基于职业生涯教育的班级目标管理模式

【摘 要】基于职业生涯教育的班级目标管理，是一种全新的管理方式，要认识到班级目标管理的重要意义，注重基础的构建和有效措施的实施。本文对基于职业生涯教育基础上的班级目标管理进行了分析，期望能为当前高职院校的教育教学提供有益的借鉴。

【关键词】职业教育 班级目标管理

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）33-0036-02

当前，随着我国教育的快速发展，高职院校在培养人才方面发挥着越来越重要的作用，特别是社会应用型人才，高职院校是培养他们的摇篮。在对高职学生的班级管理中，如何在职业教育的基础上，搞好班级管理，培养出社会需要的人才，成为每位教育工作者亟须考虑的重要课题。实施班级目标管理，实施科学的教育方式，对学生的职业生涯进行良好的规划，并按照计划实施。可以说，基于职业生涯教育的班级目标管理，是一种全新的管理方式，对高职院校的发展具有推进作用。

一 班级目标管理的重要性

在高职院校教育中，其主要的特征是培养学生的就业能力，不断增加学生的就业技巧。因此，在制定班级目标时，应当将目标管理与职业教育相结合，并在职业生涯教育规划的基础上，不断提高班级管理的效果。班级目标管理具有很多优点，若能充分激发学生的学习能力，为学生的职业生涯制定科学的规划，让学生在高校学习中有所收获，从而能顺利地走上就业岗位。基于职业生涯教育的班级目标管理模式，应当首先构建管理的基础，建立良好的师生关系，构建完善的班级管理制度等。另外，还要采取多个方面的措施，切实将职业生涯教育与班级目标管理进行有效的结合。

二 基于职业生涯教育的班级目标管理基础构建

在高校班级管理中，班级目标较易设置，但目标的完成则举步维艰。特别是作为辅导员，在班级管理中发现较多的问题，如学生对班级归属感不强，参与班级活动的积极性不高等。这些现象的存在将不利于班级管理，也不能按时完成班级目标。因此，首先需要为目标管理打下坚实的基础。

1.建立良好的师生关系

高校教学中，由于采用大班额授课，学生与教师见面的机会较少，更缺乏良好的沟通交流。一般来说，学生与辅导员每周见面的次数屈指可数，所以，基于职业生涯教育的班级目标管理，教师应当与学生建立良好的师生关系，多进行交流和沟通，与学生要建立相互信赖的师生关系。教师与学生之间应当进行平等的对话，让学生意识到即将步入社会的责任意识以及工作压力，并指导学生正确面对社会和工作方面发生的问题，教育学生以一种成人的姿态，勇敢面对社会。师生之间的对话，应当建立在互相尊重的基础之上。同时，同班同学之间要建立一种相互支持的团队关系，辅导员要积极加以引导，让学生学会相互团结、相互激励、相互补充的相处方式。

2.构建良好的班级文化环境

在基于职业生涯教育的高校师范生班级管理模式中，辅导员要注重创建良好的班级文化，形成积极进取、健康向上的班级氛围，让学生在竞争中进步，使学生充分发挥自己的聪明才智，促进他们的健康发展，同时，还需要规范班级纪律制度，让学生积极参与到班级管理中来。班级目标的实现，是教师和学生共同努力的结果。如学生的职业生涯总体目标，还应当设立阶段性的目标，让学生一步一个脚印地前进，加深对职业的认识，不断提升自身的就业能力。

三 基于职业生涯教育的班级目标管理

1.以自我鉴定为前提

在大学生的职业生涯教育过程中，首先应让大学生真正了解自己、鉴定自己，这是开展职业教育的前提，学生越是认识自己的优缺点，越能在复杂的职场中找到适合自己的位置，能够正确地规划自己，所以大学生职业生涯教育的起点就是认识自我、鉴定自我，鉴定内容包括人生观、价值观、兴趣、爱好、优势和劣势。

人生观、价值观决定着一个人的人生方向、行动方式。兴趣、爱好等也是学生进行职业类型选择的重要参考内容，大学生正处于人生观、价值观、性格特点的形成和发展时期，在很多时间内又表现出很大的不稳定性。在日常生活中，大学生容易盲目跟风，易效仿某些不良行为，有着很强的从众心理。这时，教师要及时进行教育，可以采用多种教育方法，如讨论会、班会等，让学生做到真正地认识自己、鉴定自己，坚持正确的价值观。

2.以职业认识为内容

在职业教育的起始阶段学生能进行正确认识自己，进行自我鉴定，对自己的优势、劣势能清晰地了解，接下来就是对职业有一个深入的认识，有哪些职业类型、职业要求、自己适合什么样的职业等。所以，在学生的职业教育过程中，围绕职业为内容的系列活动是必备的。职业认识的内容包括很多如职业种类、职业环境，以及每个职业所要求的基本条件等。因为每个职业是不同的，隔行如隔山，每种职业条件的要求等级也会不同，这些与职业有关的基本内容，教师要进行很好地整理和归纳，让大学生对职业有一个清醒的认识，才能明确自己未来的职业目标。

3.以提高就业为目标

职业教育中，学生学会了进行自我鉴定，能够进行职业探索，但最终对大学生进行职业教育的目标是能够就业。如何就业？教师要组织以提高学生就业能力为中心的一些活动内容，让大学生进行锻炼。如进行一些演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力，邀请一些就业中心的专家为学生进行就业指导，分析就业形势，讲授简历制作方法，传达面试技巧。鼓励学生勇于实践。如在制作简历过程中，要根据用人单位的职位要求，突出简历的针对性、凸显个人特色，这些就业有关内容的传达能更有效地提高学生的就业能力。

参考文献

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