兴趣,是学习英语的关键

随着当今社会科学技术不断迅猛发展，知识更新极其迅速。做为21世纪的人才应该学会在一个多元化的世界里生存和发展。无疑，学生是这个多元化世界中生存和发展的后备军，他们掌握英语，就等于打开了一扇通往新的社会与文化的大门，可以比较深入了解异国的文化与社会，也可以让更多的人了解自己的祖国。然而，固有的教学模式是十分狭隘的，使学生们对这种基本上能沟通全球的语言产生强烈的枯燥感。为此，我通过不断地摸索课堂教学方法，并借鉴一些老师成功的教学法，在教学过程中，先培养学生学英语的兴趣。

由于我们学校的环境及教学设备不够完善，因此开设的英语课自身就有一定的难度，学生们不能把听、说、读、写这四项基本技能综合运用起来。他们有的善于说，但不会写，有的善于写不会读。特别在听的方面，不能分辨和理解话语。针对这一现象，我在课堂上尽量创建一种开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，努力产生浸润性效果，即让学生愉快地融合在英语的环境中，自然地，不知不觉地吸取和操练，增强语感，不断提高英语听、说、读、写的基本能力。

孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这就说明更重要的是对学习产生兴趣，那么在课堂上怎么激发他们的兴趣呢？我利用他们的好奇心、好活动、爱表现、善模仿等特点，在课堂上尽量采用多种教学方法，如单词拼赛、组报告，多角色活动、组活动、简笔画、玩游戏等。

为了提高同学的听、说、读、写的能力并激发他们的学习兴趣。我在课堂上划分四个步骤进行：

（一）单词接龙（Words join dragon）。单词是英语的奠基石，针对它的重要性，我决定在讲新知识之前。利用大约4分钟开展这个游戏。首先，指派一个组的一名同学上前考一个单词，然后让每组的几号同学同时上前面考一个单词，拼写最快的组争得单词接龙的权利，那就由此组来完成这个活动。这样能促进同学们记单词的积极性。

（二）组报告（Group report）。口语是一种利于语言表达思想进行口头交际的能力。为了提高同学们口语能力，每天我都叫某一组的一名同学把自己课外或学习得到的一些东西拿来与同学分享，比如：区别同义词、讲解语法，组织本组成员表演讲话、或讲一小段故事等。各小组依次进行。

（三）新知识大挑战（chollegenewknowledge）。对于新知识的学习，我常在课堂上采用这几种方法：1，连锁式操练，即A问B，B问C，如此进行操练下去，可使同学们处于积极状态：2，接力式，操练：A先读，B接A读，C接B读，一个接一个。多样式操练：比如练习MrGreen和MrsGreen对话时，可叫一组几名同学扮演的框框，这样每名同学都得到练习的机会。同时辅助教学的还有图片，简笔画，录音机等。

（四）实践操作（operate practice）。看练习的难易，要求同学们自己来选做，作业也可自由选项择。

兴趣可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣对人的个性形成和发展起巨大作用。