让阳光洒在这里

【摘 要】在所有的教育因素中，最为根本、最为重要的是“爱”――这是教育的起点和核心。在日常教育生活中，班主任老师的一个眼神，一次倾心的谈话，或者一次家访，一次活动，都可能对孩子的成长发生意想不到的久远影响。

【关键词】教育；爱生故事

每个孩子都像一粒种子，都具有发芽，开花，结果的可能性，不过有的发芽早，有的发芽迟，有的开在初春，有的开在深秋，有的枝头挂果，有的根上结实，有的可作栋梁之材，有的可作治病良药。就算是一些无名小草，也能染绿祖国的山河。对学生少一点苛责，少一点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信心，多一点温暖，“教育就是播种爱”，让师爱成为孩子心田的一束阳光。

故事一：一个都不放弃

去年秋天我接任了我们班的班主任工作和语文教学工作。班上有位学生叫杨虎明，他是个先天性肢体残疾儿童。孩子虎头虎脑，白白胖胖，多么可爱又可怜的一个孩子！孩子自己无法行动，每天来回靠父母接送，他一来到教室，从来没自行走出过教室，那些属于孩子们的活动课，玩耍都与他无缘。看到纯真可爱的他，我告诉自己一个都不能放弃，一定要尽力去关心他，给予他最多的爱，让他感到温暖。可从未接触过残疾学生，该怎么做好对他的教育呢？我先开始在网上了解，了解到任何有缺陷的人都会有自卑心理。而且肢体残疾学生耳聪目明，别人的眼色，别人的窃窃私语，他们都会注意到，并记在心里。我也怕其他学生欺负他，对于我的这一点担心是多虑的。在这个班的前任班主任蒋老师的有效指导下，没有一个人欺负他，更没有一个人歧视他。下课孩子们主动与杨虎明同学交流玩耍，对于帮他交作业等事情已经成为他同桌和班上同学们习以为常的事，都不需要我再强调。所以我的工作主要是消除他心理上的自卑，给他带来更多的愉悦。

这些工作不仅体现在班级管理工作中，而且在教学中我也时常注意去做。比如一次设计玩游戏进行习作，可供同学们玩的游戏很多，但我立刻就考虑到了杨虎明同学，好多室外游戏他无法参与，我们玩高兴了，可他呢？他看到大家玩高兴心里会怎么想呢？所以我将许多游戏排除了，选取了能在教室里进行而他又能参与的游戏――传电话。既让他有内容写作，又让他和同学们分享快乐。看到他那时的快乐，我永远都忘不了他的甜甜的笑容。一个孩子的自信心培养也是非常重要的。一个偶然的机会，我让同学们写一个我熟悉的人，他同桌的作文吸引了我――“书呆子”杨虎明。记叙了杨虎明爱看书和看书入迷的事情。当时我想，是啊，他很爱看书，看的书特别多，看书是他的长项，把他选为班级读书明星是名副其实的，一定会给予他自信。当我宣布时，那时杨虎明笑的无比灿烂，而且灿烂的眼神中含着对同学们、老师的无限感激。

故事二：特别关注的“皮大王”

记得一次分班，我班分到一位“皮大王” ――王某。他整天吊儿郎当的，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课又喜欢动手动脚，经常与别的同学打架；作业三天打鱼两天晒网，书写也相当潦草……天天都有学生向我告他的状，天天都有因他的违纪而给我班扣分的事。于是，我先找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为主，按时完成作业，知错就改，争取进步。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进。那时我的心都快冷了，想：算了吧！或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为教师，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，我必须面对现实！

我知道，育人如作战，需要“知己知彼”，但更需要淳淳教诲，使其“动之于情，晓之于理。”于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里特别怨恨父母亲，认为父母亲对他的关心不够，只会责备、批评和打骂。针对他的这一想法，我给他列举了许多父母亲关心、疼爱他的事例，让他逐渐打消对父母亲的怨恨。过了一段时间，我放大胆子选他为副班长，我这样做根本没有想让他去管理班级，我仅仅是想以班长的职责去约束他，让他管好自己。虽然开始时，尤其在学习和纪律方面没有什么见效，但我总在心里为自己打气――只要我耐心地教育，他肯定会改变的。我常常找他聊天，并尽量找一些他感兴趣并且能做的事让他去做。没想到他是个手脚很勤快的孩子，什么重活、脏活他从不推辞，而且他特别喜欢为班级和老师办事，做事之后显得很是兴奋与自豪，有时他还会主动问我有没有事可做。后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。以前动手动脚与别的同学打架，学习吊儿郎当的他几乎不见了。而且我相信，只要我不放弃，他肯定变不成朽木。

故事三：爱的回报

教师节那天早上，我班刘璐同学兴奋地告诉我：“老师，今晚八点请您收看榆中县广播电视台的节目，我为你点了一首歌曲《每当我走过老师的窗前》，祝您教师节快乐！”我当时笑了笑，说了声“谢谢！”毕竟是第一次在电视台上接受礼物，缘于它的与众不同，还不到八点我就打开了电视等待收听。可晚上八点都已几分钟过去了，仍然没有听到所点的歌曲。我想，也许是点歌的人太多，怕是没排上吧！我也就随意坐在沙发上和家人聊天，也没再十分在意点歌的事情。大约过了十来分钟，电视上出现了点歌台节目，我为之一震。只听播音员说：“今天是教师节，榆中县一悟小学的刘璐同学代表四年级（4）班的全体同学祝他们的张老师身体健康，教师节快乐！”随之深情的音乐响起“静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮……每当想起你，亲爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”顿时我的眼泪盈眶，我好像听见了全班学生的心声。这歌声就是孩子们对我的感激与爱戴啊！

几分钟过后，音乐结束了，我还沉浸在优美的旋律中，还沉浸那一片爱河之中，还沉浸在那深深的激动之中，也陷入了久久地沉思之中：刘璐同学算是我班的一个特殊学生，她身体瘦小长得挺精神，孩子活泼开朗学习也不错，但她体制特差，隔三见五请病假，不是感冒就是头晕，好多次刚到校由于头晕就让家长接回了家。一学期内，她请假的天数超过了到校天数的一半。她的情况着实让我担忧！一次校长在会上谈到学生的安全问题，我考虑到这孩子的实际把她的情况上报了校长，校长请来家长签订要相关的责任书。其实说白了我就是有担心她出意外，自己担当不起。好在后来她身体素质慢慢好多了，我也放心了下来。

不幸的是今年的五月份，我由于用声不当和没进行及时有效的治疗，声音嘶哑，发不出声音，由轻微的咽炎变成了肥厚性喉炎。医生严禁我说话，没办法我请假休息，我的课由别的老师暂代，我只担任班主任和批改学生的语文作业，自己觉得挺对不起孩子们，因为我没有尽到一个做老师最基本的职责――教书。在我生病的期间，有好几位家长发短信安慰让我好好养病，有的给我推荐医院治疗或告诉我应该注意的事项，也有的为我四处打听偏方……而在教室里，那些可爱的孩子们也不时送来颗颗爱心：“老师，您不要大声喊，说话小点声，不然嗓子会疼的。”“老师，吃个糖。”“老师吃个水果。” ……时常有学生放下一把瓜子，几颗栗子，一摞饼干……这些都是孩子们真诚的心意啊！想着，并把狭隘自私的自己和孩子们无邪对比着，我有什么资格让学生和家长如此厚爱？我知道，这就是爱的回报。我在播撒爱的过程中同时收获着。

教育就是播种爱，爱是一份责任，一份付出，爱更是无怨无悔的奉献。在教育的路上，点点滴滴皆是故事，而每一位师者的点点滴滴却堆起了爱的长城。我愿用爱去浇灌真心，用爱去收获热情，让师爱的阳光洒在这里，点燃学生自信的火把，照亮他们的前程。