浅析幼儿园安全教育方法

【前言】浅析幼儿园安全教育方法由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园为了满足家长、监督部门的需求，在教育幼儿时过于注重智育，而安全教育却被忽视。与安全教育相关的内容过少，安全教育能够取得的成效无法得到保证，这就有可能增大安全事故出现的概率。研究发现多数幼儿园在每个学期当中只进行三次或四次安全教育，而且这些教育...

【摘 要】幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。如何把简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，目前幼儿园伤害事故的控制事后处理大于事前预防，幼儿园也缺少相应的管理和指导。本文将分析有效的预防和改进措施，减少幼儿园安全隐患，实现幼儿园的安全制度化管理。

【关键词】幼儿园；安全教育；问题；方法

幼儿是国家未来的希望，家庭未来的希望，保证幼儿健康以及安全的成长是一种社会责任。幼儿在幼儿园集体生活，幼儿园安全问题应引来更多的关注和重视。（1）安全问题与幼儿的生命息息相关，影响到家庭幸福以及社会稳定。由于多方面原因，近年来在幼儿园当中发生的安全事故屡屡发生，幼儿的安全牵动着家长的心，也被社会广泛关注。幼儿园当中安全教育所承担的任务是使幼儿能够认识与掌握安全常识与基本安全技能，实现自我保护与保护他人的目的。

一、幼儿园安全教育现状分析

目前，由于部分幼儿园没有对幼儿事项有效安全教育，再加上幼儿本身的因素，就容易导致安全事故。幼儿活泼好动的特点，对于周围事物具有强烈的好奇心，加之幼儿的生活经验缺乏，独立能力非常缺乏；因此，幼儿往往不能正确判断危险事物，当出现危险的时候不能有效地保护自己，意外伤害发生的时候不仅对其身体健康造成影响，也会对其心里的正常发育造成影响。

幼儿园为了满足家长、监督部门的需求，在教育幼儿时过于注重智育，而安全教育却被忽视。与安全教育相关的内容过少，安全教育能够取得的成效无法得到保证，这就有可能增大安全事故出现的概率。研究发现多数幼儿园在每个学期当中只进行三次或四次安全教育，而且这些教育内容大多数只是涉及到一些常见的问题。例如，教师告诉幼儿应该注意预防摔倒、摔伤，不要同陌生人进行交谈以及过马路的过程中应注意安全等。这些口头化的叮嘱对于安全事故的预防是显然不够的，叮嘱之后，幼儿还不明白危险事物的多不方法，保护自己更是无从谈起，

二、幼儿园安全教育存在的问题

幼儿正处于好奇心强、活泼好动的阶段，他们对危险的认知能力有限，从而也就无法正确判断危险与否，有时自己身处危险之境却毫无知觉。比如在游戏过程中，他们全然不顾及可能存在的危险：在攀爬游戏中爬得太高无法下来；任意追逐与其他孩子发生碰撞；面对危险不知躲闪等等。这些都是幼儿安全意识极为薄弱的表现，他们不知道自身的某些行为有可能给自己带来危险。

幼儿园安全教育工作的不到位也是幼儿园安全教育存在的一个重要问题，例如：（1）幼儿园教师对安全教育的疏忽，有的教师对这个问题的认识显然还不到位，甚至忽视了安全教育。比如组织教学的活动中，难免会存在一些显而易见的安全隐患，但是由于教师既没有预见到可能存在的安全问题，也没有应对突发事件的紧急预案，导致安全问题的发生，教师面对这一突发事故毫无处理能力，束手无策。（2）幼儿园相关设施存在安全隐患。幼儿园内有许多供幼儿游戏的设施，比如滑梯、木马、秋千、跷跷板等，这些设施原本是为了丰富幼儿的学习生活，但是也很容易因其陈旧老化等原因给幼儿带来安全隐患。还有的幼儿园缺乏相关的安全设施，比如消防器材不具备，没有消防通道等等。这些，都会给幼儿的安全带来隐患。（3）幼儿园管理制度不健全。有的幼儿园对幼儿的安全管理问题不够重视，幼儿园没有健全的安全制度。幼儿园门卫制度不严格，对接幼儿家长没来幼儿私自走出的情况视若无睹或是根本没有注意。再如有的幼儿园在幼儿的饮食问题上不够重视，对于食品的安全缺乏监督，卫生设备差等，这些也会成为幼儿健康安全的隐患。

三、幼儿园安全教育方法

首先是要重视幼儿安全教育，要教育者要形成一种主动的重视，而不是顾及监督部门的被动重视，不能为了避免承担更多的安全责任而对一味地增加对孩子的限制性措施，而应把安全教育深入到教学的各个环节中去，改变传统的重智轻安全的教育方式，重视对安全问题的认识。

根据幼儿掌握慢的特点结合主题教育要求幼儿了解火灾、地震等灾害的一些自我保护的方法；让幼儿了解一些特殊的电话号码，如110、119、120等；要求幼儿记住父母的姓名、家里的电话、所在的幼儿园；设计情境让幼儿明白不能随便跟陌生人走，不随便吃陌生人的东西，“吃饭、喝水时应注意什么”“着火了，怎么办”、“独自在家的时候”、“安安全全过马路”、“不要自己去游泳”，遇到危险或困难时会寻求帮助等。将安全教育内容具体化，教师就便于开展安全教育了。？教育教学方法游戏化？将安全知识的教育转化为安全行为才是教育的根本，才最有现实意义。游戏是幼儿最喜欢的活动，为了让幼儿愉快地接受一些安全知识，掌握一些安全技能，教师要充分发挥游戏的教育作用，设计、编排一些主题游戏活动，让幼儿在玩中学，在学中玩，从而不断增强幼儿的安全意识，巩固幼儿的安全知识。让幼儿学会认识安全标志图，如“当心手”、窗户旁贴“禁止攀爬”、“禁止触摸”或“当心有电”的标志等。这样，加强环境与幼儿之间的互动，能有效提高幼儿学习安全知识、技能的效率。

在日常生活中进行渗透教育，安全健康教育不能只是组织了一个阶段的主题活动就结束了，而应常抓不懈，在日常生活中渗透，使幼儿的安全意识和能力得到螺旋式的提高。培养幼儿良好的安全意识、自我防护意识，并由意识逐步转化为个人的认知，逐步形成相应的观念、态度、行为，就要从培养幼儿良好的常规习惯开始。

幼儿的安全教育单靠幼儿园或是家庭、社会的单方面教育是远远不够的，必须在几方面的共同教育下，幼儿的安全教育方能更为有效。家庭是幼儿成长的摇篮，社会是幼儿生活的环境。家庭和社会对幼儿的安全教育作用是幼儿园无法取代的，幼儿的家庭以及幼儿所生活的环境对幼儿都会产生极大的影响，也会直接影响着幼儿将来的成长。家庭、社会、幼儿园，对幼儿承担着相同的安全教育责任。三者进行有机的结合，才是幼儿安全教育成功的关键。

总之，安全无小事。为了保证幼儿的健康成长及生命安全，幼儿园的全体工作人员都应该积极行动起来，联合家庭及社会，加强对幼儿安全意识及自我保护能力的培养，将幼儿园安全教育工作做足、做实。