浅析高中信息技术基础教育的难处及解决措施

摘 要：几千年前，人类过着刀耕火种的原始生活，随后，经过一代又一代优秀人才坚持不懈的努力，始终活跃在科学技术发展的第一线，不停地运用智慧和挥洒汗水，开拓了如今这个先进的缤纷多彩的信息化时代。高中生不能只针对高考复习，也应该与社会现实接轨，比如信息技术这门课程就比较实用和贴近人们的日常生活。

关键词：高中；信息技术；教育方法

许多学生总把一句话挂在嘴边：“学海无涯苦作舟。”学生求学的旅程非常艰辛，时而焦虑或是恐惧，时而迷惘或是挫败，有些人放弃，有些人落后，总之各种想得到或是想不到的困难会接踵而来，所以在前进的道路上，需要陪伴和教育我们的人，这个人便是教师。

一、学海茫茫，苦难重重

高中是人生中一个非常重要的转折点，为了赢得进入大学的入场券，为了上层次更高更好的或者自己梦想的大学，高中学子都纷纷开动学霸疯狂模式，日复一日持之以恒地学习。高度紧张的学习氛围，让高中生只在乎眼前学科成绩的高低，而忽视信息技术对他们未来的社会生活帮助这一事实。比如，很多学生会利用信息技术课来复习别的学科，课后就更不会花时间去阅读和实践了。另一方面，学校对信息技术这门课程的重视程度不够高，给予的教学资源大大不足，比如，电脑室的电脑太残旧、太落后，安排课程的次数太少，教师的资历太浅，不能熟练地传授知识等等。

二、事常与愿违，事总在人为

教师或许不能阻止以上种种难处的发生，但是他们可以想出解决的措施去克服所面临的难处。

1.人贵在自知

古代的优秀文化仍然传承至今，就比如《论语・学而》中的经典名句：“吾日三省吾身。”高中信息技术教师需要时刻认清自己，知道自己的优势和不足，做到每日“三省”：反省教学理念是否正确，反省教学经验是否足够，反省教学行为是否有效。

2.改正错误，突破极限

教师应该端正教学理念，不能为求成绩高、升学率高而忽视信息技术实践性；教师应该端正“学无止境”道理，在教学过程中不断充实完善自己；教师应该力求做到事半功倍，不能为求完成学习进度，就不顾学生的实际情况。

高中是学生求学生涯中最痛苦最疲惫的阶段，学生被眼前堆得满满的教科书挡住了视线，让他们看不清外面的世界，看不到信息技术教学的重要性，或者即使看到了，也无暇顾及。而教师的任务就是不断探索高效的信息技术基础教育方法，让学生学到比较实用的信息技术知识。

参考文献：

张群.生活教育视野下高中信息技术课程必修模块的教材研究[D].首都师范大学，2013.