时间:2022-10-03 03:51:34
现代社会是一个变化多端与竞争激烈的时代,是一个终生学习的时代,人的发展起主要的决定因素是外
在与后天的影响,即文化与社会的影响,以及个人接受此影响的机会与能力,在校期间,我们应该把学
生自觉学习的习惯培养放在第一位。教会学生通过更多的方法和途径来学习知识,使他们对学习产生浓
厚的兴趣。
一、树立远大志向
决定人的发展的主观因素首先是个人发展的愿望,或者说动机。而动机又取决于个人过去与现在的理想
目标。这既是个人对其时代特点的理解与反应的结果,也是时代对个人的文化背景及学习与判断能力的
考验,总之,是对一个人的人生观与理想抱负的考验。远大志向能提供学习者强大的学习动力。学习动
力来自哪里?来源于思想,来源于远大的志向,我们不应把学习视为负担、包袱和苦差事,相反我们应
热爱学习,相信知识能改变自己的命运,把学习知识看成是一种追求、兴趣和责任。人的智力是一样的
,成功靠的是勤奋,是快乐的勤奋。可见,远大的志向不仅能提供人们的活动以不懈的动力,而且能提
供个人最大的发展空间。心理学的研究发现:个人志向水平的高低与其成就大小有很大的关系。中国古
代思想家墨子也提出过类似的看法:"志不强者智不达。"这说明人都是有潜能的,只有高远的志向才能
激发个人最大限度的潜能,使之获得最大的发展空间,不断超越自我,迈向成功
二、捕捉学生的闪光点,让他树立信心
教师要善于捕捉学生身上的闪光点,在他们取得进步、获得成功时,及时肯定,借此增强其自尊心,确
立其自信心,强化其正确行为,并促使其将这种优势或进步迁移到其他方面。我所带的班里有个差生,
是个胆小的女孩。她的学习方
法不对,每次考试,她的成绩都排在后面;她的自卑感很重,因为成绩差,她以为老师和同学都看不起
她,班里组织什么活动她都采取逃避态度,对人很冷漠。一次半期考过后,我组织全班同学上讲台当众
总结自己在半个学期来的学习、纪律等方面情况,轮到她,她人还未走到讲台,就"哗"地大哭起来,从
她的哭声里我看到了希望,她并不是自甘落后,她也懂得羞愧,也懂得自责啊!她需要老师和同学的关
心,需要的是自信。于是,从那以后我经常找她谈心,慢慢的我再指出她学习方法不正确,平时听课不
专心,课后又胆小不敢请教老师和同学,造成不懂的内容越积越多才出现学习成绩差。于是我安排了一
个学习成绩最好的同学为她补课,当她取得初步进步时,我及时鼓励她。在课堂上,我也有意识地向她
提上些问题,由浅入深,以锻炼她的胆量,坚定她的自信。经过努力,她的学习有了显著提高,胆子大
了,开始表现出自信,在最近的一次班级演讲赛上,她以镇定的神态、流利的表达获得了同学们鼓励的
掌声。她的转变也再一次说明了后进生身上也有闪光点,关键是教师如何去发现、去把握,并以此为契
机,鼓舞其志气,树立其信心,帮助他们跨越自卑,走向成功。从而达到培养学生自主学习的目的。
三、通过多媒体培养学生的自主学习
教师通过多媒体的动画制作,可以设置不同层次的问题,启发学生思考,拓宽学生的思维空间,如复习
串联电路中各部分电压之间的关系的简易实验装置,内容简单明了,学生轻松回答出来,没有难度更没
有深度。这时教师可以提出问题,若将装置变形,还可以进行哪些实验呢?这时学生会积极思考,认真
讨论,进行实验改装。从而使学生由定向思维象发散思维,提高了学生思维的宽度和广度。进一步是学
生对学过的知识进行全面的回忆和综合,并且可以通过多媒体动画模拟图象生动地展现出来。从而激发
学生学习的兴趣,从而达到培养学生自主学习的目的,提高教学的效果和质量。
四、通过课外活动培养学生自主学习
课外活动有利于因材施教,为学生的某种天赋特长和才能施展,提供了广阔的天地,它有利于学生生动
活泼的自主学习,学生在课外活动的整个过程中,参与是自愿的,选题是自由的,学习是主动的,例如
学习了酸碱度,就测量一下土壤的酸碱度,水果汁的酸碱读等,知道了有些土壤由于酸性过强或碱性强
,为什么不长庄稼的原因,学生的热情很高,自主探究分析,把学到的知识技能和科学方法运用到课外
实践活动中去。
总之,学习是成功者的乐趣与事业,成功者的标志就是热爱学习,同时,学习又使人更加聪明与成功,
升学是暂时的成功,落榜不是永远的失败。生命的真谛在于永无止境的学习。