也谈师生的沟通

【前言】也谈师生的沟通由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、抓住沟通机会，采用灵活的沟通方法 沟通的技巧很多，落实到日常教学中，我们应灵活运用这些技巧，并能根据实际情况加以变化。当前学生学习时间很紧张，特别是高三的学生，没有一点空闲的时间，有时总想找几个近期学习成绩下降或状态不佳的同学谈谈，但又找不出合...

摘 要：尊重是师生之间良好沟通的基础，而尊重需要在与学生沟通的细节中体现。与学生的沟通还需要灵活把握时机，针对不同的学生采用恰当的方法，才能真正走入学生的内心，达到事半功倍的效果。

关键词：细节 尊重 灵活 沟通

师生之间关系的好坏是教育成功的关键，良好的师生关系是教育产生效能的关键。如何才能建立良好的师生关系呢？当师生间出现冲突时学生能低头向老师主动认错就能建立良好的师生关系吗？恐怕当矛盾真正建立的时候我们教师更需要的是将学生看成一个与我们撞车的路人看待，想想整个过程问题到底出在哪，并能站在对方的立场上多想一想，下面就我自己的一些亲身体会谈谈我的想法与做法：

一、在细节中尊重，让尊重奠定沟通的基础

尊重是教师对学生爱的体现，应该让尊重成为师生沟通的基础。这种尊重应体现在我们与学生沟通的随时随刻、只字片语之间，进一步说，应该在与学生沟通时的细节中体现。现在的学生作为一批独立、叛逆的青少年，他们并不是过分地追求物质生活上的东西，取代的是一些精神还有思想上的东西，因此表现出来有相当强的个性；而另一方面，家庭与社会环境又造就了他们脆弱的一面，可能我们稍不留意的一句话就使他们觉得伤了自尊而从此一蹶不振。有一个著名的“蝴蝶效应”理论，说偶然性事件经常在我们毫无知觉的情况下给我们带来意想不到的、灾难性的后果。今天社会上许多学生可怕的悲剧，不就是家庭教育或学校教育中某些“蝴蝶翅膀”不假思索的“无意”的扇动，引起了多年后的某个时间突然爆发的“龙卷风”吗？学生的悲剧可以说大多都是家长或老师的杰作，因此，我们需要从我们的一言一行做起，从一个眼神、一个动作做起，学会在接纳与尊重中与学生很好地沟通。寒假时一个已参加工作的学生向我诉说了高中时的一件她认为对她影响很大的事：一次上课老师让她起来回答问题，她回答完后老师没有给任何的评价就让另一位同学重新回答，老师对另一位同学的回答给予了肯定并让其坐下，却让她站了一会才坐下。她觉得她的回答和另一位同学的回答没什么两样，但老师对待她和另外那位同学的态度却不一样，因此她很生气，认为老师偏心眼、不公平，一连几个月都不愿上这位老师的课。这位同学的讲述让我很吃惊，在我的角度看来，老师肯定不是偏心眼，只不过是一时疏忽，忘了指出她回答中不恰当的地方、忘了及时让她坐下而已，因为我上课时也经常有这样的疏忽。但就这么一个小小的课堂沟通的细节，因老师的一时疏忽，竟让学生产生了这样的心理，这是我原来怎么也想不到的。

二、抓住沟通机会，采用灵活的沟通方法

沟通的技巧很多，落实到日常教学中，我们应灵活运用这些技巧，并能根据实际情况加以变化。当前学生学习时间很紧张，特别是高三的学生，没有一点空闲的时间，有时总想找几个近期学习成绩下降或状态不佳的同学谈谈，但又找不出合适的时间。期末考试后，我班一部分考得不理想的学生情绪低落，而又有一部分学生则显得较为浮躁，该怎样才能使这部分学生在最短的时间内调整好状态进入后面的复习呢？在时间紧张而又不能拿出课堂的有限时间与他们沟通的情况下，该怎么办呢？受一些大学让学生给父母写信与父母沟通的启发，我想到了与学生纸上沟通的方式。因此我就在每位同学交上的考试总结后面从老师的角度又对他们进行了一番总结，既对前面的优秀作法提出了表扬，也委婉地提出了一些意见，并给每位同学写上了一句鼓励的话语。分三天写完，每天写完上课前就发给他们，结果学生都显出了惊讶的表情，一些问题学生的上课状态立刻有了明显的调整，而原来一些坚决不写考试总结的学生也主动地补交了总结。以后每次课堂测试结束，我都会在一些学生的卷面上附上自己的几句鼓励或赞许的话语。比如给有潜力但又不够努力的学生写上：一直觉得你是我们班的一匹黑马，我期待你威风抖擞的那一天早点到来，相信你也是这样想的吧？让我们共同努力如何？给成绩平淡且又不自信的学生写上：你有严谨的学习态度，有扎实的基本功，坚持下去，你会发现自己在不知不觉中已经跑在前列。……诸如此类的话，效果很好。一次上课，我发现班上的一位同学似乎很不在状态，不断地搓眼睛、打哈欠，题也做得相当不耐烦。当时我真想训他一句，可转念一想，学生上节课刚进行了一节课的语文测验，这节课紧接着又做题，可能是真的很累。于是我给他写了张纸条：你看起来好像很困啊，如果真是这样，就自己悄悄地在那休息一下吧，养足精神再学也不迟。他看完纸条后，就真的趴在桌子上睡着了。第二天上课前他主动找到我说：“老师，我前天晚上拉肚子，一晚上没睡好，所以昨天上课感觉很困，状态很不好，希望老师原谅。不过您放心，我现在已经没事了。”听完这些话，心中对他是又怜又爱，也很庆幸自己当时没有莽撞地去批评他。

总之，通过自己的一些亲身经历，我深深地体会到：尊重是建立良好师生关系的基础，对不同的学生、在不同的时候要采用灵活的沟通方式，交流才能和谐，沟通才能发展与进步。通过与学生深入的交流，我越来越发现，现在的学生有着更加丰富的思想、更加丰富的情感，而通过自己与他们心与心的沟通，自己与他们的感情也越来越浓厚。

参考文献

[1]屠荣生 师生沟通的艺术[J], 2007,7。

[2]苏霍姆林斯基 给教师的建议[J],1984，6。