我在班级管理中与学生共成长

摘要：班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。

关键词：班级管理；学生；成长

中图分类号：G625 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0267-01

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。说实话在班级管理的道路上，我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的，现在我不敢说我是成熟的、成功的，但是我想说承担班主任管理工作，让我学会了淡定，学会了从容，我在班级管理中与学生共成长。在此，谈谈我担任班主任在班级管理中的一点拙见与大家共勉　。

1.用爱融合学生心中的冰点

教育没有爱，就像池塘不能没有水一样。因此，教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露。可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。

经常与学生促膝谈心，在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为：这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生、充分尊重、信任学生、严格地要求学生等。班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱。因为它要无条件地爱每一个学生。好的、差的、丑的都要爱得起来，但它又是有原则的，不是迁就放任的溺爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来，从而引导他们健康成长。

如我班郭明婧同学父母离异，特殊的家庭让她很自卑，不爱说话，也不善于表现自己。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她。在她的作业本上写完评语后告诉她："其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！"时时处处都使她感受到老师对她的关爱和重用。当然，要想走近一个人的心里，并非一朝一夕，能见功效。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对通过她的近三个月关心、关怀和关爱，终于打开了她的心灵之门。逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人的讨论，敢于在同学面前自己，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。

2.用赏识扬起学生理想的帆

在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之辞。我一直用送小鱼的方法，赞美鼓励我的学生。我班学生郭亚丽数学基础薄弱，回答问题自信不足。记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板演一道应用题，她竟然连乘除都分不清。我并没有批评她，而是要其他同学在评价时找她的优点，同学们有的说它字写的整齐；有的说她去括号去对了。没想到算错题还受表扬，郭亚丽很感动。下来我对她说"要是下次能把乘除弄清楚就更棒了！"没想到以后的学习中，她变得比以前更有信心，经常像我请教问题，学习更认真了。

3.为学生搭建提供展示的平台

世界上没有两片完全相同的树叶，世界也没有一模一样的孩子。每个孩子都有自己，优点，只要善于寻找就能发现，根据每个同学的特点，为他们创造发展的平台。例如任泽玲有绘画的特长，就让她参加了作为学校板报设计；王欣悦一直学习电子琴，文艺汇演让她为同学们伴奏；刘彦擅长演讲，多次担任广播员。并多次让她参加学校组织的演讲比赛，取得了开喜的成绩。这些同学在活动中不仅锻炼了自己，也为学校和班级争得了荣誉。

4.用智慧营造良好的班级

班主任要善于用智慧管理班级，建立丰富的班级文化，树立班级奋斗目标，建设健康的班充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。

4.1　加强班干部管理。　通过自我推荐，学生选举，选出工作负责管理能力强的班委会。对他们进行培训，明确责任与义务。强调用智慧管理班级，既给班干部一定的管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生的自治自理，班级各方面工作都有很大进展。

4.2　开展读书汇报活动。　要求每个学生每天读二十分钟课外书，并写出简单收获，一周开展一次读书心得交流会或反思会。

4.3　有效利用周一的班会课，组织开展专题性的活动。如：交流学习方法，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等。为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的生存环境和学习氛围，重视的是学生的共性。

4.4　始终把学生的养成教育放在首位。对学生进行文明礼仪教育，进行感恩教育，进行书写规范的教育，自信心的教育，成人成才教育等。通过这些教育进一步规范学生行为，使学生产生学习的动力，提高学习的兴趣。

4.5　及时与家长架起沟通桥梁　。扎实有效开展"课外访万家"活动，坚持每学期所有学生进行一次家访，了解学生基本情况，每学期开一次家长会，做好与家长的沟通交流。平时和留守儿童家长电话联系，促进孩子健康成长。

总之，　作为一个班主任老师，必须拥有最深厚的爱生之心。爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热忱，奉献给我的学生们。在工作实际中，我深深体会到：师爱，是我们教师心中永恒的主题。师爱无异于母爱更高于母爱。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱。这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚与伟大。