浅谈教师专业化发展――生存根本

【摘要】高尚的师德是强师之魂，精湛的业务能力是强师之根。高尚的师德能通过三尺讲台潜移默化地影响到每一个学生。教师业务水平的高低制约着学校发展的质量。教师要有德行，要有爱心和奉献精神。教师要以学生的发展和自身的专业化发展与提升为本，坚持以质量求生存，以改革创新求发展，博采众长，坚持教科研兴师之路，在实践中不断提高业务能力，有效推进区域教师专业化发展。这才是教师教育生涯赖以生存的根本。

【关键词】教师；专业化；发展；生存根本

The teacher's profession turn a development-existence of root

Zhang Li

【Abstract】Classic teacher's ising virtuous is the soul of strong teacher, consummate business ability is the root of strong teacher.The classic teacher virtuous ability change and influence imperceptibly ground influence to each student through three Chinese foot platforms.Gao Di's check and supervision of teacher business level wear a school development of quality.The teacher has to have character and want to be good-hearted with offer spirit.The teacher want with student of development and oneself of profession turn a development with promote for origin, persistence beg existence with the quality, with reform innovation beg development, the Bo adopt many long, persistence teach a research interest the road of the teacher, in the fulfillment continuously exaltation business ability, valid push forward district teacher profession turn development.This is teacher's education career to rely for existence of root.

【Key words】Teacher;The profession turn;Development;Existence root

社会的发展，百姓的需求，都在催促着教育的发展，教育的竞争日趋激烈，社会的发展对于教育质量的需求也越来越高，只有发展才能生存。“教科研兴校”，面临教育繁重而艰巨的任务，学校如何应对新的挑战？那就是要以学生的发展和教师的专业化发展为本，坚持以质量求生存，以改革求发展，教育科研是兴师之路，强师之本，学校以教科研为龙头，加强课堂教学的管理与研究，寻找提高课堂教学质量与效率的途径。加强课题研究，在课题研究中培养和锻炼教师的科研意识和探索能力，这就是要有效推进区域教师专业化发展。

1. 理论方面

高尚的师德是强师之魂， 提升教师的工作能力，培养工作睿智和事业心。师魂是一所学校鲜明的旗帜， 薄弱的学校生源问题是客观存在的现实，教育的难度更大更艰巨，对教师的素质要求更高。高尚的师德能通过三尺讲台潜移默化地影响到每一个学生。教师要有德行，要有爱心，要有心理素质和奉献精神。在师德建设上，要有制度明确的管理制度并通过理论学习更新观念，帮助教师树立新型的教育观，师生观， 评价观。在实践中规范教师的教育行为。

2. 实践方面

精湛的业务能力是强师之根。教师业务水平的高低制约着学校发展的质量。所以学校必须构建切合本校实际的校本培训体系。如果我们不注意最初的英语教师的自身素质，尤其是那些转行的老师的语言素质，会耽误孩子一生的英语学习。因为老师的口语对孩子的潜移默化的作用是很巨大的，那些非科班出身的老师可能在知识方面教小学生没有什么问题，但是他们的口语，语音语调是绝对不如经过训练的专业教师，如果引导错了，那后果是很严重的。有些教师把自己的问题通过让学生大量做题和练习来掩盖起来，学生的成绩有可能暂时提高了，但实际上这是不科学的教育方法，学生费时费力了。英语教师本身的基本功，教学理念和方法还是很重要的。对于教师来说，教学法，课标和大纲都是我们必须要掌握的。教师的敬业精神是很重要的。教师是灵魂的工程师，要爱岗敬业才对的起这样的称呼。教师的培养和培训应该多加以关注。好的教师不仅必须具备责任心，还必须热爱学生，热爱教学事业，和具备最基本的技能，也就是扎实的专业基础。英语素质方面的提高也就是业务方面的提高，这应该是我们教师培训要面对的主要问题。对于一些基础差的教师，要对专业知识和技能进行提高；对于基础技能好的教师，要让他们在理念和方法上提高。教师培训本身是对教师的业务素质也就是英语素质的提高，总体上要增强教师的语言的基本功，即英语学习的三个阶段：第一阶段是“语符阶段”，是指学习语言系统阶段；第二阶段是“语义阶段”，是指利用语言系统资源表达意义的阶段；第三阶段是“语用阶段”，是指学会得体地使用语言的阶段。如何有效推进区域教师专业化发展？应该从以下几方面进行：

2.1 专家引领。

多进行教育教学专家的知识讲座与专题辅导，提高专业水平。请专家，学者做报告，把编写教材的专家请来座谈交流，邀请优秀教师来做示范课，观摩课，这样的培训至少要坚持一年，再注入语言学的理论和外教的交流。短期培训要想有效果，就必须要有内容。在内容的基础上，选择方法上的培训，这样会更有效开拓教师的视野，从而理解更多这一学科领域的知识和趋向。课堂教学主要靠：有内容的培训，加入语法，语言理论，语言学理念来帮助提高教师的水平。在没有语言基础和能力的条件下，有的理论就不能起到作用。因为语音对学习的影响是巨大的。语音面貌好，对语言才有可能有感知。如果对语言本身不了解，那么理论作用就无从谈起。搞培训不要只搞教学理论，教学流派，语言学理论等等。对于中学教师而言，语言的流派等内容，其实并不是那么实用，当务之急是提高自己的业务苏州素质和专业水平。英语基础好，能力比较强的老师掌握了一定的教学方法和理论就是“如虎添翼”了。技能的发展依赖于知识的积累，没有知识，发展技能是完全不可能的。系统的学习一些外语教学理论，掌握基本的外语研究方法，了解现代英语教学理论的内涵，动态，基本术语，概念和基本结论，并在学习过程中，掌握一些基本的研究方法。

2.2 外派学习。

英语“听”和“说”的提高，还有一个环境的问题。有计划的进行教师继续教育培训，外派学习可以拓宽教师的视野。很多教师在出国之后，还存在有听力障碍。外派学习与在职进修相结合，因为在有些学校师资力量较为缺乏，工作安排有困难，可以鼓励教师边教边学，根据需要选择适合自己水平的方式进行学习，函授学习也是一种可选择的在职进修途径。若教师平时工作忙，难以抽出更多的时间，就可以参加各种假期短训班，接受各种培训，提高自身素质。也可以充分利用国际互联网的优势，加强与外界的联系，努力把学校的英语教育搞的更好。

2.3 名师工程。

加速学科带头人，骨干教师，优秀青年教师的培养，发挥辐射作用。大力加强师资的培养和提高，在新的条件下，把现代信息技术应用于外语教学，这就需要在名师的带动下，努力提高全体教师的素质和水平，包括对教育现代化的认识和对现代信息技术的掌握和应用，并引导和鼓励广大教师在这个领域中进行探索和研究。

2.4 新老结对。

积极挖掘校内优质资源，发挥校内老教师的优势作用，与青年教师结成“一帮一”对子，加速对青年教师的培养。通过这项活动，新老教师相互促进，不断提高自身素质，使自己成为教学的研究者。教师们不但地进行自我反思，调整教学意识，在实践中提高自己的业务能力，以适应不断变化的外语教学工作。

2.5 互助合作。

充分发挥教研组的作用，积极开展研讨活动，可以以年纪组为单位，针对教学中的具体问题进行研讨，也可以组织全校性的教研活动，针对英语教学中的语音，口语，词汇，语法，写作等专题，进行经验交流或学术探讨。充分发挥团队优势，各学科加强集体备课，合作研究，共同提高。教师们要进行专题学习，撰写论文，根据教学情况，教师对所存在的问题进行分析，查书，查资料，设计改进方案，并再次回到课堂，直到取得相应的结论，分析，研究，写出论文。

2.6 互动交流。

扬己之长，积极推荐教师参加课堂教学大赛，举行观摩课，研究课，优质课评比等活动。提高教师对课堂教学的敏感度，促进教师对教学进行反思与探索。探讨下一步工作，设计教学方案，改进教学方法。增强教师的荣誉感和进取心。在实践中锻炼提高业务能力，博采众长，唤起广大教师蕴积的工作热情和动力。

有效推进区域教师专业化发展，脚踏实地的对教师进行培训，为教师提供一个学习和锻炼的平台，一定会达到事半功倍的作用，会让中国的英语教育事业快马加鞭的发展起来。