命题作文写作指导

命题透析

命题作文是一种较为常见的作文命题形式，以其命题的客观性和统一性，常常赢得出题者的青睐。与半命题作文、材料作文和话题作文相比，命题作文既有共性的一面，又有其独特的一面，因此，要在考场中写好命题作文，除了要把握好作文的一些基本要求之外，考生还要特别注意命题作文的特点，掌握命题作文的写作策略，从而实现命题作文写作的突破。

随着高考作文命题的逐步发展和完善，命题作文越来越以强劲的势头成为高考作文的主打。2007年共有18道作文题，命题作文就占了8道，占全部作文题的44.4％，这就提醒广大考生要加强命题作文的备考，做到防患于未然。

从近几年高考作文看，命题作文已走出了以往单纯出一个题目让考生构思行文的单一模式，逐渐演变成了“提示性命题作文”，这种作文，一般由三部分组成，一是提示语，二是作文题目（标题），三是具体的写作要求，体现了充分的开放性和一定的限制性有机结合的命题思路。

高考回眸

阅读下面的一则材料，根据要求作文。（2007年江苏卷）

人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。

请以“怀想天空”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

命题分析

2007年江苏作文试题沿着2006年的路子走。首先是命题仍然由三部分组成，即提示语、标题和写作要求。题目虚实相融，“怀想”为实，“天空”为虚。“实”引导考生由此出发，缘物生情；“虚”引导考生自由选择，独抒性灵。“怀想”的内涵是实在的，是拂之不去的感情牵挂，是难以忘怀的人事情理；可以从往昔始发，联想到现实或未来。“天空”的指向则是有弹性的，它可以是本义的“天空”，那么，“怀想天空”就可以写对蓝天白云、辽阔明净深邃的天空的赞美神往，对生态变化的忧虑和思考，对探索天空奥秘的联想与想象等等；它可以是虚指的天空，那么，“怀想天空”就可以写如对时代、社会、人文等构成的和谐、公平、自由、诗意环境的神往，对构成和形成“天高任鸟飞”的“空间”的渴望等；它还可以泛指象征的天空，由此出发，可以这样立意构思，如对自己或者他人在亲情、师生情、友情的推动鼓励下，在人生的道路上“支撑起一片蓝天”的回忆、联想；在理想、信念等指引下，奋发努力，战胜千难万险，终于“撑起一片蓝天”的追求；在文学、艺术、科学等感召下，矢志不渝，在人生路途上“撑起一方蓝天”的拼搏等。

复习指津

一、析词审题，理解内涵。命题作文的写作，审题是关键，怎样使高考作文“符合题意”呢？

⑴标志法。作文题目大都有一定的标记，如果我们能通过对“题眼”细加推敲，透彻理解作为标记的关键词语的涵义，就不难明确题目的要求和议论的对象，也就能有效地防止离题跑题。

在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。如2007年湖南卷“诗意地生活”，“题眼”当是“诗意”，词典对“诗意”的解释为“像诗里面表达的那样给人以美感的意境”，但作文题中的“诗意”所指意义应该更广泛，可以包含生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美取向。“诗意地生活”是充满希望、理想、激情、信念的生活过程或精神层面上的体验，如“自由”“高雅”“聪慧”“崇高”等。

在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往是题眼。如2007年江苏卷“怀想天空”，题眼就是“怀想”，“怀想”就是要写出自己的心理感受，写出自己的深入思考。

在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往是题眼。比如2006年上海卷《我想握住你的手》这个题目，题眼在于一个“想”字(表示一种与他人亲近、友好的愿望)。

⑵分析法。就是分析题目的语言关系、文字含意，了解议论的范围和重点。如2007年安徽卷“提篮春光看妈妈”，重在“提”什么样的“春光”，但是又不偏废“看妈妈”这一目的。“一篮春光”实指春天的美好事物，虚指骄人的成绩、丰硕的成果、美好的情感等等。“看妈妈”的“妈妈”实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人，虚指山水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国。而题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意。另外“提篮春光看妈妈”的主语没有明确给出，可以说是虚位以待，“看妈妈”的主语可以是“我”，可以是“他”，也可以是“她”。总之，这个作文题目给人巨大的想象空间，但又不乏生活的韵味。

⑶比较法。如果一时对一个题目的写作重点把握不准，那么，不妨把另一个相似的题目放在一起，加以比较，从中明辨各自不同的议论重点，进而审清题意，也是一种好方法。如2007年湖南卷“诗意地生活”与“诗意的生活”，两个词组，前者强调应该如何去让生活变得富有诗意，后者重在描述或赞美某一种诗意的生活。忽视了这一提示，文章容易偏离主题。

⑷重视提示语。如果命题人在出示命题前，加了几句提示语，那么对这些提示语一定要逐句加以研读。比如，2006年江苏卷“人与路”这个命题前，有三句提示语。第一句“世上本无路，走的人多了，也便有了路”很好理解，它告诉我们：路(包括“革命之路”、“改革之路”、“个人发展之路”等)是人走出来的，“走的人多了”可以无路开路，开创出道路。“世上本有路；走的人多了，也便没了路”，这第二句就耐人寻味了。为什么“人多”会导致“无路”？不妨多角度思考，比如“千军万马”都往“独木桥”上挤，自然会造成“此路不通”的尴尬状况；大家都固守着原有的套路不思开拓，必然会产生前途被“堵”的弊端，在这种情况下，须“排除堵塞”或“另辟蹊径”。由前两句提示语不难发现，命题意图在于鼓励开拓、创新、敢为天下先。再看第三句“还有人说……”这里的省略号可谓意味无穷。它暗示考生：关于“人与路”的关系，还可以有其他种种个性化的思考：具体来说，至少有下列构思：①顺着前两句的思路，把提示语补下去。比如，补作“有人说，世上本无路；走的人少了，仍然没有路”，“有人说，世上本有路，走的人少了，也便没了路”，如此一来，写作范围扩大了许多。②谈“人”与“路”有着惊人的相似点（比如“路路相通才有活力，人与人沟通才有生机”），从而写如路一样的人生，或者如人生一样的路。③赋予“路”以象征意义和比喻色彩，这是常规思路；如果将“人与路”往实处理解，不也能避免与大多数考生在立意、选材上“撞车”吗?④虚实结合，专谈“人造路”。比如，从“造路”需要科学的规划、“造路”需要拼搏的精神、“造路”需要健全的体制(这最后一个“造路”，虚指加强廉政建设、建立社会保障体系等)三个方面逐层论述。

二、整合选材，精巧构思。命题作文由于限制过“死”，它的写作内容容易出现雷同，因此，如何在考场中选好材，是每一个考生应该重视的问题，同时在一定的考试时间内，自己的文章构思要尽量求精求巧。

要选好材，可以运用整合法。考生面对题目时，可以从不同角度进行选材，综合地讲，有“时间跨越”和“空间跨越”两个角度，然后把自己所能想到的材料进行整合，整合的基本原则就是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅”。在严格选材之后，还要花心思考虑文章的构思，开头结尾、过渡照应、起承转合等等要做到心中有数，使文章的结构精巧而富有美感。

三、美化语言，力求出彩。高考作文很注重考查语言的功底，在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分优劣。命题作文是同题竞赛，由于内容的基本一致性，语言的差别就显得非常明显，因此，要写好命题作文，还要努力提高自己的语言表达水平。在文从字顺、准确流畅的基础上，考生要学会美化自己的作文语言，力求表达生动形象，亮丽出彩。如何使自己的语言精美起来呢？

第一，要在句式上下功夫。句子表达要善于变换多种句式，如长句短句结合、整句散句结合等等。第二，要在修辞上下功夫。比喻、拟人、排比、夸张等这些常用的修辞手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。第三，要在引用上下功夫。恰当引用一些名言警句、歌词俗语、优美诗句等，也能够增加文采，并且可以展示自己的生活和阅读积累。

误区警示

⑴自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题型要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。

⑵不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。

⑶东拉西扯，入题太慢。高考作文时间性要求特别强，字数上一般八百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。