论高校新闻专业教师的职责

随着我国传媒产业的形成和迅速发展，新闻传媒业对人才的需求标准也越来越高。他们越来越看重从业经验、综合素质和具有高尚职业道德情操的新闻人才。所以，新闻传播教育所面临的问题，就是如何转变教育观念，培养适合传媒产业所需要的人才。而身为高校新闻媒体、专业教师，应如何充分利用新闻学课堂做好教书育人工作?笔者通过几年来的新闻学教学工作实践意识到，高校新闻媒体的专业教师要做好教书育人工作，必须要从不断提升自身思想道德修养、丰富知识结构、注重实践教学、引导学生做人等诸多因素上去做出不懈的努力。

提升思想道德修养，做学生的楷模

具有真实、公正、客观的职业道德情操，是新闻媒体业对新闻传媒人才自身素质的基本要求，也是新闻媒体教育人才培养的目标之一，而新闻媒体专业教师是完成这一目标的关键所在。新闻媒体专业教师要充分意识到自身的责任，教师传授给学生新闻传媒专业知识固然重要，但利用自身的思想道德素养潜移默化地影响学生，对学生未来发展所产生的作用也是很大的，十几年、几十年之后，学生从教师那里所学的专业知识也许淡忘了，而教师当时的一句话、一个观点或者一种行为，可能仍根植在学生的头脑中，影响学生的工作、学习、做人。

所以，新闻媒体专业教师要加强自律，注重自身的政治理论学习，不断提高个人的思想道德素养，树立正确的政治方向和坚定的信仰、立场，引领学生不断提高思想道德素质。如果教师自己的思想道德没有达到一定的境界，要帮助学生的思想道德达到较高的境界是不可能的。这就要求教师以身作则，凡是要求学生做到的，教师自己首先要做到；凡是要求学生不做的，教师一定不做，要做学生学习的楷模和人生的目标。

丰富知识结构，激发学生学习兴趣

新闻媒体专业教师，不仅要有较高的思想道德修养，还要具备完整、系统、扎实的新闻媒体专业知识。这就要求新闻媒体专业教师必须投入大量的时间和精力进行自身的专业知识性学习和经验的积累。另外，新闻媒体专业教师还应具有广阔的视野和丰富的知识结构。这就要求新闻媒体专业教师要时刻关注国内外新闻和新闻学的发展动向；同时，新闻媒体专业教师还要不断加强科学文化知识学习，如人文社会科学、计算机知识、外语等，丰富自身的知识结构。

另外，新闻媒体专业教师还要将自己的学习提高这一过程体现在教学的各个环节上。首先，教师在备课时一定要翻阅大量的资料，全面、熟练地掌握教学内容，并认真地根据需要予以取舍，在保证基础知识的前提下，以最新的知识丰富教学内容。其次，教师还要从激发学生专业学习兴趣和专业探索精神的角度出发，不断研究如何深入浅出地表达教学内容，如可组织课堂情景模拟教学、案例讲析、学生讨论等多种教学形式，激发学生的学习兴趣，热爱专业学习。再次，在课堂上，教师不能以完成教学任务为目的，还要认真观察学生的听课情绪，洞察学生的心理，把握学生掌握教学内容的情况。这就要求教师要熟练掌握并灵活运用教育学和心理学的基本理论，了解教育对象的心理和生理特点及个性差异，不断调节课堂气氛，注重与学生的互动，使学生在轻松的氛围中接受知识，夯实新闻理论知识基础。

注重实践教学，培养学生的综合能力

新闻传媒业是实践性很强的行业，它对新闻传媒人才的需求标准是既要有理论知识又要有实际操作经验。所以，新闻媒体专业教师要重视对学生实践能力和综合素质的培养。这可以从三个方面做起：

一是让学生参与课堂教学活动。在教学过程中，教师要注重将课堂理论讲授与学生自学并重，遵循课堂上学生会的不讲，鼓励学生自学，学生不会的部分精讲。在讲解新闻理论过程中，教师要以当前新闻传播中的实际问题为切入点，结合具体案例讲解新闻理论知识，使学生不用死记硬背教科书上的条条框框，而是通过个案解剖和练习来掌握新闻知识和基本原理。另外，教师还要在课堂上留出一定的时间，组织学生就某一个问题、某一个现象进行讨论，以研讨的方式完成教学任务。通过让学生展开讨论、分析、质疑等教与学两方面的双向互动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及语言表达能力等。

二是组织学生参加课外实践活动，使理论教学和实践教学形成系列。比如，我们在讲授《新闻采访学》这门课程时，组织学生在自己熟悉的学习、生活环境中寻找选题，制定采访计划，并进行实地采访。在这个过程中，教师对学生只是进行指导。通过这一实践活动，使学生的个性、特长得到了发展，提高了他们的新闻意识和实践能力，更重要的是使学生具有了不断探索未知的精神。

三是充分利用校外实习基地，并将其作为培养学生实践能力的一个重要载体，如我们把市电视台、报社等，作为学生认知实习的一个固定场所。每学期，我们都要结合新闻学课程内容，组织学生到那里进行实习。在这个真实的工作环境中，在专业人员的指导下，学生们悉心学习，认真实践。通过亲身实践和感受，学生们将自己所学的新闻理论知识转化为技能，固化为能力；同时，在与电台、报社员工的接触中，学生们潜移默化地培养了自己的实践能力和合作意识。

引导学生做人，培育良好的职业道德

新闻界有句话说得好：“先做人，再作文。”这句话，无论是对新闻、媒体工作者，还是对新闻媒体专业教师都有一定的借鉴作用。这也告诫新闻媒体教育要对学生进行诚信教育和新闻职业道德教育，帮助他们树立马克思主义的新闻观，引导学生坚持实事求是的思想路线，继承和发扬党的新闻工作的优良传统，树立正确的世界观，掌握正确的方法论，将来成为能够进行自我约束，自觉地遵守新闻职业道德的新闻传媒人才。

如今在校的大学生，正处于世界观、人生观、价值观定型的关键时期。要把他们培养成为具有较高的新闻职业道德精神的新闻传媒人才，新闻媒体专业教师不但要提升自身的思想道德修养，丰富自身的知识结构，还要在传授新闻理论知识和技能过程中，引导学生做人。具体地说，就是新闻媒体专业教师在传授新闻基础知识的同时，还要对学生进行思想政治教育和诚信教育，时刻提醒学生要具有社会责任感，树立全心全意为人民服务的意识，保持清正廉洁的作风，不盲从社会潮流，不迎合低级趣味，不搞假新闻，不出现违反新闻伦理的行为；新闻媒体专业教师还要引导学生树立吃苦耐劳、不怕困难的精神，要深入基层、深入实际、深入群众，养成用自己的眼睛看真实的社会，用自己的笔客观地反映事实真相的良好作风。

总之，新闻媒体专业教师要不断提高对教书育人含义的认识，以教书育人为自己的天职，不断提升自身的思想道德修养，加强业务和科学文化学习；不仅要向学生传授新闻专业知识、培养实践能力，更重要的是要通过教育教学过程，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，做自觉遵守新闻职业道德和具有敬业精神的新闻工作者!

(作者单位：东北电力大学媒体技术与传播系)

编校：郑艳