浅谈高职院校班主任的角色和职能

摘 要：在国家大力发展职业教育的今天，德育教育不仅是各项教育政策开展的前提，更是塑造学生健康人格、促进学生全面发展、提高教学质量的有力保障。作为和学生接触最密切的教师群体和德育工作的具体实施者，高职班主任应成为学生心声的耐心倾听者和平等的沟通者，而班主任要在这些角色的转换中实现德育教育。

关键词：班主任；角色；导师；父母

随着《国务院关于大力发展职业教育的决定》的颁布，职业教育受到了越来越多的关注和支持，并肩负着为社会输送高技能人才的重要使命。在深化职业教育教学改革的呼声下，培养全面发展且技有所长的职校学生成为各个职业院校关注的重点。依据职业教育发展的理念，在教育教学过程中正确诠释教师的角色定位不仅是每一位教育工作者需要实践的内容，更是提高职业教育质量的保障。

一、高职院校班主任对学生管理的有效性和重要意义

1.班主任对学生的管理是高校开展工作的重要支撑。尤其是近些年高校突飞猛进的发展，提倡以搞好学生管理促进教学和学习的呼声越来越高，班级管理工作成了高校生存和发展不可或缺的内容。目前，包括高职院校在内的所有高校，都在加紧建立积极有效的班级管理创新机制以适应不断发展的高校学生管理工作的需要，增强全体班主任进行班级管理的自主意识，提高整体的管理水平。

2.班主任管理水平的进步是高职院校健康稳定发展的必然选择。高职院校的学生管理部门承担了全校学生的管理服务职能。当下的高职院校，学校的基本使命基本上定位于三个方面：第一，抓好教学和科研管理，提高教学和科研水平；第二，做好学生实训，增加学生专业技能，提高就业数量和质量；第三，加强学生管理，推动班级管理创新，实现以管理促进教学。班主任管理水平的进步，会直接影响整个学校长久的发展，是高职院校实现健康稳定发展的必然选择。

3.班主任进行学生管理增添了高职院校发展的活力。三十多年的高校发展基本上弥补了我国高等教育的先天不足，为各类职业填补了专业人才的空白。社会的进步也是一个全面发展的过程，高校的改革是我国体制改革的一个重要组成部分，实现以学生管理带动高职院校的体制创新，会给学校的发展带来更大的活力。

二、目前我国高职院校班主任的角色和职能

目前，我国高职院校的班主任具有两面性，既体现了普通高校班主任的宏观指导性，又含有中小学班主任的严格管理性。这主要是由我国的高职院校的学生特点和学校的体制状况决定的。由于近些年教育事业的发展，我国的高等教育基本上已经涵盖了所有的毕业生。在促进全民教育升级的同时，也带来了教育质量的分化。从地域来说，发达地区与欠发达地区的发展不均衡。发达地区经济发展水平较高，高职院校有雄厚的经济支撑，地方政府资金和政策等扶持力度较大，高职教育的发展程度相对较高；而经济欠发达地区，由于经济发展水平的限制，高职院校发展相对滞后，学校内部包括学生管理的相关日常工作就显得很不规范。

三、对高职院校学生管理中班主任角色和职能的未来畅想和建议

1.充分履行自己的职责。做好高职院校的班主任管理工作，一定要按照规章制度，勤于律己，宽以待人，忠于职守，将学校的规定传达和服务于每一位学生。

2.不断更新管理方法，提高管理水平。高校教育体制的不断变革，带来不同高校管理方式的变化。我国高职院校的学生管理要紧随时展的步伐，不断更新管理方式，提高管理水平。具体到每一位班主任的班级管理工作中，各位班主任教师要按照学校发展的总体要求，认真学习和借鉴先进的管理经验，充分思考，不断更新管理理念，创新工作思路，大胆尝试和实践。在落实具体的管理工作前，开展调查实践，认真听取学生的意见并及时将意见反馈给学校相关领导部门，结合学生的实际情况，改革管理方法。

3.掌握高职教育的管理特点，实施特殊化管理。高职教育的学生管理既要有别于一般本科院校的宽松性，更要区分于中小学的严格看管，必须根据自身的整体特征，实施特殊化管理。

高职教育的学生，在年龄上已相对成熟，但思维发展仍不全面。班主任在对待每一位学生时，要树立尊重意识和民主意识，充分保障他们的人权，倾听他们的意见，了解他们的思想，支持他们的积极举动，弘扬先进事迹。同时，高职院校学生尚需要在思想上提高觉悟，在行为上养成良好的习惯。对于出现的违纪情况，要全面调查，严格处理，树立典型，杜绝类似现象的再次发生。

综上所述，高职学校班主任作为和学生接触最密切的教师群体，在学生的成长道路上扮演着极其重要的角色。在国家大力发展职业教育的今天，高职班主任角色的正确定位不仅是各项教育政策开展的前提，更是塑造学生健康人格、促进学生全面发展、提高教学质量的有力保障。当学生心声的耐心倾听者、平等的沟通者和真诚的赏识者是实现角色定位的必要前提。与此同时，高职班主任是学生的亲人，是识人的老板，是严厉的警察，在多角色的演绎中创建新型师生关系并最终实现高效的教书育人的目的。

参考文献：

[1]杨亚萍.“90后”高校班主任角色转变与素质必备[J].甘肃科技，2009，（09）.

[2]林道光.普通高校成教班主任工作初探[J].师德师资，2009，（11）.