学生不能完成作业怎么办?

在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。在这里，我想小题大做，抛砖引玉，谈谈我的一些经验和做法。

通过日常教学中对学生的观察了解，学生不做作业的主要原因有以下几点：

一、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。

二、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。

三、懒惰性在作祟。天玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。

四、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。

五、家庭缺乏应有的监督。 不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。

针对学生以上几种不做作业的情况，我们在教学中可以采取以下对策：

一、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。

二、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。

三、作业布置要符合学生实际。（1）改变作业要求。教师布置作业能针对学生能力、兴趣的差异，分层布置，力求让每个学生在适合自己的作业中都能得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。（2）优化作业内容。在设计作业的内容时，减少很多抄抄写写的机械作业，识记生字词方面，把更多的时间放在了提高学生的听说读写的能力和锻炼实践能力、探究能力等的方面。（3）改善作业形式。作业的形式注重灵活多样，所设计的作业能注重适合学生年龄段的活动性、探究性。如：在期末复习的时候，每单元都让学生自己归纳课后和园地里的重点、归纳多音字和形近字等，自己出期末复习卷给同位做。“把自己当成小老师出卷子考同学”，学生的自豪感和责任感马上就膨胀起来了，必定会认真弄清每单元的知识点后再出卷，通过这一学生喜爱的形式让学生进一步强化了每单元的重点知识。

四、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。

克雷洛夫说：“现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。”不能漠视了学生眼里的世界，心中的幻想，甚至他们身边的事。对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。