教育教学活动中安全教育的渗透

如何最大限度地控制安全事故的发生，有效地展开安全教育，已经摆到了各级各类学校的显著位置，已成为一个普遍性的关系到学校前途发展的大问题。

学校安全教育要渗透到各项教育教学中，创造条件，开设安全教育活动课程，使安全教育德育化、常规化。尤其是结合少先队活动，开展各项安全教育活动，让学生在轻松、自然的环境中接受教育，深化对生命的认识。

1. 让学生学当小小安全检查员。对孩子来说，最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员”。我们发动学生去校园里寻找不安全因素，成立“小小安全检查队”，每周由学生轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检查学校的活动场所，发现不安全的因素马上报告老师，对个别同学不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中，孩子既要检查别人，自己也要以身作则。

2. 常规教育中安全自护意识的渗透。培养学生的安全自护意识，应从培养其良好的常规习惯开始。要让学生明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。学生年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。教师除了提出要求和教给学生方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使学生良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。

3. 游戏活动中安全自护意识的培养。游戏是学生最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。针对这种情况，班主任和任课老师讲清游戏规则，并利用游戏规则约束学生的行为。

4. 主题活动中安全自护意识的教育。

（1）班队活动课中学生的安全自护意识的教育。根据安全自护教育的内容，我们可以设计两个单元主题活动。其中第一单元是生活环境中的自护教育，包括交通安全、法制知识、校园生活活动安全、家庭生活安全、食品卫生安全等。第二单元是意外中的自护教育，包括消防安全、雷雨天的安全、防烫伤、防烧伤、防溺水等。

（2）知识讲座。①邀请交警大队的警察叔叔给我们作有关交通安全方面的讲座。②邀请派出所的警察叔叔给我们作有关法制安全方面的讲座。③邀请消防大队的叔叔给我们作有关的消防演习。④邀请学校卫生员作卫生讲座。

（3）知识竞赛。在学习的基础上进行知识竞赛，通过实际操作、抢答问题等形式巩固自我保护的知识，增强自我保护意识，培养学生的自护能力，激发他们对活动的兴趣。

（4）参观活动。抓住时机，带领学生去交警队参观图片，去消防大队参观等，通过实地参观，提高学生的自我保护意识，进一步明确自我保护的重要性。

（5）随机教育。日常生活活动可对学生进行随机、有针对性的教育，如下课时追逐打闹，活动时大喊大叫的，等等。老师就随时提醒，帮助改正。另外，日常生活中的突发、偶发事件也是进行自我保护教育的生动素材。

5. 家、校对安全自护教育的一致性。在培养学生安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。因此，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让学生在父母的帮助下掌握一些安全自护知识。在家中有许多的危险物品，像炉子、热水瓶等，不能因为危险就设置各种，应注意对孩子独立行为能力的培养，如使用家庭中常用器具的能力，盛、倒开水的能力，摔伤或砸伤后不能乱揉的知识及用手紧压伤口的止血能力；父母出门在外，学生独处在家中时，千万不要给陌生人开门；有紧急情况时，孩子请可靠的邻居帮忙等常识。家庭与学校密切配合，对学生实施安全自护的家园同步教育，是学生健康、安全成长的必要保证。

通过这一系列的安全教育，将会很大程度提高学生的安全防范意识和自救、自护能力，为学生安全、健康的成长起到至关重要的作用。