浅谈学校社会主义精神文明建设

摘要：我国社会主义发展的历史经验告诉我们，社会主义精神文明是社会主义有机统一体中的重要组成部分，是社会主义理论和实践的重要内容，它不仅是我国现代化建设沿着正确方向发展的根本保证，而且为现代化建设提供强大的精神动力和智力支持。缘此，作为祖国现代化建设培养人才的基地学校来说，必须要责无旁贷地下功夫用气力，切实地把这项工作抓好抓实抓出成效来。

关键词：社会主义 学校 文明建设

中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）08（b）-0202-02

1 充分认识加强社会主义精神文明建设的重要意义

（1）坚持两个文明一起抓，是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是党在社会主义初级阶段的基本方针。中共中央《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》（以下简称《决议》）指出：“社会主义精神文明是社会主义重要特征，是现代化建设的重要目标和重要保证”、“在把物质文明建设搞得更好的同时，切实把精神文明建设提到更加突出的地位”，这“三个重要”、“一个更加突出”，概括了有中国特色社会主义本质特征与精神文明的战略地位。正如同志在十五大报告中指出：“只有两个文明都搞好，才是有中国特色社会主义。”由此可见，搞好精神文明建设是党中央和国家赋于每个基层党组织、每个基层单位的根本任务，要求每个党员、每个公民都要积极地毫不含糊地投入到社会主义精神文明建设中来。

（2）加强社会主义精神文明建设，是推动社会的全面进步和中华民族的伟大复兴的强大精神动力和深厚的文化根基。党的十七届六中全会公报提出：“必须把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设的全过程”，“在全党全社会形成统一指导思想、共同理念信念、强大精神力量、基本道德规范”。社会主义作为人类社会迄今为止最高形态的文明社会，不仅要求实现经济的繁荣，而且要求实现人和社会的全面发展和进步，其中就包括思想文化即精神文明的进步。同志首倡“五爱”为基本要求的“国民公德”，邓小平同志提出“五讲四美三热爱”的公德要求，同志主张“以德治国”与“以法治国”相结合。这些都是我们党根据精神文明的具体实践，为推动社会的全面进步所提出的价值导向，发挥了巨大而深远的影响。总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，与这些价值导向一脉相承，同时又具有鲜明的时代特征和现实针对性，是社会主义精神文明建设内容的新概括，是社会主义精神文明建设途径的新拓展，是社会风尚形成的底线和价值基石。在目前社会深刻变革、经济持续快速发展新的历史时期，某些领域某些人群当中，还存在荣耻不明、善恶不分、美丑不辨的现象。这些问题如果得不到及时有效解决，必然损害正常的经济和社会秩序，损害改革发展的大局。因此，切实加强精神文明建设，树立和实现社会主义荣辱观，提高国民素质和道德水准，会为社会的全面进步和经济的发展提供强大的精神动力和深厚的文化根基。

（3）学校从古至今就是人类文明成果的集散、传播、发展的基地，有着广泛的社会性。它既传播文化科学知识，又传播先进思想道德。因此，学校对于社会文明建设有着很大的影响。我们是社会主义学校，学校本身所具有的社会功能，决定和要求学校必须认真抓好、切实加强精神建设工作。只有这样才能真正发挥学校的传播文化科学知识、传播先进思想道德的基地作用。

（4）学校是育人的基地，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人的根本任务。学校要出好“产品”、要出合格人才，就必须坚持“两手抓，两手都要硬”的方针。一要抓好教学质量，二要抓好教育质量，即要围绕教学这一中心，把德育工作摆在首位，切实抓好精神文明建设，向社会输出又红又专的人才，进而推动社会的精神文明建设。

（5）学校教师是实施对学生培养教育的主体，教师业务素质和思想道德素质的高低，直接影响着教学教育质量和对学生的培养。因此，必须强化教师队伍的整体建设，抓好师德教育，使其能够充分正确地发挥示范、熏陶、表率、引导作用。要做到这一点，必须要搞好教师的精神文明建设，也就是说，要靠加强精神文明建设来带动教师队伍的建设。

鉴于以上，使我们充认识到加强学校精神文明建设的重要性必要性，同时也为我们找准了学校加强精神文明建设工作着眼点和着力点，即：充分重视，加强领导，必须把精神文明建设摆到更加突出的位置；全面贯彻教育方针，加强德育工作，认真搞好青少年思想道德教育；加强师德教育，全方位搞好教师队伍建设。

2 扎实有效全方位抓好学校精神文明建设

2.1 领导重视，形成合力

多年实践证明，要抓好这项工作主要领导必须亲身抓，在形成合力上下功夫。学校应长年设立精神文明建设领导小组，坚持党政一把手亲身抓，做到任务明确，真抓实干，持之以恒，常抓常新。学校各部门的岗位责任制中，要把精神文明建设列入重要内容，并设有专人负责，学校形成领导挂帅，各部门有人抓有人管的齐抓共管的局面。

2.2 有计划，抓落实

学校党政工青组织，要始终坚持把精神文明建设作为各自的根本任务来抓，学校要制定出长远规划，各级组织部门要从各自的角度制定出年度工作计划，并十分注重计划的落实。要有定期检查评估，年终有总结。

学校评优评先进晋级，都要把集体精神文明建设方面和个人思想政治道德表现情况，列为首要条件。凡这方面表现不佳者，绝不予评优评先进和晋级。

2.3 加强班子建设，领导以身作则

学校精神文明建设搞得好与差，关键在于领导班子，在于班子成员自身的精神文明程度的表现，要坚持以身作则，起表率作用。要坚持发扬优良作风，争做遵守社会公德、职业道德和家庭美德的好公仆，为师生树立榜样。

3 加强师德教育，建设高素质的教师队伍

努力提高教工思想道德素质，是开展精神文明建设活动的重点，学校应从加强思想政治建设入手，以加强对教师的社会公德、职业道德、家庭美德教育为主要内容，积极认真地开展建设高素质教师队伍系列教育活动。

3.1 加强思想建设

学校要坚持以科学的理论武装人作为加强教工思想建设的根本任务，认真地组织教工深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习科学发展观。通过理论学习，进一步提高广大教工的思想政治觉悟，增强执行党的路线、方针、政策的自觉性。

3.2 强化师德教育

学校要坚持以高尚的精神塑造人为指导，以《决议》提出的“三德”（即社会公德、职业道德、家庭美德）为根本内容，以开展各项有益于教工思想道德素质提高的活动为载体，认真扎实地开展师德教育工作。结合实际，深入贯彻落实《教育法》、《长春市市民守则》、《长春市中小学教师职业道德规范》，提高依法从教，以德执教的自觉性，树立爱岗敬业的观念，增强和发扬全心全意为学生服务的奉献精神，使之成为遵守社会公德的好市民，讲求职业道德的好老师，具有良好家庭美德好家庭成员。

3.3 注重教师业务素质的提高

学校要坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，既注意抓教师队伍的思想道德建设，又要注重抓教师队伍的业务素质的提高，以此来保证教师队伍建设的协调发展。

4 坚持把德育工作放在首位，加强青少年思想道德教育，培养高素质的“四有”新人

中央《决议》指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事，要帮助青少年树立远大理想，培育优良品格”。遵照党中央这一要求，学校应毫不含糊地坚持把德育工作放在首位，建立起由学校为龙头，学校、家庭、社会为一体的思想政治道德教育体系。

4.1 健全机构，切实加强领导

学校要设有德育工作领导小组，由学校各部门负责人组成，定期研究指导德育工作的开展。学校设政教处，负责对学生日常管理和组织开展积各项教育活动。学校要设立家长委员会，协助学校做好学生的教育工作。这样，就使学校开展德育工作在组织上有了切实地保证。

4.2 把握重点，突出思想教育

学校要认真组织师生贯彻落实党中央颁发的《中学德育大纲》、《爱国主义实施纲要》和《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，并按照这些指导学校德育工作的纲领性文件要求，切实将思想政治教育摆到德育工作的突出位置。

《决议》指出：“爱国主义历来是中国人民团结奋斗的一面旗帜”，“是鼓舞全国人民实现民族振兴的强大动力”。鉴此，学校思想教育就要紧紧抓住爱国主义这条主线来开展，大力弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国热情，增强为振兴中华奋发学习的动力。

学校在抓学生思想政治教育过程中，除适宜地开展教育活动以外，要十分注重抓好课堂教学渗透德育教育工作，充分发挥主渠道的教育作用。学校要要求每位教师必须做到教书育人，不能只当教书匠，要有教有导，会教会导，积极引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生成为立志献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

4.3 找准难点，抓好养成教育

学生良好的道德品质和行为习惯的形成，需要一个长时期的循序渐近的磨炼过程。特别是对中学生来讲就更为困难，因为他们正处在世界观初步形成时期，明辨是非的能力、自我控制的能力较差，所以教育引导帮助学生真培养良好的道德品质、行为习惯就成为德育工作的一个难点，下功夫抓好对学生养成教育则成为学校德育工作一项重要内容，无疑这也是精神文明建设的一个重要内容。学校要采取各种措施，利用各种形式，认真教育学生遵守《中学生守则》和《中学生行为规范》，学校要结合学生实际，制定出有自己特色的诸如，《一日常规》、《爱护公物常规》、《卫生纪律常规》、《礼仪常规》等规章制度，依此来约束学生的举止言行，使学校养成教育的开展做到制度化、具体化、经常化、规范化。