浅谈新课改下如何有效开展小学音乐教学

摘要：小学音乐在小学阶段教学的过程中是有着重要意义的。所以在对待小学音乐教学的时候，我们更应该对音乐的教学给予相当的重视，同时还应该多多地培养小学生对于小学音乐的兴趣，这样才能更好地进行我们的教学工作。

关键词：重视 兴趣 教学方法 创新

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.01.037

小学音乐课程是在小学阶段对学生进行相关的音乐教学的一门课程，在小学阶段的教学过程中有着重要的意义。因为对于小学阶段的学生来说，他们的年龄都是比较小的，对于我们文字性知识的接受程度是不高的，但是对于音乐这样的艺术性质的课程而言，往往会有着更好的兴趣，因为音乐特殊的性质决定了这样的效果。所以在小学阶段的教学过程中，我们应该重视好小学音乐的教学工作，帮助学生去更好地完成小学音乐课程的学习，进而促进小学生的全面发展。这是我们每个小学音乐教师应该着重思考的。那么，怎样才能更好地进行小学音乐教学工作呢？我认为应该从以下几点入手。

一、音乐教师要在思想上重视音乐教学

小学音乐在小学教育阶段的作用十分重要，作为小学音乐教师，我们应该深刻地体会到这一点。音乐是一门区别于传统课程的科目，所以学生在实际学习中可以让自己得到更大的放松，在学习的过程中没有任何的压力。通过对小学音乐的学习，对于小学生审美能力的提升也是比较显著的。在进行一段时间的学习之后，小学生的脑中会对音乐有着自己的一定认识，在遇到自己听过的曲子的时候还是可以辨别出来的，对于审美水平有着相当积极的作用。此外，音乐还是培养小学生想象力和创造力的重要途径，更是培养小学生德、智、体、美、劳全面发展的关键。小学音乐教育就是能用艺术来陶冶小学生的情操，净化小学生的心灵，培养小学生的审美和培养创造美的能力。作为小学音乐教师，我们应该对小学音乐的这些重要作用有一个比较清晰的认识，这样我们才能在这样的基础之上更好地进行我们的教学工作。作为教师，我们不能因为面对的是小学生就放松对自己的要求，在实际的教学的过程中，我们应该严格地依照相关的要求来进行教学，切不可采取一种懒散的心态去进行教学，这是我们在小学音乐教学过程中所应该着重注意的。在这样的基础之上我们才能够更好地完成我们的教学工作。

二、要能够激起小学生对音乐学科的兴趣

1.为学生创建一个相对良好的教学氛围。在小学音乐课堂上，良好的氛围能够更好地帮助小学生的学习，因为小学生都比较小，只有在轻松的氛围中才能更好地发挥自己的天性，实现良好学习的第一步。

2.教师应该更多地注重学生的表现，根据学生的表现来进行相应的鼓励和表扬。在小学这个年龄阶段，小学生都有着自己的性格和思想见解，都希望得到表扬和认可。所以，音乐教师应该紧紧抓住小学生这一心理特点，在音乐课堂上，多让小学生表现自己，多展示自己，教师要给予评价，更多的是要多多地鼓励小学生。这样小学生既锻炼了自己，又树立了自信心，有助于提高小学生对小学音乐这一学科的兴趣。

3.教师应该与学生保持一个相对融洽的关系。要想让小学生对小学音乐这一科目产生兴趣。那么第一步就是让学生对教师产生兴趣，在这样的基础之上，我们进行相应的引导，与学生保持一个亦师亦友的关系，小学生才能更加愿意学习小学音乐这一课程，这样的学习的效率也是更高的。

三、选择最适合学生与学科的教学方法

教学的方法多种多样，音乐教师选择什么样的教学方式，什么样的教育教学方式才是有效的，都是需要根据环境、时间的不同，学生的实际情况，当下的教育理念以及小学音乐教育教学的主流教育方向而决定的。比如，在21世纪的今天，流行音乐成为了音乐的主流，那么我们音乐教师在教学的过程中，就不能够一味地按照课本上的知识内容来进行教学。在课堂教学当中，教师要根据最近时期流行的音乐元素，选择一些积极向上，带有正能量的流行音乐作为鉴赏的一部分，再选择课本中的音乐与其对比，让学生来点评，增强学生对音乐的鉴赏能力。此外，教师要根据学生的实际情况来选择教学方式。学生的艺术细胞不尽相同，有的学生天生就对音乐敏感，有天赋，但是还是有一部分人对音乐不敏感，这其中甚至可能有非常大的差异，所以教师的教学速度不能过急也不能过慢，要掌握得恰到好处，这样才能够让成绩偏好的学生更好，让不太好的学生变得好。

四、培养学生良好的学习习惯

“读书百遍，其义自见。”这句话的道理我们都懂，就是读书上百遍，书意自然领会，指书要熟读才能真正领会。其实，不只是书要读上百遍才能领会，在我们教学的过程中，很多方面都是如此，所以我们就要把这个道理应用到音乐的教育教学当中来。只要教师能够科学合理地指导学生，歌唱不好没有关系，反反复复“唱一百遍”就会了;乐谱记不住没有关系，“看一百遍”就记住了;音乐听不懂没关系，“听一百遍”就懂了。在音乐的课堂教学上，教师一定要带领学生们多唱、多记、多听，这样才能够更好地进行小学音乐的教育教学。

综上所述，作为小学音乐教师，我们要想更好地完成小学音乐的教学任务，就应该从上面所提到的这些点来进行着手。这样在长期的小学音乐教学过程中，小学生才能切实的把音乐学好，领略到音乐的独有的魅力，才能发挥出音乐的激励陶冶情操的作用。

参考文献：

[1]尹静.新课程改革下的小学音乐教学.中国教育技术装备，2010（16）.

[2]郝静涛.浅谈新课程理念下的小学音乐教学.新课程下旬，2013（9）.

（责编 张宇）