谈班级文化建设的感恩教育

［摘要］教育不只是学校单方面的事情，它需要家庭、社会等多方面的支持，形成合力，才能促使年轻一代茁壮成长。感恩教育能拉近人与人之间的距离，使人与人之间的交往更加和谐。本文将以班级中一位学生的具体事例为例，探讨在初中阶段的德育教育中，感恩教育的重要价值。

［关键词］初中生；　班级文化建设；　感恩教育

11月的天空，阴雨绵绵，闹钟的秒针不知疲倦地走过了一圈又一圈，日历本上的“感恩节”三个字在红色签字笔画的圈圈里显得分外鲜艳，闹钟旁，33封信整齐地“矗立”着……王雨（化名）同学是我们班的后进生，他的智力有些缺陷，平时很少与同学交流，上周我布置了一个小小的任务，请每个孩子的家长给自己的孩子写一封信，这也是本周班会课的一个活动环节。很快就到班会课的时间了，但是这个孩子的信却迟迟没有交给我。我走进教室，轻轻地拍了怕他的肩膀，把他喊出来，询问原由。他头垂地很低，支支吾吾地回答，声音小得我几乎听不清他在说什么。我有些小小的气愤，也有些同情他。回到办公室，拨通了他爸爸的号码，他爸爸很快接通了电话。从他的回答中我知道，王雨回去后没有跟他们讲要写信的事，他爸爸对于这件事也感到很抱歉。很快就要上课了，一副画面出现在我的脑海里，所有的孩子都在读着家长写的信，只有王雨，低垂着头，无所事事，这场景是多么悲凉。听着电话另一端家长的声音，我突然想到了一个办法。上课的铃声响起来了。走进教室，全班同学都端正地坐着。“同学们，你们知道这周四是什么节日吗？”“感恩节！”全班异口同声。“没错，因为有你，心存感激。

从小到大，我们最需要感恩的就是我们的父母，是他们给了我们生命和美好的生活。但是，你们有没有发现，他们头上的第一根白发是什么时候长出来的；他们脸上的第一根皱纹，是什么时候出现的？时间，都去哪了？”话音刚落，我便播放之前准备好的视频《时间都去哪了？》。视频播放完了，班级沉浸在沉重的气氛里，我微笑着对孩子们说：“在上周，家长给你们写了一封信，现在，请大家打开它，读一读家长给你们写的信。”同学们拿起桌上的信，迫不及待地打开，我留意了一下，男生看完偷偷地擦拭眼泪，有些女生看完了信便趴在桌上哭了，唯有王雨，低着头，像是从教室里孤立出来的人一样，不知所措。“同学们，我们班有34名同学，但是因为有一个同学的家长比较忙碌，他没有时间给这位同学写信，但是这不代表他的家长不关心他。我们一起接通他爸爸的电话，听一听他的心声。”全班同学都抬起头，充满期待地等着我拨通电话。王雨也微微抬起头，脸上写满忐忑和担心。“滴滴……”很快，电话就接通了。我对他爸爸说，王雨在学校的表现很好，您有没有什么话对王雨说？他爸爸说了很多，最后，我问他，对王雨最大的希望和要求是什么？“希望王雨健健康康的，快快乐乐！”挂掉电话，同学们全都低下了头，王雨低着头擦着眼泪。每个同学在成长的过程中都有一些难忘的亲情片段，此时，他们肯定想到了某一个片段，我便每人发了一张白纸，在舒缓的背景音乐中，每个人在白纸上画出亲情的回忆。五分钟之后，大家都已经完成自己的作品了。很多同学都愿意将自己的作品展示并分享，每一次分享都让我非常感动，并且每一次分享都赢来同学们热烈的掌声。我走近王雨的身边，发现他画的是两个人围着一个桌子在吃饭，桌子上摆了好几个碟子，碟子里面有不同的菜。我便邀请王雨同学上台讲述他的亲情故事。王雨犹豫了一会，便鼓起勇气走上讲台，在投影中，他画的画显得格外漂亮。“我画的是我的爸爸和我，我的爸爸不会做饭，那天妈妈不在家，爸爸却为我做了很多菜，我很感动……”话音刚落，教室里传来一阵热烈的掌声，是鼓励，也是感动。爱需要分享，也需要表达。班会课的尾声，我发给每个人一个信封和几张信纸，让他们也给自己的父母写一封信。

王雨也认真地书写着，泪水滴在信纸上，晕染出一片黑色，眼泪，是感动，或是愧疚，也是成长。第34封“信”，让忙碌的父亲与沉默寡言的儿子有了心与心的碰撞，教育是一个故事，故事也是一种教育，希望孩子们通过班会，能慢慢地学会感恩，学会成长。第二天，王雨的家长给我留言：“感谢老师组织的这次活动，让我们知道了孩子内心更多的东西，也让我们知道了为人父母做的不够的地方。以后我们会更多的注重与孩子的沟通，使我们的爱在孩子身上无所缺失，让孩子在爱中幸福成长！”看了家长的反馈，感受到同学们在这节班会课中的成长，我很欣慰。从办公室走到班级的路上，发现教室门前的连廊上多了很多漂亮的蓝丝带，栏杆上一个个漂亮的蝴蝶结，在微微的细雨中摇曳着，映衬着略灰的天空，显得分外美丽！这一周，我们沉浸在感恩和感动中，学生在周记中写道：“我们应该感谢我们唠叨的父母，感谢我们的老师，感谢所有关心我们爱我们的人，因为有你，心存感激。”在构建班级文化建设时，要注重文化的多元化，方式的多样化，使学生在学习和活动时受到班级文化的影响和感染，班主任要不失时机地向学生渗透“感恩教育”，让他们学会感恩，促进道德素质的提高。

参考文献：

［1］袁曦，学子，黑龙江学子杂志社，2016.

［2］胡守芬，德育原理（修订版）北京，北京师范大学出版社，2010.

作者：杜娣 单位：江苏省南京市栖霞区摄山初级中学