《机电设备控制线路设计、安装与调试》精品课程建设的实践研究

【摘要】《机电设备控制线路设计、安装与调试》课程是我院机电一体化专业的主干课程，对培养学生的职业能力、职业素养起着重要的作用。依托中职示范校建设平台，本课程于2012年9月被省人社厅评为省级精品课程。在建设过程中围绕一流的师资队伍、一流的教学内容、一流的教学手段和方法、一流的教材、一流的教学管理，对该课程进行全方位建设和改革，课程建设和改革效果明显。

【关键词】课程建设 一体化教学 工程性实训

一、课程的历史沿革和教改的必要性

《机电设备控制线路设计、安装与调试》课程的传统教学模式表现为内容广、学时多，教材厚等特点，教学过程注重知识的系统性和理论的完整性，缺乏学习的针对性、实践性和应用性，不能适应技工教育对应用性人才培养目标的要求，《机电设备控制线路设计、安装与调试》课程建设与教学改革势在必行。

《机电设备控制线路设计、安装与调试》教学改革与课程建设的目的是为高技能人才培养提供保证。在市场调研过程中对近百名毕业生进行跟踪调查、对近50家用人单位进行了回访，收集了近百份调研标单。根据调研的要求，对《机电设备控制线路设计、安装与调试》的课程内容、教学手段、教学方法、实践教学、考试方法、教材建设等方面做了深入的分析研究工作。召开企业实践专家论证会通过对典型工作任务的分析，将典型工作任务转化为教学项目，搭建课程框架，形成了一体化课程体系。《机电设备控制线路设计、安装与调试》课程的建设和课程教学改革的实施，为提高教学质量，培养高技能人才提供了有力保证，特别是强化一体化教学改革对培养学生的综合应用能力起着重要的作用。

二、构建了“学中做，做中学”课程教学体系

根据技工教育对人才所需知识、能力和素质结构的要求，重新构建了以“学中做，做中学”课程教学体系。《机电设备控制线路设计、安装与调试》课程在理论教学方面，本着够用的原则，授予学生基本理论和分析方法；实训教学以培养学生实训动手能力为目的，巩固深化理论知识和提高实践动手能力；应用性方面密切结合现场生产实际，体现了理论为应用服务的原则。授课在一体化教室进行项目化教学，着重工程应用实训环节，对学生进行电机控制线路设计、安装、调试等工程应用能力训练，在“学中做，做中学”。

三、构建了符合技工人才培养目标的工程性实践训练体系

（1） 建立一体化教室，理论教学与技能训练融通合一。为适应技能训练的需要，组建了机床电气维修一体化训练室，组织老师制作了CA6140车床、Z3050钻床、M7130磨床、X62W铣床、T68镗床等20台套模拟训练设备。对接企业实际，以技术应用能力培养为主线，开展以实训室对接企业车间的应用性技能训练。

（2）加大技能训练教学改革力度，改革教学模式。为了培养学生独立的分析问题解决问题的能力，开展以实训任务书代替实训指导书的改革，减少了验证性、演示性的实训项目，增加了综合性、设计性、应用性的实训项目。具体做法是，根据教师下达的实训任务书，学生查阅有关技术资料，独立进行实训方案设计、绘制实训线路、选择仪器仪表等准备工作，然后到实训室进行接线、调试和测量，最后写出实训报告。这一实训教学改革既对教师提出了更高的要求，又激发了学生的学习主动性和自觉性，充分调动了学生的自学积极性和创造性，锻炼了学生独立分析问题、解决问题的综合能力。

（3）引入工程实例，进行项目教学。通过企业调研，确定课程标准和课程内容；以企业典型工作任务，确定学习十个教学项目，30个学习活动；以实际项目为载体，设计教学情境的实施过程。即：根据工作岗位提取学习任务―转化为学习情境―设计学习项目―转化为工作任务。

通过这些工程应用性训练，学生的工程意识、实际操作技能、专业综合素质得到了很大提高，一体化教学改革为培养学生掌握专业技能和解决生产实际问题起到了非常重要的作用。

四、采用现代教学手段，提出并实施“教学做”一体化教学方法

（1） 教师以任务引领知识技能与教学内容进行有效的组织，以激发学生学习动机与兴趣为基础。教师首先设计具体任务，在整个教学过程中任务引导、启发、帮助学生完成任务。这样不仅学生学习积极性可得到充分的发挥，学习过程中遇到的问题也能及时反馈解决。

（2）在教材处理上，教师要将教学内容进行整合、提炼、做到精而实。在授课计划上也要进行适当的调整。进行重新组合，并以任务引领形式向学生提出，既考虑学生以后的知识和技能，又涵盖将要学习的新知识和技能。

（3）要体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念，善于因势利导。具体实施中有学生小组讨论、学生动手，教师现场点拨，对于共性的问题，让学生停止操作，及时地集中起来，集中指导。

（4）为避免好的学生做个不停，不想做的学生滥竽充数，利用组长负责制，让每位学生都动手做，而组长可采用轮换制，进行角色轮换，交换工作内容。

（5）对学生的评价不是简单打个分数，而是利用多元化的评价（自评、互评和师评），展示完成的工作项目，分享喜悦，互相交流经验，同时激发学生的信心，培养学生的表达能力，锻炼学生的胆量。通过任务引领让学生最大限度的学到更多的东西，提高劳动者的综合素养。

五、改革考试方法，注重综合能力和工程素质的考核

考试方法改革突破了单一的理论知识考核和传统的闭卷考试方式，注重综合能力和工程素质的考核。具体是：

（1）加大了平时考核比重；

（2）注重实践操作考核，采用抽签式、操作式考核；

（3）期末考试采用开卷式、开闭卷结合式、一张纸开卷式、现场答辩等多种考核形式。

（4）把职业资格证、行业工作许可证（特种作业操作证），纳入考核。

在考核中重点考核学生分析问题、解决问题的能力，注重综合能力和工程素质的考核。考试方法的改革对学生的学习起到了很好导向作用，促进了学生学习的自觉性和主动性，使学生不仅注重理论学习，而且更加注重实践能力的锻炼。

总之，一体化教学改革和精品课程建设是职业教育发展的需要，《机电设备控制线路设计、安装与调试》课程建设还有许多工作要做，我们将不断努力，不断创新，争取为高技能人才培养做出应有的贡献。