大专师范院校音乐教学论文

一、在大专师范音乐教学过程中所存在的问题

（一）大专师范院校音乐教师水平不高

在我国的一些大专师范院校当中，音乐教师所占据的比例相对来说比较小，并且音乐教师的专业水平也并不高，在大专师范院校当中，普遍的存在学术研究氛围不浓，并且一些对于有益的教学活动、研究以及讲座等开展的非常之少。对于这种情况的出现，严重影响到大专师范院校音乐教学的开展。

（二）大专师范院校的音乐教学及教材内容落后

在大专师范院校当中，对于音乐教学来说教材是教学的依据所在，同时也是学生知识的源泉。音乐教材的好与坏将会直接的影响到教学的质量，同时也会影响到学生的学习兴趣。特别是目前随着经济的不断发展以及文化水平的提高，在一定程度上需要能够符合时展的教材。但是，目前在大专师范院校当中多数的教材内容相对来说比较陈旧，并不能够满足社会发展的需求，进而严重的影响到了音乐教学的需要。由于音乐教学以及教材内容的陈旧进而导致教师教学的内容也相对落后，并且也没有办法能够使学生的学习兴趣的得到提高。

（三）大专师范院校音乐教学的模式存在着不合理

在大专师范院校音乐教学的过程中，其教学的方式主要是采取大班授课的方式，并且是教师作为主体来对学生进行教学，这种教学的方式仅仅只是停留在对音乐知识传授的层面上，并没有对学生的实际情况进行结合，同时也没有办法对学生的实践活动进行有效的指导，进而导致音乐教学的课堂出现教学沉闷的现象，最终将会使学生的学习兴趣无法得到提高。

（四）大专师范院校音乐教学的评价单一

在大专师范院校当中，音乐教学的老师主要是将学习的成绩来作为评价学生的标准，没有与实际情况的结合，来对其学生的综合素质进行分析，并且评价的内容相对比较单一，这并不利于为学生的全面发展提供帮助。

二、关于提高大专师范院校音乐教学的对策

（一）完善师资力量及建设教师队伍

在大专师范院校进行音乐教学的过程中，做好教学的关键内容就是教师，在大专师范院校中，应该对教师的队伍进行不断的建设，并且要将一些素质比较高以及专业能力比较强的人员吸引进来，以此来使教师的专业水平得到提高。另外的一个方面要对教师的吸收标准进行严格的把关，要将一些专业能力高的人员引进来，以此来保证高校音乐教师的质量。同时学校应该要定期开展一些专业方面的活动，并且鼓励教师积极参加，进而使其专业的知识能够得到提高。在此之外，每个高校之间要增加相互之间的联系，同时搭建平台定期做好交流工作，以此来做到资源以及信息能够共享，共同为大专师范院校的音乐教学贡献出自己的一份力量。

（二）要对课程以及教学内容进行合理的安排

在大专师范院校音乐教学的过程中，对学生的素质教育是一项十分重要的工作，并且音乐教学的内容也应该和学生素质教学紧密的联系起来。在对音乐课程进行设置的过程中，不仅要将一些必修的理论课程进行设置，同时还应该开设一些技巧类的课程，以及适当开展一些实践的课程。在大专师范院校音乐教学方面，大专师范院校要具有自己特色的教学模式，同时还应该在一定程度上满足学生的实际需要，并且要对音乐教学的内容进行更新，以此来培训学生音乐理论与实践更符合时代的需要。

（三）要对教学评价体系进行不断的完善

在大专师范院校音乐教学的过程中，必须要对教学的评价进行不断的完善，并且在对教学评价的原则方面要根据指导性以及激励性的原则为主，从而使教学的评价能够更好的贯穿于整个教学过程，进而使教学评价更好的发挥出其积极性和主动性。在教学评价的内容方面要对学生的学习态度以及能力方面进行重视，并且要多对学生进行评价，进而查看学生是否出全身心的投入到学习当中，同时还要查看学生的创新意识是否得到了提高。在评价的过程中，应该要体现出评价机制的开放性以及多样性的原则。在评价的方法上面应该要采取评价和最终评价相结合的方法，并且要根据行成性的评价为主。总而言之，必须要对评价的内容进行转变，将其真正的运用到教学过程中，从而使教学的评价能够真正的发挥出作用，最终提高学生的学习能力。

三、结语

总而言之，音乐课堂教学是一门艺术教学，而不是其它学科的理论教学，而且，音乐课堂所带学生创造力的培养和综合素质的提高是其它学科不能够给予的。所以，在大专师范院校音乐课堂上既要将课堂活动做到生动活泼，还要遵循相关的条例和规则，让学生成为课堂的主体，让教师做一个幕后的引导者，将学生带到音乐殿堂里面去体验音乐的真正魅力，让学生不仅学习到音乐知识，更要让学生体验到音乐真正的魅力和艺术美，在一定程度上全面的提高学生的综合能力。

作者：高蓓蓓 李华 单位：山东省淄博市淄博师范高等专科学校