论中国艺术教育中美国艺术教育的启示

摘要：本文以美国艺术教育为借鉴，就如何提升中国艺术教育水平进行探讨。

关键词：艺术教育；美国；中国

中图分类号：G51 文献标识码：A文章编号：1005-5312（2011）27-0198-01

一、绪论

艺术是真善美在生活中的抽象，是人们追求的梦想，还是人们成长的窗口，它帮助人们了解自身，了解人与人之间，了解外部世界，艺术帮助人们释放微妙的情绪，人们在艺术中可以看见自己内心的情绪，期待，向往，甜蜜，喜悦，阴郁，悲伤，愤怒，绝望，通过这些情绪的释放，人们才能在艺术的呼吸中进一步成长，从日常琐事的禁锢中解放出来，从而塑造较好的人格，使人性得到升华。艺术教育越来越被我国重视，人们也越来越认识到艺术教育的重要性，在发展我国艺术教育的同时，我们不妨借鉴较成熟、较有普遍效果的美国艺术教育，借鉴学习，实现我国艺术教育迈向成熟。

二、艺术至上的教育理念启示

在理念上，艺术教育对于美国教育来说，并非可有可无，而是有着举足轻重的地位。艺术教育从某种程度而言，高于一切。因为艺术教育关乎人的发展，关乎民族的希望和未来，因此，在科技尤为发达的美国，艺术教育可以说与科技教育并驾齐驱。正是有了这种先进理念，美国的艺术教育才能腾飞。反观我国的艺术教育，常常被丢在废弃的角落，艺术教育之衰弱，有目共睹。人们脑子里就有的观念：艺术是什么东西？能赚钱么？艺术家都是穷困潦倒的。这种拜金物质年代里，艺术已经被贬低到无以复加的地位，而美国自始至终，都对艺术进行尊重，即使在美国街头的流浪汉，唱着动人的歌曲，人们也会报以掌声和尊敬。

三、教育态度的启示

这种极度重视的态度首先体现在教育体系的设置上。美国有很多专门培养艺术人才的学院，而且在各个综合大学都必须设置艺术有关的学院，以熏陶国民的修养，未来公民的精神。这种态度与我国教育体系的设置大相径庭。我国在专门艺术学院的培养上重视不够，数量不足，在各个综合大学，艺术系也被排挤到了地位卑微的地步，在任何大学，最牛最有钱的大概都是商学院、理工学院，人文、艺术学院常常受到忽视。因而我们想要进一步加强艺术教育，就必须在教育体系的设置上重视艺术学院。其次这种极度重视的态度还表现在对全体公民的艺术熏陶。对于无法完成大学学业的普通公民，艺术的大门也是敞开的，有很多社区组织，这些组织会定期召开艺术培训活动，公民都可以自由参与。在我国这种艺术性社区组织还是寥寥，有待推广和加强。我国强调培养创新精神，一个民族才有活力，孰不知，艺术正是创造力的源泉。艺术蕴含着人们最原始的冲动，饱含着人们最朴素的梦想，隐藏着无穷的创造力。只有艺术才能让人走出旧有的条条框框。不再活在已有的禁锢中，创造潜能才能得到激发，所以要想成为创新的民族，必须高度重视艺术教育。

四、多元化艺术教育的启示

首先艺术教育的多元化体现在多学科的交叉和兼容。一件艺术品往往包含着丰富的人文知识，涉及多个学科。例如一件唐三彩，既包含着色彩的搭配，又包含着陶器师傅精雕细琢的工艺，其中的花纹设计还代表着等级森严的封建制度，不同的陶器上雕刻着不同的神兽，每一种神兽都隐含着当时时代的剧变，都代表着某种身份和地位，可见不懂历史、地理、陶艺、礼仪文化的人是无法欣赏这件艺术品的，因此艺术是多学科的交叉，在艺术教育中，也必须渗透着多学科的教育，只有综合化的教育才能培养出艺术品位的人才。美国的艺术教育非常注重多学科的交叉，努力培养复合型人才，我国艺术教育也必须重视多学科的交融学习。艺术教育的多元化其次是体现在吸纳各类人才，没有任何偏见。在美国艺术教育中，不存在任何偏见，不规定任何适合人群，在他们看来，无论身材如何，是否患有先天的疾病和形体障碍，这与学习艺术完全没有关系，只要你怀着对艺术的赤诚，对艺术精神的体会，就可以尽情表达对艺术的热爱，尽情挥洒自己的欢笑和泪水。例如芭蕾舞，没有适不适合，只有感兴趣与否？只要你喜欢跳芭蕾，哪怕是先天的身体缺陷，例如小儿麻痹症或者残障人士都可以加入艺术的课堂，在优美的舞蹈中，抒发自己对美的渴望，都可以轻盈跳跃，跳出日常的束缚。

五、教育选拔中渗透着对艺术尊重的启示

美国重点大学的选拔不是单一只看高分，而是重视学生的个性，只要学生在某一方面极有天分，他们就会破格录取，例如在绘画、音乐、舞蹈、编演、主持等发面有一技之长，就能立刻让评委们产生好感，进而有更大的机会进入常春藤名校。在我国教育选拔中，高分是唯一标准，如果不能在文化课上胜出，就无法上好的大学，这种选拔一定程度上扼杀了部分艺术生的个性和天分。我们也可以借鉴这种对艺术尊重的方法，在升学选拔中，留出一部分名额给艺术特长生，获得更大的成长空间。

参考文献：

[1]吴爱丽.美国高等艺术教育模式初探――耶鲁和蒂希的启示[J].戏剧艺术，2010（01）.