在孩子和老师中间做个“和事佬”

【栏目留言】孩子、老师，一个都不能得罪

现在的孩子大都很有想法，很有性格，还捎带着有不少毛病。这样的孩子如果在学校“犯了事”，那家长就陷入了两难境地。一味站在老师那边批评孩子吧，显然不成，因为那只会激起孩子更强烈的反抗；要不站在孩子这边？那更不成，会惯坏孩子，助长骄气的。

面对这个头疼的问题，我选择的是做“和事佬”。别小看这“和事佬”，里面可处处透着沟通、教育的学问呢！

吃饭出麻烦

一天中午，女儿在学校食堂排队买饭，轮到她时，好菜都没了，只买到些白菜和土豆丝。女儿嘟囔了一句：“哼，咱们学校的饭菜还不如狗食。”卖饭的师傅自然就火了，毫不客气地回敬道：“那你就别吃！”

一肚子气的女儿刚吃了两口，又发现菜里有一条小虫，更是气不打一处来，就夹起那条小虫子大声喊起来：“同学们，你们看，这菜里有虫子啊！”喊了不算，还把饭菜当众扣在桌子上。同学们立马跟着起哄，事儿就闹大了。

班主任要女儿在班会上做检讨，结果女儿在“检讨”时不但没有悔意，还鼓动同学们和学校“算算经济账”。老师一看势头不对，赶紧让女儿停止，马上打电话把我叫去了，要我配合学校做孩子的工作。

回家后，我没有马上教训女儿，而是让她谈谈自己的理由。女儿自有说法：每月交那么多伙食费，天天土豆、白菜，吃得太差了。我对女儿说：“就算学校伙食不好，你也只是每天中午吃一餐，忍耐一下不行吗？菜里有条小虫子，夹出来丢掉不就完了？把饭都倒掉，太不应该了！”

我边说边解下围裙，“爸爸每天只给你和妈妈做饭，都忙得不行，食堂的师傅们更辛苦了。大米和蔬菜变成食物，要多大的成本哪，想过吗？”

女儿有些羞愧。

孩子的工作做通了，我还得做老师的工作。这工作就是让老师快些消气，别和女儿结怨。

我打给老师的电话多起来，有事没事，假装路过，也要到老师办公室坐坐。单位分水果，我用车驮到老师家。一篮子水果，不算行贿吧，只为了能缓和老师和女儿的紧张关系。妻子知道了说我俗，唉，俗就俗一回吧！

关系明显改善了，我才向老师建议，组织学生走访贫困地区学校，让孩子们体会差别，培养同情心和珍惜幸福的情感。这话还真起作用了，老师带孩子们到邻县一所贫困中学搞了一次活动，又到农村学生家里做客。女儿回来说：“农村学生太苦了，有的连书包都没有，冬天还穿着拖鞋。我把笔、本子什么的都送给他们了。下回再去，我要多带一些东西。”我鼓励她说：“爸爸支持你。”

不久，班主任来家访，说：“你家蕾蕾进步多了。上次倒饭那事儿，后来她也认错了。”

我赶紧说都是老师教育得好。见气氛不错，我又提了一点建议，希望学校食堂加强营养搭配，多些花色品种。后来女儿再说起午餐，连说不错不错，去得晚也有肉吃了。

造句闹情绪

半学期后的一天下午，我正在单位写材料，老师又打电话来让我到学校去一下。见了面，老师说不好意思不是什么大事，边说边拿出女儿的作业本，指着上面的一组造句给我看：

比如：比如在学校，有的老师对差生置之不顾，冷眼相待。

不管：排座时，成绩好的不管个子有多高，总要排在前面。

并不：有的同学现在成绩不好，并不代表他们将来就没有出息。

希望：希望老师不要只注重分数，用片面的眼光来看学生。

老师给她打的是“及格”，并写了评语。女儿则在老师的评语下写了一句话：“老师，你不高兴了吧！我觉得我应该得‘良’！”

这次怎么办呢？说心里话，我倒是挺欣赏女儿的性格的，但不能让她被情绪左右，作业不是武器，不能用来和老师斗争。拿着女儿的作业本，我觉得这次谈话会是一场心理仗，难度挺大。

女儿放学回来显得很兴奋，看得出很有点成就感。吃饭的时候，她边吃边把今天的事说了出来：“老爸，我在作业里说了老师的坏话，老师就给我的作业打个及格，还来个减号。我的作业从来都是A和B，这次老师明明是在报复我！”

看到孩子这样自负，又不认输，我就对女儿说，你只看了那个及格，没仔细看老师的评语，老师说的有道理啊。女儿说我总是向着老师说话，我只好改变态度，说：“当然，你的造句还算通顺、清楚，但是带着一种情绪，甚至还有点指桑骂槐的味道。本来，你可以造出更好的句子来的。”

女儿的态度有所缓和。我趁热打铁，问她对老师排座的看法。女儿说她是看那些差生很可怜，想替他们说句公道话，老师这样排座太不公平。我心里也有同感，但为了让女儿理解，只好说老师也有老师的难处，听说有些家长为了让自己的孩子得个好座，还给老师送礼，老师都拒绝了，其实，在老师的心中，每个学生都像是自己的孩子，老师都希望他们今后有出息。

这时，女儿不做声了。

我要她第二天找老师道歉，当晚重写造句作业。

女儿答应了。

补课惹是非

女儿升入初二后，学习任务加重了。老师天天喊补课，女儿很不高兴，回家就发牢骚：“天天补课补课，布置的作业又那么多，要把人累死！好多同学晚上做作业做到深夜，白天上课就打瞌睡。我看，老师是为了多收几个补课费。”

那段时间女儿确实瘦了不少，我光顾得心疼了，对她的话没去深想。哪知快到期末考试时，她在学校又添乱了。

那天，老师一个电话又把我叫了去，而且没有了往日的热情。我诚惶诚恐。老师说：“今天把你叫来，就是要和你们这些做家长的讨论一下补课费的事，免得有些孩子背后说老师多收学生的钱。”

我一听这话，就明白发生了什么事情。

我立马问老师补课费是多少，当场就要交。老师说：“也不算多，等开家长会再交吧！”脸上终于有了一点笑容。

原来，那天班主任老师在班上宣布星期六要开家长会，并且要每个家长带600元补课费来交。同学们一听就小声议论起来，不知死活的女儿站起来当出头鸟：“老师，你收得太多了，比一个学期的学费还要多！”同学们也跟着大声附和，弄得老师很尴尬。下课后，女儿还不知深浅地对同学乱说一气：一个同学600元，全班78个同学就是46800元，这么多钱啊，老师们发财了。结果这话被一个同学打了小报告，到了老师耳里。

碰上这样一个女儿，我真是拿她没办法。

女儿告诉我这件事时还神气地说：“那个打我小报告的同学，我知道是谁了，明天我到学校去收拾她！”

我马上制止说：“你这样胡乱猜疑同学是要吃亏的，老师也不会支持你。同学背后打你小报告是有些不对，难道你背后议论老师就对了吗？”

女儿不服气地说：“补课费收得那么高，我当然要说。”

我只好一分为二地说：“老师补课是想提高同学们的成绩，出发点是为你们好；至于收补课费，也是按劳取酬吧。”

我见女儿没做声，又接着说：“老师不是圣人、完人，你我都不是。正因为这样，就要学会理解和体谅。你作为学生，背后议论老师，说长道短，甚至说怪话，是应该的吗？”

女儿低下了头。

一手托两头

这些事件暴露出了孩子性格上的弱点，我开始有意识地向她推荐一些名人传记，给她讲生活中为人处事的艺术、宽容和包容的重要。再有，就是让她明白她现在只是个学生，主要任务是学知识读好书，有些事情不要去斤斤计较，一些不该管的事不要去管，因为她对事物的理解能力和分析能力还不强。慢慢地，女儿听进了我的话，心态平和下来，评价老师时措辞也不那么尖锐了。

女儿转变了，我还惦着老师那头，便借着问女儿的表现，多次和老师交流。一次听说老师的电脑坏了，就请了一个精通电脑的同学去老师家里修电脑。那天下着雨，我俩赶到老师家时，衣服都淋湿了。老师大为感动，一再道谢。

与老师关系融洽之后，我又找了个适当的机会提了几条建议：经常调换学生的座位，以利于保护视力；在补课时安排一些时间给学生做作业，让学生们回家后有一些自主时间；对家庭困难的同学少收些补课费。后来，老师真的都采纳了我的建议。

其实，我和妻子都算是挺清高的人，工作了20年，很少去领导家拜访，也不大擅长人际周旋，但为了女儿，什么事都得做。我们生活在现实中，现实中的很多东西不是我们能改变的，我们只能尽自己的能力去教育自己的孩子，协调各种关系，求和、求顺，把矛盾尽量化解掉，让孩子在良性情感体验中健康成长。对此，妻子很有感慨，她夸我放下清高，在女儿和老师之间成功地做了一个“和事佬”。