浅谈游戏中培养幼儿规则意识的方法和策略

摘 要：俗话说：“没有规矩，不成方圆。”幼儿园里的“规矩”就是幼儿良好的行为习惯。孩子们都是家里的小宝贝，特别是现在都是独生子女，家里人都是围着他们转，孩子们喜欢干什么就干什么，家长们也特别的娇惯，很多孩子的规则意识不强，旨在阐述如何在幼儿喜欢的游戏中培养幼儿的规则意识。

关键词：幼儿；规则意识；游戏

0～6岁的孩子是非观念很模糊，没有明显的规则意识。在幼儿园里，各年龄段的孩子也表现出对规则的不同理解。小班的孩子刚刚离开父母、家庭的关爱，初次体验幼儿园的集体生活，对于规则的认识非常浅显，只是听旁人一味地说不能做这个，不能做那个，上课时应该坐好，游戏时应该与同伴友好相处。中班孩子对于规则有了一定的认识，同时，中班孩子的年龄特点决定了他们这个阶段是培养规则意识的关键时期，关乎在以后的学习生活中能否有个良好的行为习惯。大班的孩子开始出现人生中第一次叛逆期，然而，这样的时期更加需要有个良好的规则来合理地约束他们，让他们懂得生存在这个社会是需要规则的。

幼儿教育的中心思想是主张以幼儿为中心，鼓励和引导幼儿自主自由地发展。然而，在我看来自由的同时，仍然需要以规则来约束，只有在有规则的前提下才能真正合理、有序地发展幼儿的各项能力。规则对幼儿来说就是日常行为规范，规则的建立有益于促进幼儿身心健康发展，帮助幼儿养成良好的学习和行为习惯。幼儿只有认识到规则可以协调自己与同伴的关系，幼儿园里的活动才能进行得更顺利、更快乐，并且能减少矛盾和冲突。

一、幼儿游戏中规则意识的缺失

在幼儿园里，除了课堂教学以外，游戏是幼儿一日生活中必然要进行的活动。游戏能培养幼儿的人际交往能力、语言交流能力、合作互助能力，如何让游戏顺利进行不仅需要在物质材料上吸引幼儿的眼球，对于游戏过程中的规则建立也是必不可少的。然而，幼儿游戏的现状往往不尽如人意，孩子游戏中大肆喧哗、争抢玩具、互相攻击等等现象屡见不鲜。这就是幼儿规则意识的缺失。尽管老师在游戏前清楚讲述了游戏规则，甚至在游戏区角挂上区域游戏规则示意图，仍然有不少幼儿无视规则，在游戏中尽情地“释放”自己，随心所欲地以自我为中心。

二、在游戏中培养幼儿规则意识的方法和策略

1.恩威并施，将规则意识深入人心

规则是相对于自由提出的一种约束和限制，是帮助人们和谐生活的一种良好的规范和秩序。孩子们在遵守规则的时候，不应该有压抑、不愉快或者是难以忍受的感觉。为此，我们应该恩威并施。当孩子们都能遵守规则时，我们就应奖励游戏时间或者奖励小红花以示鼓励。一旦幼儿违反游戏规则，则停止此游戏一周，以示警告。我认为适当的奖励与处罚能有效帮助幼儿记住规则，并且自发自愿地遵守规则。在一定程度上能将规则渗透到幼儿的潜意识当中。在以后的游戏中能自觉遵守规则并且愿意监督其他的孩子。

2.将规则意识渗透到各类游戏中

在体育游戏中，我们可以巧妙运用游戏情景、朗朗上口的儿歌等形式，既富有游戏的趣味性，又能使幼儿在游戏中自发地遵守游戏规则。

在区角游戏中，通过区角规则示意图、区域环境的有意创设，在提供的材料和空间上约束他们，为幼儿创设合理有效的互动环境，帮助幼儿树立良好的规则意识。

在角色游戏中，幼儿通过角色扮演抒发自己内心的情感，发泄自己的情绪。然而，角色扮演与幼儿的生活息息相关，幼儿在角色游戏中显现了他们的生活经验。通过教师的合理引导，制作规则图标，幼儿之间的相互监督，孩子们在规则中快乐、自由地游戏。

培养幼儿的规则意识是一个长期的过程，我们应该充分了解幼儿的心理和年龄特点，从孩子们喜爱的游戏出发，将规则渗透到幼儿喜爱的游戏中，帮助幼儿树立良好的规则规范意识，以致将来更好地适应我们的社会生活。

参考文献：

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[2]黄英.警惕幼儿教育中的心罚[J].教育导刊：下旬刊，2004（7）.

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