浅谈英语有效阅读的技巧

英语学习的“有效阅读”意味着能够准确有效地达到阅读目的，能够复述文章的内容，对于初学英语的学生来说，有效阅读更为重要。那么，如何做到英语有效阅读呢？

一、总结大意

旨在训练学生从文章中提炼出重要内容，而不是在意每个词的意义。

二、寻找具体细节

阅读过程中不是总需要读者把全篇都仔细阅读，特别是当读者只需要某些具体细节的时候，比如查找时间、地点等情况。

三、理解文章的组织结构

要求读者学会一些段落和篇章组织技巧。

四、预测

在阅读新材料时，我们已知的知识、技巧会对阅读起到很大的帮助作用，在阅读一篇文章以前，我们会下意识地问自己我们对这个题目知道些什么。

五、检查自己的理解

要在某些场合，如考试中，需要读者自己去找到所需要的信息。

六、推论

作者有时不把观点直接阐述出来，此时需要读者根据文章推论出作者的意见，尤其是作者关于某件事的态度、对未来事物发展方向等等。

七、处理生词

阅读时一个最常见的问题就是读者不能理解阅读材料中的每个单词和词组。但通过上下文你可能有机会猜测出生词和新词组的含义，因此读者需要学会做出合理猜测的技巧。

八、归纳观点

在一篇文章中同一种观点作者可能通过不同的词语和句子表达。读者要有这样的能力，即看出作者通过很多不同的表达方式表达的确实是同一个概念。

九、理解复杂句

有些作者故意使用复杂的写作风格，比如使用许多主句与从属从句的结构。此时读者就要有能够把复杂句子简化成简单句子的能力，以便清楚地了解作者要表达的含义。

十、理解作者的写作风格

阅读的一部分乐趣就在于能够欣赏作者为什么和如何选用某个特定的词语或表达方式，都有哪些写作方式最终导致不同的写作风格。

十一、对文章做出评价

中国有句古话：“尽信书则不如无书。”读者在阅读时要了解作者为什么写这篇文章。文章中的某些句子起到了什么作用。例如区分事实与作者要表达的意见就很重要，对文章批评地接受也是一个高水平读者应有的素质。

十二、对文章做出反应

有时读者对于一篇文章可能赞赏有加，有时又会觉得不同意作者的观点。因此有必要区分什么是作者要说的，而读者又是怎么认为的。

十三、写梗概

在准确理解原文的基础上，读者还应该具备准确写出梗概的能力。梗概的长度取决于原文的长度。

上述有效阅读技巧分类很细，在指导学生每次阅读时有选择地运用某种技巧，应该有意识地在平时的阅读训练中培养学生的有效阅读技巧，以提高学生的阅读水平。

（作者单位 辽宁省普兰店市第30中学）