电梯电气故障培训探索

摘要：在电梯电气故障陪训教学课程过程中，结合电梯维修工技能考核的重点和难点，确定课程内容。以学生为主体教师为辅的教学模式，设计、组织和实施教学培训活动，最终达到课程的教学目的与要求，形成职业技术培训的课程特色。

关键词：电梯电气故障培训.

中图分类号：TU857文献标识码： A 文章编号：

电梯电气故障检修是电梯工程技术专业的一门专业课，也是一门理论性和实践性都很强的培训课程。它涉及到电工技术、可编程控制器技术、电梯控制技术等相关课程知识。为了提高电梯电气故障培训课程的教学质量,增强学生实际动手能力，结合实际，进行了一些培训教学的改革。改革后的电梯电气故障培训课要按照行业职业资格标准和企业要求制定课程标准，按照企业员工的培训模式对学生进行职业训导和强化培训。

一、电梯专业简介

目前，我国在用电梯34.6多万台，每年还以约5万～6万台的速度增长。我国在用电梯数量的快速增长发生在改革开放以后，现在我国电梯技术水平已与世界同步。经预测，世界电梯市场对电梯、电扶梯、自动人行道产品和服务的需求将每年增长5.6％。而电梯运行后，每年需要大量的保养人员进行日常维护，电梯保养人才是目前最需要的人才。

为了培养电梯行业的专业人才，电梯工程技术专业需开设电梯电气故障检修课，它是电梯工程技术专业的一门重要课程，课程应包括PLC控制技术、电梯安装标准、电梯安装工艺、电梯工程项目管理等。因此本课程在整个课程体系中占有重要的位置，对于培养适应电梯行业需求的，具有良好的职业道德，具备电梯安装、维保、调试、项目管理等专业的高技能人才具有重要的作用。

二、实训课程设计与实践

（一）课程教学设计的思路

为了更好地培养学生的实际动手操作能力和职业规范,加大实训环节的比重和力度,把传统的“理论教学加实验”改为“理论教学加实训”。改变以往的实训教学模式，即学生根据教师所编好的实验指导书，在事先准备好的设备上按照拟订好的实训内容和步骤进行实训。现在进行实训时，老师只是提出要求，由学生自己设计实训步骤，然后由老师检查是否合理，对于在实训过程中出现问题集中进行讲解。从而调动了学生学习的积极性和兴趣，取得了较好的教学效果。

（二）课程内容框架的架构

1.电气系统图识图

电气图是用各种电气符号、带注释的外型来表示的系统、设备、装置、元件的相互关系的一种简图。电气图阐述电路的工作原理，用以说明电气产品的构成和功能，用来指导各种电气设备、电气电路的安装接线、运行、维修。电气系统图识图是学生在以后从事电梯电气维修必须掌握的一门知识和基本技能，也是电梯维修工的一个重要考点，要求学生必须学会看图和识图，懂得看图维修和找出相关元器件。

为了培养学生准确、迅速地看懂电气图的能力，利用透明实物电梯模型的电路图，现场讲解电气原理图绘制原则、图区的划分方法、符号位置的索引、主电路、控制电路各接点标记和技术数据标注方法以及电气元件布置图和安装接线图的作用。通过讲解实际电路引导学生掌握看电路图的要领和原则。同时为了提高学生识图和分析电路图能力，设计一些错误电路图让学生进行练习，通过这样的练习让学生掌握电气识图方法与步骤。

2.电梯常用电气部件工作原理和应用

首先给学生讲解电梯常用电气部件工作原理类型、工作原理、结构、图形符号和文字符号，以及特点和选用原则。其次让学生用万用表对关门防夹检测装置、磁性干簧管、双稳态磁性开关、行程开关等这些常用电器部件按照其图形符号和实物进行实际的测量，随后将这些常用电器拆开，讲解其工作原理、结构、图形符号和文字符号，以及特点和选用原则，再让学生把这些电器组装起来，使学生达到认识这几种电器的目的。最后启发学生把书本上的知识和在实训室看到的实物联系起来，提高理论与实际相结合的能力。

3．电梯电气故障分析和检修方法

电梯电气故障分析和检修方法是本课程的重中之重，是学生必须掌握的核心技能。在进行电梯电气线路故障分析检修教学时，一般都是把电气原理图分为主控电路、轿内指令登记与消号电路、厅外召唤登记与消号电路、安全保护电路、定向选向电路主电路、启动电路、减速平层电路、楼层指示电路、开关门电路、驱动回路控制电路、检修运行电路、消防运行电路进行分析，讲解检修思路和方法。然后再根据以上电路分模块进行实训。但是容易出现学生对电路工作原理分析和检修方法掌握不够全面的问题。

针对这种情况，在教学中结合透明实物电梯模型，采用启发式教学，用“提问法”去授课，在教学中教师经常提出问题，让学生去解决问题，这样可以加深学生对教学内容的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。如在讲安全保护电路时，首先提问：安全保护电路由那些电路和部件组成，分别起什么样的保护作用?然后，要求学生自己结合以前学过的知识和电路图进行讨论并回答问题，这样加深了学生对各种控制电路的理解。另外，再掌握控制电路的基础上，针对安全电路一些常见故障向学生提问，由学生讲述自己的判断依据和检修步骤、方法，然后集体进行讨论，确定合适自己的方案，并根据确定的方案进行实训。对于实训方案出现不同意见，鼓励学生按照不同方案进行实训，通过实训去验证方案的优劣，各自存在的优缺点，以后碰到类似问题应该怎么样改进，最后再由教师进行点评。这样既能训练学生思维的发散性、灵活性，又能让学生直观掌握电梯电气故障分析和检修的方法。

三、结束语

在电梯电气故障检修实训教学改革中，对知识遵循由简单到复杂、由单一应用到综合应用的规律，进一步体现理论与实践相结合，符合高职教育课程改革的趋势。改革后的课程教学突出以学生为主体教师为辅的教学模式，将职业标准和现场工作要求融入教学过程中。逐步培养学生作为一个工作者的工作态度和职业道德、团队协作能力与沟通能力，并熟悉从事该行业应遵守的职业规范和操守。该课程的改革模式得到了学生、教师和企业的肯定，同时也为电梯专业的其它课程的整合与改革提供了可以借鉴的经验。

参考文献：

[1]特种设备作业人员考核规则 TSG Z6001--2005。.

[2]中华人民共和国国家质量监督检疫总局第140号.

[3]张琦.现代电梯构造与使用.北京：清华大学出版社，2004.

[4]黄志忠.浅谈高职学生电气识图能力的培养.中国现代教育装备。