基于人本化理念的大学教育教学管理策略

2019-10-03 版权声明 举报文章

基于人本化理念的大学教育教学管理策略

【摘 要】基于人本化理念,考虑学校教学管理工作情况,以教学管理人员、老师、学生为中心,分析了现阶段高校教学管理面临的问题,在科学发展观引导下,实施大学教育教学管理策略,从真正意义上搞好高校教学管理工作。

【关键词】人本化理念;大学教育;教学管理

社会主义特色市场经济需要不同类型的人才,高等教育担负着人才的培养工作。人才培养需要有教学活动,在学校工作中,教学工作是中心,而教学工作需要围绕教学管理,搞好高校教学管理工作意义非凡。我国市场经济不飞速发展,高校教学管理任务也在改变,对高校教学目标任务的完成,基于以人本理念引导教学管理工作,拓宽学生自主学习、实践活动、个性发展的空间,搭建老师实现人生价值的广阔平台。基于人本化理念,实施大学教育教学管理策略,迎合市场经济对各类人才的需求,促使社会主义市场经济健康发展。

一、基于人本化理念的大学教育教学管理存在的问题

(一)人文性未体现在教学管理目标的定位和方法中

许多高校教学管理目标偏重行政化,从人才目标的确定,至课程的设置,再到教学活动的安排等,都被教学管理部门作出了硬性规定,人在教学管理系统内仍然是教育或管理的对象,是被加工的客体,教师、学生处于从属的地位。教师、学生极少参与制定教学管理制度,使得学校规章制度过于重视师生的责任,无法享有应有的权利、自由,教学管理目标要求师生行为遵照行政化许可要求,师生参没有体现教学管理的积极主动性。对高校教学管理,没有展现师生参与教学管理的自主性,教学管理目标匮乏匹配的人文气息。

(二)教师的主导性未体现在教学管理的意识和渠道中

我国高校主要使用制度管理和科层管理,通过量化指标体系对教师业绩做考评,束缚了教师的工作和学习,不利教师主动性、创造性的发挥。规章制度束缚了教师的行为,无法深入教学中情感的交流,不能将教学秩序转化成教学成果。许多高校约束教师自主权,以教师的显性结果对教师做考评,不重视教师教学中的个性和自我价值,没有构建让教师参与管理的弹性制度,无法体现教师教学管理的主导权,教师疲惫应对规章管理条框,没有教学管理的主动性。

(三)学生的主体性未体现在课堂管理理念和管理制度中

高校重视学校管理,过于强调教学活动的管控,未考虑到学生个性,以教师为教学中心,进行“填鸭式”教学,使学生变成了知识的被动接受者,忽视了学生的主动性。学校专业设置守旧,固定在同一个专业,开展统一的教学计划修读课程,换专业困难。

二、基于人本化理念的大学教育教学管理策

(一)采用全面的民主管理方法

以民主集中制原则为指导,强化干部队伍建设,凸显教学案例的功能,构建教学导师制、督导制度,践行教学例会制度,通过教学案例让各管理部门进行实物的协商,成为院系教学管理交流的重要手段;校务工作透明化,使民主监督具有较高的管理和决策能力,学校在公共场合将教学管理工作透明化,允许成绩优秀的学生在一年级毕业后自行选择专业,辅修专业,攻读第二专业学位,推荐教师和研究生[1]。教学管理因素多且杂,要引起学校领导和各管理人员的重视,调动师生的积极性,通过自主性提高教学质量。人是高等学校管理最为重要的因素,以人为本的理念作指导。基于以人为本理念,采用教W策略,构建教学管理体系,以实现教学目标,提升教学质量,使高校形成强大的核心竞争力。

(二)构建弹性、可控的管理制度

基于人本化教育理念,要求创新制度运行模式,构建弹性可控的教学管理制度。高校教学管理制度要体现人文性,营造轻松自由的环境,制度的建设一定要结合人的因素,制度的运作要体现人的价值,不能只重视学科的规范与管理,修订教学制度时,多听取教师和同学的意见,通过多种措施保障教师和学生参与教学管理制度的制定和落实,结合高校教师的独特性及学生的社会发展性,为教学管理留有弹性空间,确保教师的自主创新性,构建和学生自主发展相匹的管理制度。

(三)明确人本化教学管理理念,形成以人为本服务意识

人本化原理应用在高校教学管理中,先要更新管理理念,以以人为本的服务意识为指导,教学管理活动直接关乎教学,管理理念应以教师和学生为本。我国高等院校的根本是管理者,主要是通过教师进行管理,常规教学管理中,重视教师自身价值和自由权的获得,教师教学能动和创新,满足教师要求,重视教师给出的意见,让教师真正参与教学管理中;坚持学生根本地位,让学生了解真实情况,特别是和学生自身利益相关的规章制度与教学金的评定等,让学生了解校园网络形式,重视学生主体意识的培养,调动他们的主观能动性,学生享有选择课程的权利,参与学校管理,根据自身兴趣需求,选择自己喜欢的课程,给出教学问题的意见[2]。

三、结束语

以人为本理念是21世纪教学管理的指导思想。现阶段高校教育管理,过于重视物事管理,缺乏对人的管理。基于人本化理念的大学教育教学管理将极大转变这种情况,推动教育事业持续发展。

参考文献:

[1]刘涛.高校教学人本化管理的实施策略探究[J].当代教育科学,2011,17:45-47+54.

[2]闫艳.浅谈人本管理在高校教学管理中的应用[J].学园(教育科研),2012,19:34-35.

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