会计人才不仅是技术专家还应是道德专家”的观念，道德比技巧或知识更重要，特别是会计人员在遇到相关当事人之间的利益冲突时，技巧或知识都无法给出结论，唯有道德才是解决冲突的选择。《公民道德建设实施纲要》指出：“社会是进行公民道德教育的大课堂。党政各部门、社会各方面以及城市社区、农村基层组织在公民道德教育中，有着义不容辞的责任。要结合各自的工作职能，运用多种形式和手段，大力宣传基本道德知识、道德规范和必要礼仪，使之家喻户晓、人人皆知。”应广泛宣传会计职业道德基本常识，使广大会计人员懂得什么是会计职业道德，它对社会经济秩序、会计信息质量有哪些重要影响；要把观念教育同社会教育、学校教育、家庭教育结合起来，采取广播电视、报刊杂志等媒介普及会计职业道德知识，形成会计人员遵守职业道德光荣，不遵守职业道德可耻的社会氛围。

（三）会计职业道德规范教育

会计职业道德规范教育是指对会计人员开展以会计职业道德规范为内容的教育。教育的内容应以爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高能力、参与管理和强化服务等核心内容，贯穿于会计职业道德教育的始终，以达到规范会计行为的目的。

（四）会计职业道德警示教育

会计职业道德警示教育是指根据不同的教育对象，选择合适的违反会计职业道德行为和违反会计行为的典型案例，通过专题讲座、研讨会等，进行广泛深入的讨论和剖析，给会计人员以启发和警示，以达到提高会计人员的法律意识、会计职业道德观念，提高会计人员辨别是非能力的目的。

三、提升会计职业道德教育质量的主要途径

（一）加强在职会计人员的职业道德教育

在职会计人员主要包括会计从业人员和注册会计师两大类。单位会计从业人员是会计信息的生产者，注册会计师是单位会计从业人员提供的会计信息的监督者，他们的职业道德水准直接关系到会计信息的真实性。目前，一些会计从业人员不重视提高职业道德修养，培训考核时弄虚作假，使职业道德教育流于形式。因此，必须加强在职会计从业人员的职业道德教育。具体可采取以下主要措施：将会计职业道德教育作为会计从业人员继续教育的主要内容，力争使在岗会计人员每年参加一次培训；将职业道德列入会计职称考试及注册会计师考试的内容；各级财政部门应当结合本地的实际情况，制定切实可行的教育方案和规划；要采取灵活多样的宣传形式，充分利用广播、电视、网络、报刊等媒体，广泛宣传会计职业道德先进典型，弘扬正气，树立诚实守信的会计新风尚，利用反面典型进行具体的警示教育；通过座谈会、研讨会、知识竞赛、有奖征文等活动，研讨和宣传加强会计职业道德建设的必要性和重要性，引导广大会计从业人员积极参与会计职业道德建设。

（二）完善职业道德规范体系

目前，我国的会计职业道德规范体系还不够完善，使会计职业道德评价与惩戒遇到很多困难。我国针对单位会计人员和注册会计师职业道德分别出台了《会计基础工作规范》和《注册会计师职业道德基本准则》，这些规范和准则只是职业道德准则体系的总纲，是关于会计职业品德、职业纪律、执业能力和职业责任的一般要求和基本规范，而对会计信息失真及会计师事务所的“低价竞争”、“支付佣金”等严重违背职业道德的失信行为，缺乏处罚的可操作性。因此，相关部门应尽快完善会计职业道德体系，提高职业道德规范的可操作性。首先，会计职业道德规范应根据单位会计人员和注册会计师执业的不同特点，分别制定相应的职业道德规范。其次，会计职业道德规范结构应包括：会计职业道德基本规范、会计职业道德评价和惩戒规范等。会计职业道德的基本规范是会计职业道德体系的基础和核心，它主要规定会计人员应当遵循的基本内容、要求和方法等；会计职业道德评价和惩戒规范是有效实施会计职业道德基本规范的重要保证，它主要对会计人员的职业道德进行评估与考核，对失范者进行惩戒。

（三）建立会计职业道德评价体系

会计人员的职业道德评价就是人们或组织根据会计人员职业道德的原则和规范，对会计人员的从业行为所做的善恶判断，表明褒贬的态度，这是一种十分有效和可行的方式。通过评价体系可以有效地衡量会计人员的从业行为，并把衡量的结果反馈给行为人本身，使其了解到自己的行为是否符合新时期会计人员应该满足的基本道德素质，从而促使会计人员养成强烈的职业道德责任感，不断提高会计人员的职业道德修养，有助于调整会计工作者的职业行为，改善行业作风。

（四）健全会计职业道德奖惩机制

我国《会计法》第六条规定“对认真执行本法，忠于职守，坚持原则，做出显著成绩的会计人员，给予精神的或者物质的奖励”。通过监督和检查、规范化验收、督促和教育，帮助会计人员提高职业道德水平。对检查中发现的自觉遵守会计行业道德规范的具有良好职业道德的优秀会计人员，应当给予表彰和奖励。具体可以采用给予一定数额的奖金、晋升工资、授予荣誉称号、颁发荣誉证书等方式。为了解决物质奖励的资金问题，应探索建立会计职业道德补偿基金。通过对优秀的会计工作者进行表彰、奖励，营造抑恶扬善的道德环境，从而在潜移默化中提高全体会计人员的职业道德素质。根据我国的实际情况，对违反会计职业道德的惩戒机制，可以采取以下措施：第一，将会计职业道德惩戒与会计专业技术资格考评紧密结合在一起，对全国从业人员进行注册登记，建立道德行为档案。第二，对违反会计职业道德的人员，应采取相应的惩罚措施，如加大道德的谴责力度、不予办理或取消会计从业资格证书、会计行业禁入等。第三，对于会计专业学生会计职业道德课不及格者暂缓发放毕业证书，待成绩考评合格后才可颁发毕业证书。第四，将会计专业教师职业道德考评不合格者调离教师岗位。

参考文献：

1.方蓉.谈会计职业道德[J].工业审计与会计，2007，（03）.

2.唐潇泓.提高会计职业道德的思考[J].科技信息，2008，（05）.