浅谈经历教育

摘 要：生活就是教育，经历就是教育。在家庭生活中，让孩子多做一些事情，培养孩子的自理能力；在学校生活中，让学生多参加一些活动，培养学生的各种能力。让学生当班干部和升旗手，增强学生的自信心和自我约束能力；在社会生活中，要求学生参加农村劳动，使他们体验劳动的艰辛，又锻炼他们的坚强的意志。

关键词：经历教育；家庭；学校；社会

我国著名的教育家陶行知先生倡导生活即教育，在教育内容上，他强调“生活”对教育的主导作用。他说：“生活就是教育，不是生活就不是教育，是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育。”笔者认为生活是经历，经历就是教育。让学生在学习之余，在家里、学校中、社会上多做一些事情，增加他们的经历，是对学生最好的教育。

一、在家庭生活中培养学生

多数家长为孩子提供全方位的代替和保护，一切不需要孩子动手做，完全彻底为孩子服务，使孩子在家庭里大都享受“小皇帝”的待遇，使孩子养成了饭来张口、衣来张手的坏习惯。这就造成孩子在日常生活中不能自理、自主和自强，什么事也不会做，这样培养孩子其实是走入了误区。

正确的做法是让孩子成为家庭的小主人，家里的一些简单事情要让孩子去办，去处理，去经历。要让孩子帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情，比如，打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、洗脚、梳头、整理书包等。这样做能使孩子体验到家庭生活琐事的辛劳，又能帮助父母减轻劳动的压力，更能培养孩子自理的能力。

二、在学校生活中锻炼学生

每个人都有自我表现的欲望，青少年也不例外，甚至更强烈，学校一定要为学生们创造表现和展示的空间，搭建学生自我展示的舞台，使他们有表现自己的魅力的机会。这就对学校领导和班主任提出了更高的要求，要求他们要有更远的目光、更多的办法。

首先，要开展丰富多彩的课外活动

比如，在“五一”节到来时，学校开展“赞美劳动者”的文艺演出活动；在“十一”国庆节到来时，开展“歌颂祖国”的文艺演出活动，让学生表演舞蹈、相声、小品、东北大秧歌等。在平时，学校也可以开展书法比赛、绘画比赛、篮球比赛。开展第二课堂活动，丰富学生的阅历，为学生日后成为各方面的人才打下坚实的基础。

其次，把班干部工作当做锻炼学生的平台

班级可以设置很多职位，也可以让多人担任同一职务，而且这些班干部要进行轮换，一学期一变化。班级干部的任用不是以前单一的“精英式”的选拔，也不与学生的学习成绩挂钩，更与所谓的官职无关，而只是一个岗位、一个锻炼的机会。班干部与其他同学在权力上没有任何差别，但是要承担更多的义务。班干部的职责除了协助班主任进行班级事务的日常管理外，还帮助其他同学做一些事情。这样就会有更多的同学当上班干部，得到锻炼的机会。班干部工作既培养了他们的组织能力、协调合作能力、独立办事能力，也从纪律上约束了他们，使他们改掉一些坏毛病，养成良好的习惯，产生了学习动力，增强了信心，提高了素质。

最后，要求学校搞好每周一的升旗活动

要让更多学生参加护旗、升旗，使他们成为合格的护旗手和升旗手。升旗手是一个多么光荣的名字，多么令人自豪。在他的手中，在嘹亮国歌声中，五星红旗冉冉升起。相信学生心中对升旗手都会有一种无比自豪、无比骄傲、无比神圣的感情。因为这红旗，是由无数仁人志士的鲜血染就的，是我们伟大祖国的象征。所以，学校应该要把每次升旗当做一次爱国主义教育的机会。

三、在社会生活中丰富学生

首先，让学生走出校园，走向社会，开展社区服务，开展献爱心活动

可以组织学生到社区栽种花、除草、擦玻璃、打扫街道卫生等；端午节、重阳节到来时，让学生为敬老院老人献爱心。每个学生献上两个鸡蛋，来回步行要走10里地，可谓是一次小长征，既锻炼了学生的意志，提高学生的思想觉悟，又培养了学生的美德。

其次，让学生参加乡村劳动

农村是一个广阔的天地，是学生熟悉的乐园。利用节假日，让学生到大自然中去。春天时去播种、锄地，既能欣赏到春回大地、万物复苏的勃勃生机，又能体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳动艰辛。秋天时参加秋收劳动，既能领略到丰收时那种欣喜之情，又能深刻体会到“三春不如一秋忙”的繁忙、劳累。大自然的美景能陶冶学生们的心灵，给他们美好的享受。劳动经历增强了他们战胜困难的信心，激发他们好好学习、天天向上的豪情壮志。

有了失败的经历，学生才会更好地把握成功的时机；有了痛苦的经历，学生才更懂得怎样去创造快乐；有了失去的经历，学生才不会轻易放弃自己的所爱；有了劳动的经历，学生才懂得生活的艰辛。有了一份经历，学生才知什么是悲喜苦乐，什么是真假善恶。有了一份经历，学生们才知天有多高，地有多广，路有多长。经历就是财富，一笔永远的财富。