体育院校创业教育实践基地建设探索

摘 要：在国家推动创业教育的大背景下，通过建设体育院校创业教育实践基地，鼓励大学生自主创业，可以有效缓解体育院校学生日益严峻的就业形势。对体育院校学生就业形势和创业教育现状进行分析，认为应针对体育学院特点来进行创业教育实践基地建设，以基地为载体，充分整合校内外资源，以发展多元化校企合作为运行模式，最终达到“以创业带动就业”的目的。

关键词：体育院校；创业教育；实践基地；大学生创业；校企合作

我国创业教育始于20世纪90年代，近年来，随着高校的不断扩招，就业压力逐年增大，创业教育作为缓解就业压力的重要途径之一得到了空前重视，但目前大部分高校的创业教育仍处于起步阶段。那么，体育院校建设创业教育实践基地是否有必要？下面分别以体育学院就业形势和创业教育现状进行分析。

一、体育学院学生的就业形势分析

1.专业特殊性

体育院校作为培养体育人才的专业院校，其专业性较强，一般就业单位集中在学校、体育行业事业单位、武警部队等，普通企业对体育院校毕业生需求量相当少。就业口径狭窄，社会需求量小。

2.就业思想保守

目前类似健身、拓展训练、网球、羽毛球、跆拳道等休闲体育行业逐步发展，在一定程度上缓解了就业压力，但大多数毕业生及其父母没有意识到就业形势的转变，仍然希望能谋一份稳定、体面的工作，对类似健身、休闲行业的工作存在偏见。

3.教育体系与从业要求脱节

体育院校的专业与课程设置因循守旧，未充分考虑社会需求因素，造成供需不平衡。

二、体育院校创业教育现状

面对严峻的就业形势，体育院校也在鼓励大学生创业方面做出了努力，然而根据相关调查，创业教育的效果并不理想：（1）学校对创业教育重视度不够，教育观念陈旧造成学生创业意识不强；（2）创业教育模式陈旧、形式化，有的甚至没有设置创业课程，有的教师本身也没有创业实践经验，造成学生对创业政策和创业知识了解度不高；（3）大部分体育院校创业体制不健全，没有合适的创业平台和足够的创业启动资金，理论与实践脱节，难以取得好的教育效果。

从体育院校的就业形势和创业教育现状来看，无论是就业形势的严峻性还是不太乐观的创业教育现状，体育院校建设创业教育实践基地都是促进大学生创业的现实需要，更是亟须解决的问题。

三、建设体育院校创业教育实践基地的探索

首先，开展创业教育，特别是创业教育实践基地的建设需要学校的充分重视和全力支持，校方管理层要充分认识到基地建设的意义，委派一到两名领导来主抓创业教育工作，保障其顺利进行，并通过学校的努力争取政府在政策、资金方面的支持、寻求社会企事业单位的帮助与合作，为大学生创业提供平台，全面培养大学生的创新意识、创业精神和创业能力。

其次，加强体育院校创业教育实践基地的校内建设：（1）制定创业教育教学方案，确定课程类型和教材、安排教学时间，以课堂教学传授创业知识，并利用展板和各种网络平台开展创业政策的宣传和成功创业案例展示，提高大学生的创业积极性；（2）设置专门的指导中心，为大学生创业中遇到的问题提供咨询和指导，提高基地辅导老师的知识积累和实践能力培养，为弥补教师创业经验的不足，我们还可以定期引进校外成功人士作为创业导师进行创业经验的传授；（3）建立健全创业激励机制，通过开展校园创业文化活动、创新创业大赛、社会实践活动等，选拔优秀创业人才和优秀创业项目，整合学校和社会资源，支持大学生创业。

最后，创业教育实践基地的建设还需要立足于与企业的合作，根据体育院校的专业特点，发展多元化校企合作的运行模式。（1）长期校企合作模式：学校可以严格挑选一些信誉度高与专业相关的企业建立长期合作关系，定期选送一些学生进入企业实习，在实践中培养学生的创业能力，学生有创新项目可以优先与这些企业进行合作，做到共赢；（2）学生加盟创业：发挥体育学院的专业优势，学生个人或团体可以根据个人专业兴趣加盟健身中心、球类训练基地、拓展训练机构等企业；（3）企业投资创业型：相当一部分体育学院大学生在技术、产品的研发方面有创新能力，例如，体育健身器械的研发、竞技与健身类游戏的设计、健身舞蹈的编排等，某些具有广阔的市场前景，此时企业可以通过资金注入、资金扶持项目合作等方式来支持大学生创业。

总之，体育学院要根据自身特色和优势建设创业教育实践基地，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，给大学生创业大展身手的机会，同时要兼顾其他学生的就业问题，真正做到“以创业带动就业”。当然，如何使创业教育实践基地发挥实效，实现大学生与企业的双赢，还有待进一步探索。

参考文献：

[1]顾翠凤，康建敏.体育院校大学生创新创业教育途径探讨[J].当代体育科技，2014.

[2]沈雁华，张铎.体育院校大学生创业教育的探索与实践[J].哈尔滨体育学院学报，2012.

[3]孙秀丽.大学生创业实践中的校企合作模式探讨[J].教育发展研究，2011.