让爱在教育中开花

教育是一门艺术,只有真正的融入她,你才能感受到她的伟大和艰辛。自从1994年8月我满怀热情地登上三尺讲台以来,十多个春夏秋冬的磨练,使我从一个懵懵懂懂的毛头小伙变成了一个教育的行家里手。

教育是塑造人,教师是塑造人的人。这是我从事教育工作多年来的最大感受。在从教的这些年中,我大多数时间都担任班主任工作。“热爱学生,诲人不倦”是我教育教学的座右铭。在教育过程中教师与学生的关系是最基本的,只有正确处理好师生关系,才能高质量地完成对学生的塑造和培养。那么,怎么样才能处理好这个关系呢?也很简单,只有一个字,就是爱。爱你所从事的事业,爱你所教的学生。

作为一名老师,尤其是班主任,必须要有爱心和耐心。有了爱心,就有了耐心,尽管工作繁忙,累得无暇休息,无暇娱乐;尽管教育孩子十分操心,而且操碎了心,有时让你哭笑不得,有时让你气得发疯,但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来,想一想,他们是孩子,就不必大动肝火,一切风平浪静,一切都会水到渠成。

曾经在一位笔友的文章里读到这样一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚上看见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”故事深深地打动了我,对于教育孩子,一定不能性急,要有耐心。因为孩子的教育和转化是需要时间和过程的,这就决定了教师在塑造和培养学生的时候,不能企盼谈一次话,开一次班会,搞一次集体活动,进行一次家访,一切问题就都解决了,学生的素质就都提高了,一个真正热爱学生的老师,必须做到循循善诱,必须坚持对学生进行长期、耐心的教育。

2008年下半学期我们班转来了一名学生叫顾振,他原来是我们县的一所四星级高中的学生,因为打架、迷恋网吧被学校劝退(成绩还不错),家长觉得不上学有些可惜,就转学了。刚开始的几周,表现还不错;可是时间不久,网瘾犯了,一批评就逃学,在我的启发诱导下,承认了错误,以后稍有转变。可是没几天,他又跟别人打架了,再次批评他,其却又不上学了,成天在网吧了游荡。通过家访,在肯定他进步的基础上,对他进行了批评教育。耐心地给他讲道理,启发他的自觉性,并跟家长配合,让他到家长工作的地方跟着劳动几天,回来后,他有很大的转变,课堂上他能认真听讲,作业按时完成。我又及时鼓励、表扬他,把他的作业拿到同学面前展览,并且在课堂中经常有意识地提问他,这种种教育措施使他感到老师的慈爱,同学的友爱,学校的温暖。从此,他像变了一个人似的,打架少了,网吧也见不到他的身影了。可见,要取得良好的教育效果,没有爱和耐心是不行的。

十多年来,我正是靠着这种热爱学生,诲人不倦的精神,赢得了学生的爱戴,受到了家长和领导的好评。作为一名教师,我做了自己应该做的事,我会加倍努力以高尚的师德支撑自己今后的人生,用真诚的心去关爱每一位学生,用全部的爱投入到教育事业之中。