合作学习,让高中信息技术教学更高效

摘 要：在高中信息技术教学中实施合作学习模式，是对新课改生本理念的有效体现，也是提升学生信息技术能力与合作能力的有效途径。本文就如何在高中信息技术教学中实施合作学习模式、提升信息技术教学的有效性提出了一些可行性措施。

关键词：高中 信息技术 合作学习 策略

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）12C-0047-01

合作学习是对新课改生本理念的突出体现，也是提高高中生信息技术能力与素养的有效途径。在高中信息技术教学中实施合作学习符合高中信息技术学科的特点，符合高中学生接受知识的规律，通过合作学习可以使学生有效地掌握信息技术知识，促进学生合作意识与合作能力的增强，适应当今社会对合作型人才的需要，对学生的终身发展具有十分重要的意义。

一、 紧扣新课标，选择合作论题

选择紧扣新课标的合作论题是实现有效合作的基础。首先，要根据新课标提出的知识技能、过程与方法及情感态度价值观的三维目标，注意信息技术与其他学科的有效融合，避免信息技术教学的独立化。其次，要注重培养学生的操作能力、观察能力，使学生树立正确的合作态度、合作品质，提高合作能力。再次，要选择具有开放性、挑战性与探究性的问题让学生展开合作。例如，为提高学生制作PPT的技能，可以通过学生小组合作，制作一个关于节能、环保为主题的宣传片。让学生利用网络、相机等工具从生活中获取有关环境污染的素材，学生在搜集材料的过程中既了解了环保知识，又掌握了制作方法，加深了学生间的相互了解。在合作中，制作技能、方法、思想可以得到相互交流与借鉴。最后，要设计适合学生合作学习的论题，如在学生已经掌握了网页制作技能后，让学生合作制作他们感兴趣的历年高考试题及反映高考人数与现状的网站，也可以让学生使用Photoshop对小组成员的照片进行美化、评选等。通过合作，有效地提升学生信息技术技能与合作能力。

二、 营造合作学习氛围，保障师生、生生合作的有效性

一是师生合作。良好的师生合作关系，可以使学生以良好的心态参与合作学习。在课堂，教师要以学生合作学习者的身份与学生共同探究与交流，师生平等的氛围能够促进学生探究积极性的发挥。在课外，教师可以参与到学生兴趣小组的探究活动，与学生合作完成探究任务。学生每次的网络作业都要做到及时反馈与回复，要对学生多进行鼓励，并提供优质网络学习资源引导学生学习与借鉴。二是生生合作。学生之间的合作学习应该成为信息技术教学的常态。和谐的生生合作形式，可以使学生之间相互学习，相互借鉴，相互交流、共同提高。在相互帮助与相互质疑的沟通与合作中，提升学习的主动性，在相互合作的历练中，形成合作意识与能力。教师要对学生进行积极的思想引导，为学生创设合作学习的环境与平台。

三、 充分利用信息环境，提高信息技术教学效果

信息技术教学离不开信息技术环境的支持。在教学中采取任务驱动、支架式教学等教学模式可以保障每个教学环节都在任务目标的驱动下促进学生学习，也是促进学生合作意识与能力形成的有效途径。例如，教师让学生以“家乡旅游资源”为主题进行网站设计，可以让学生在小组合作中确定主题，规划内容，选择不同的媒体。通过小组合作创意、设计信息呈现方式等来合作完成任务。教师可给学生以引导，比如，整理、收集、制作好相关城市的旅游资源专题网站，展示给学生观看，让学生在小组内展开讨论，通过小组交流，明确任务计划、具体分工，然后学生搜集网络素材，各组成员可以交流自己选取的素材，开展合作设计制作。教师可以鼓励学生发挥小组的创造力，制作出富有个性的作品。在互动合作的信息环境中，培养了学生的信息素养与合作能力。

四、 采取多种合作形式，提升信息技术教学的有效性

在高中信息技术教学中，要围绕教学目标与教学内容采取多种合作形式。例如，开展小组讨论、角色扮演以及辩论赛等。在小组讨论中，教师可以设置一些新课改中关于信息技术的教育话题，例如，让学生对本校信息技术与其他课程整合的情况、学生的信息技术学习状况、信息技术在日常生活中应用等问题展开讨论与交流。这些问题可以以学生合作的形式加以解决，学生可以通过问卷、观察、访谈等形式合作采集信息，并对数据进行分析，发现问题，提出解决策略。在小组讨论中，教师要注重渗透信息技术教育的研究方法，让学生学会以求真务实的精神、严谨的学习态度进行探究，提高学生合作的品质与能力。对于一些难以理解的教学内容，教师可以采取游戏、角色扮演等形式激发学生兴趣与探究动力。例如，学生对于计算机的组成及各部分的特点及作用难以理解，教师可以采取角色扮演的形式，让学生扮演鼠标、键盘、主机、集成线、路由器等硬件设施，将各角色联系起来，组成一个整体，教学的直观形象性，既可以提高学生兴趣，也有利于学生的深入理解，同时，培养了学生的合作精神与学习的自信。

总之，在高中信息技术教学中实施合作学习模式，实现师生、生生之间的有效互动，并且利用信息环境组织学生小组间的合作学习，可以提升信息技术教学的有效性，在合作学习中激发学生学习兴趣与提高合作能力，有效提升学生的信息技术素养。

参考文献：

[1]石焱丹.高中信息技术教学中合作学习的有效性探究[J].才智，2013，（18）.

[2]龚春林.浅析合作学习在高中信息技术教学中的应用与思考[J].教学周刊，2012，（11）.