谈中等专业学校素质教育

摘要：本文通过论述中专学校对学生心理素质、专业素质、道德素质、人文素质等综合素质的培养，从而说明和谐社会理想的实现，需要更加注重受教育者的全面发展，更加关注受教育者心理和人格的完善，是教育系统为构建和谐社会应有的贡献。要实现受教育者的全面发展，必须要进行综合素质培养。

关键词：中等专业学校；素质

Abstract: This paper discusses the secondary schools training the overall quality of students' psychological quality, professionalism, and moral qualities, humanistic quality, which can show that to achieve the ideal harmonious society need to pay more attention to the comprehensive development of the educated, more attention to the improvement of mental and personality, it is the education system due contribution to building a harmonious society. To achieve the comprehensive development of the educated must be comprehensive quality training.Key words: secondary specialized schools; quality

中图分类号：G511 文献标识码： A 文章编号：2095-2104（2012）03-00

众所周知，中专学校学生素质普遍低下是个不争的事实。生源多样化，尤其是来自特殊环境下长大的特殊学生，在学习、心理等方面表现的问题更加突出。大力推行素质教育是中专学校提高办学质量的重要手段，研究和推行素质教育成为中专学校教育工作者的重要课题。

1、素质教育的现状

我国从学前教育到高等教育都提倡素质教育。一个合格的人才，其基本素质应该是全方位的，与专业知识和技能比较，文化、思想、道德、心理素质更值得重视，因为它从深层次上反映了人才的质量。目前各中等专业学校都把培养目标定位在“为社会培养技术应用型人才”上。这一培养目标决定了各学校只能以适应社会需要为目标、以“培养技术应用能力”为主题来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征来构建课程和教学内容体系。这样的定位和设计本身没有错，但是对“技术应用型人才”应有素质的理解，往往有偏差，因此除了思想政治理论课，有关的课程非常少，以致培养出来的学生存在明显的素质缺陷，如文化底蕴浅，价值体系混杂，批判性思考缺乏，创造力、想像力萎缩，敬业精神不够，心理素质较差，适应能力不强等。

2、素质教育的实施途径

素质教育没有固定模式，它的实施可以制定某种方案，提出若干要求、规定，但更重要的是，在这种思想的指导下，探求适合于学生个体的最佳教育方案和措施。学校教育教学过程中的各个环节都应承担提高学生素质的使命。

2.1．要在各学科教学过程中渗透素质教育

如何使素质教育突破学科的界限，以渗透的方式融进专业教育之中，这也是加强素质教育的关键。可尝试开设从专业课或专业基础课中分化或延伸出来的专业文化课，引导专业课教师在专业教育中主动承载起素质教育的责任。通过在专业教育中渗透素质教育，可以让学生正确认识技术与社会的关系，技术与人的关系，克服技术至上的观点，懂得技术是为人服务的，在技术服务中也要体现对人的关怀。

2.2．要在日常生活中渗透素质教育

管理是一种无形的教育，科学、规范的管理，有利于培养学生良好的学习和生活习惯，是加强素质教育不可忽视的重要渠道。每年新生入校先集中军训半个月，确立内务、纪律、队列等行为标准，培养学生的良好生活习惯。军训后认真抓成果巩固，长期坚持。平时各项工作都要定期进行检阅与比赛，检查评比结果与班级奖励挂钩，形成一种无形的推动力。使学生形成积极向上、守时守纪、关心集体的良好品质，为学生就业打下基础。同时让学生参与管理，有意识、有目的地使学生学到课堂上学不到的知识，增长了多方面的知识。

2.3．校园文化中潜移默化渗透素质教育

校园文化对学生道德素质、心理素质的培养，往往比课程教学起着更为重要的作用。所以学校应采取切实有效的措施，营造优良的校风和积极向上的文化氛围，创造良好的教育环境。在校园内设立宣传栏、广播台、团报、校报等及时向全校师生宣传国际、国内新闻，教育新思想、新动向及校内的新人新事。还要开展多种有益于身心发展的文化、体育、文艺、美术等活动，使学生受到优良的校园文化的熏陶。每学期可以通过定期开展技能汇报、歌咏比赛、书法展览、法制讲座等活动来煅炼学生、教育学生。通过校园文化熏陶所形成的素质，往往更深刻、更牢固。

2.4．社会实践中渗透素质教育

多彩的现实生活，也是进行素质教育的最好课堂，因此，中等专业学校要有计划、有目的地组织学生深入社会，深入生活，亲身感知和体验素质精神。从某种意义上说，来自社会实践的素质教育，其深刻性、丰富性和持久性是学校内所无法比拟的。

3、提高师资水平，是实现素质教育的根本保证

教师自身素质的高低将直接影响学校开展素质教育水平的高低。如果教师只是传授知识，那么只要求教师通晓所教学科的知识并懂得教学方法就行了；如果教师要担负起素质教育的任务，那么还必须具备教育学和心理学的知识、为人师表的崇高道德、精通素质教育的方法与艺术，还要不断提高教师自身的素质和实施素质教育的能力。

参考文献：

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[5] 鲁洁、王逢贤主编：《德育新论》[M]，江苏教育出版社，1994年版。