交互式儿童电子读物的交互元素设计

摘 要：近年来，电子科技技术飞速发展，电子科技产品也在不断推陈出新，触屏电子设备也应运而生并且在不断地更新换代完善其中的功能与交互体验，因此在这个科技爆炸的大背景下人机交互、交互设计、用户体验等研究领域也在随之快速地发展。文章主要针对于交互式儿童电子读物中的交互元素设计进行分析，来阐述在交互式儿童电子读物中交互元素设计的重要性以及应注意的方面。

关键词：交互式；儿童电子读物；交互元素；触觉

随着以iPhone、iPad为代表的触屏电子产品的相继问世，其种类繁多的应用程序给用户带来了丰富的交互体验，儿童交互式电子读物就是基于这种新的传播媒介平台，可以为用户带来独特阅读体验的一种全新模式的应用程序。其充分利用iPhone及iPad电子产品带来的丰富的交互体验、屏幕的可触摸性，儿童在阅读时可以感同身受，不知不觉将自己融入其中。交互式儿童电子读物是儿童读物一种新的设计方法。创作者希望通过儿童读者与电子读物之间行为上的互动， 如借助触觉、听觉等，或者在交互时对画面中对象的移动、画面所发出的音效或者参与书中游戏等， 让儿童能够在阅读时获得一种全新的阅读体验。

在一本交互式儿童电子读物，交互设计是整本电子读物设计中的重点，也是比较重要的地方，如何让这本书的在儿童阅读时让交互体验变的简单又丰富。12岁以下的儿童的思维方式和接受能力还不够成熟，需要在阅读时有一些引导让他们觉得这本电子读物的交互操作并不会影响他们享受阅读的乐趣，所以在设计交互原型时，考虑到在有交互操作的地方都用图标给儿童提示，让操作简单明了，而且图标的按钮在每一页的功能都是一样的，比如返回的图标在每一页都是回到首页的功能，所以也减少了儿童对功能记忆的负担，让他们在阅读时的操作能够更轻松更简单。交互的原型设计是为了在后面的设计过程共有一个框架，哪些地方是有交互体验的，为后续的设计打下良好的基础。（如图1）

在画好交互原型草图之后，就会对这本书的交互操作有一个框架，哪些部分有交互操作，按钮的功能等等都有了规范，接着就是按着交互原型将电子书的交互流程图画出来，交互流程图是用来体现这本电子书是怎样操作的，点下按钮之后下级的操作和页面又是怎样的。交互设计流程图表达的是在执行操作时的逻辑途径，在应用程序中的体现就是当用户点击某个按钮之后，程序执行命令的顺序。绘制流程图要遵从简单的原则，体现了设计师的意图。（如图2）

交互原型设计与交互流程图都为电子读物的交互设计提供了参考，在将交互功能与交互流程设计好之后，在后面的制作过程中对交互式操作的设计与开发就会更加便捷。为儿童设计的交互式电子读物要在操作中更加简单和便捷，最多不能用超过三级的交互操作就可以实现一种功能或者效果。

交互式儿童电子读物除了它是一本可以在电子产品上阅读的儿童读物外，最重要的是它具有传统儿童出版物所没有的交互特性，可以给儿童带来新鲜的交互式体验，而不单一的只是通过画面和文字来获取书中的信息。在交互式儿童电子读物中交互元素的设计就变得异常重要，交互元素一般包括：声音、动画、视频、交互类的小游戏等等。

交互式儿童电子读物与传统的纸质儿童读物相区别最重要一点就是灵活的交互体验。触觉作为儿童感触世界的重要方式，也要充分在电子书中体现。传统的儿童纸质读物是通过不同材质的纸张来让儿童感受到不同的触感，但是不同材质的印刷会使儿童图书的价格不断上升，同时也会产生不必要的浪费。而通过触屏的电子产品展现的儿童电子读物可以让儿童通过触摸屏幕或者手指与屏幕不同的操作产生不同的触觉反应。例如儿童电子书《桔子月亮》中，通过让儿童用户点击画面中的橘子可以让橘子在画面中跳动，这是传统儿童读物所模拟不出的感觉。 声音在儿童电子读物中可以辅助儿童来理解内容、引导儿童情感流动的方向，与儿童产生互动；在这一点上传统的儿童读物只能让儿童在阅读时自己来看配文，往往儿童读者会选择忽视文字只看插图；但是在交互式儿童电子读物中，可以将插图中的文字朗读出来，与儿童产生互动，吸引他们的注意力，帮助他们更好的理解内容主题。而一首配合儿童电子读物主题的背景音乐，可以将儿童置身于读物主题之中，营造一个舒适的阅读氛围，给与儿童读者愉悦和快乐的阅读体验。

动画和视频都是动态的，能够让本来死板的对象看起来更加活泼生动。动画是儿童最喜欢和容易接受的艺术形式之一，在儿童电子书中加入动画的元素可以让原本死板的画面变的更加生动活泼，也更富有乐趣，从而可以提升儿童对于阅读的乐趣和兴致。例如在儿童电子书《小红帽》中，点击画面中的大灰狼，大灰狼会做出跳动的动画躲在树林中，这个简单的动画让画面变得有趣起来，儿童看到也会明白大灰狼与小红帽在故事中的关系。而绘本中视频可以作为解释画面中对象的辅助工具，例如画面中有需要更细致介绍的对象，可以插入视频在其中，通过动态真实的视频让儿童对这个对象有更加深刻的印象和理解。

传统的阅读方式就像说教，是让儿童被动接受，但是交互式儿童电子读物可以引导儿童主动参与到阅读中，在其中体会到乐趣和激发创造性。交互式儿童电子读物中游戏体验的设计可以让孩子主动参与到阅读中，对其中的知识进行探索。例如拼图、填色、连线等简单的儿童游戏形式，可以让儿童在阅读的同时，积极的参与其中，同时也是检验儿童是否真正理解了书中的内容，也让他们每次的阅读留下个性化的标志； 儿童还可以通过参与游戏和模拟角色得到快乐的体验，并且激发起他们的探索欲和创造欲。此外，儿童在游戏体验可以得到积极的回应，例如在游戏过程中有一些象征赞许的音效，能够让儿童体会到努力带来的成果的喜悦。《小星星》曾获得2012苹果年度设计大奖，它讲述了有5个小朋友在独自尝试自己摘星星办法失败的同时发觉了自身不同的短处，但最后他们通过大家一起努力终于将星星摘得成功的故事情节。创作者利用iPad特有的交互体验设计了不同的游戏环节，并且利用它的重力感来对游戏进行操作。儿童读者可以边阅读边体验其中拖拉、触碰、摇晃的交互形式，这些游戏也会引导儿童参与到故事情节的发展当中，而不像一些儿童电子书将游戏作为单独的板块脱离了书的主体，这样儿童在阅读时可以随着故事情节的发展而不断的发现惊喜。

总之，交互式儿童电子读物是集文字、插图、动画、声音、交互设计等等艺术形式于一体的综合艺术创作，在创作时不仅要考虑到儿童读者的心理需求和感受，在设计中也要最大限度的满足儿童的审美能力和给与儿童美好愉快的阅读感受，将传统的设计规则打破，最大程度的把交互设计和体验展现在儿童电子书中，这种身临其境的阅读体验可以不断提升儿童对于书籍的阅读兴趣同时也可以实现儿童电子书的价值。

参考文献

[1]张彦丽.儿童电子地图特征及基本设计原则[J].测绘科学，2007.

作者简介：孙熠（1987，5-），女，籍贯：黑龙江哈尔滨，学历：硕士，职务：学生，研究方向：交互媒体设计。