教育首先是一种责任

德国，是工业强国，更是文化大国。如今，在工业迅速发展的背景下，“德国制造”已经成为世界市场上“质量和信誉”的代名词，也树立了德国“双高”（高使用价值和高技术含量）产品出口大国的地位。美国《新闻周刊》把它称为“众厂之厂”。“德国制造”之所以称霸世界，是因为德国人能把普通的金属敲打成震惊世界的科技奇迹。而这一奇迹的创造，是在德意志民族近乎宗教般的博爱、平等、勤俭、节制、严谨、诚信以及“强烈的社会责任意识”等价值观下完成的。德国人的理性思维与责任意识已深入到他们的灵魂深处。

尽管希特勒曾把这个民族变成全人类的敌人，但是，当这个战争狂人在战败化为灰烬之后，仅仅半个世纪，这个废墟上的民族就用他们严谨的工作态度，严密的理性思维，勤奋的工作热情，几近刻板和执着的责任感，再次站在了世界之巅，他们的“奔驰”“宝马”业已成为全球机械制造业的圭臬。

那么“德国制造”的神话是怎么创造出来的呢？最为关键的一点还是决策者和全体员工的责任感。责任是一种职责，一种义务，一种使命。由责任而产生的完成使命、履行职责的精神力量，是推动社会发展的动力。教育者如果没有强烈的事业心和责任感，不能忠于职守、尽职尽责地做好每一项工作，那么，一切都是空谈。

曾看过一个故事。一个中国商人与一个德国人在莱茵河畔散步，正好看到有个小孩在那边钓鱼，这个小孩有两根鱼竿。德国有规定，钓鱼时一人只能有一根鱼竿。他走过去问：“你怎么有两根鱼竿？”小孩马上回答：“我只有一根，另外一根是我朋友的。”“你朋友到哪里去了？”“他去上洗手间。”说着，另外一个小孩就过来了。德国人一看，一人一根鱼竿正好。“有执照吗？”德国人钓鱼要有执照的。因为钓鱼，你要学习怎么钓。两个小孩都有执照。后来他又问：“有带尺吗？”在德国钓鱼不带尺，就好像打高尔夫球不带球杆一样。小孩说：“有！”他们规定是7寸以下放回河里，7寸以上可以放在竹筐里。中国商人事后问：“那么巧，碰到你儿子了？”“不是。”“你朋友的小孩？”“不认识。”“不认识？”德国人解释说：“在德国，每个小孩都是我的子女。”

这就是随时随地的教育，每一个人都是教育者。教育首先是一种责任。这是德意志民族对教育的理解，也体现了这个社会的教育价值观：必须规范人的行为，每一个人都有教育的责任和义务，它体现着一种高度负责的执行文化。

作为一个社会人，我们都会有自我完善人格、修身养性的需求和必要。学校是育人的场所，是对未成年人进行思想道德教育的主渠道、主阵地。每一位教职员工都应该有主动育人的意识、主动育人的行为，都应该在自己的岗位上担负起教育学生的责任和义务。教师职业的特殊性决定了教师的角色不仅是传道、授业、解惑，还应该承担起以自己的言传身教影响学生思想道德的责任。要从课堂入手，在课堂教学中担负起教育的责任，在学科教学中挖掘教育资源，在学科教学中进行德育渗透。班主任及科任教师要以崇高的人格魅力、文明儒雅的言行举止去潜移默化地感染学生。

同时，在学校教育中，除了教师的主导教育之外，还有学校员工的教育责任。实际上在学生的学习、生活中，除了老师、家长之外，与孩子接触最多、影响最大的就是学校的教辅后勤人员。他们的一举一动也无时不在默默地影响着我们的学生。作为学校的领导，应该善于挖掘他们身上潜在的教育资源，唤醒他们的教育责任，引导他们积极主动、心甘情愿地做好自己的本职工作，树立自己同样作为教育者的美好形象。我想，图书管理员的教育责任就是用严谨的作风提供优质的服务。周到的服务一定会让学生肃然起敬，学生听到食堂炊事员文明的言行，吃到香喷可口的饭菜，怎能不心生感动？宿舍管理员的教育责任就是一丝不苟的工作态度，水电木工的教育责任就是及时主动地修理，清洁工的教育责任就是打扫得一尘不染的校园环境等。这些看似微小的事情也一定会给学生树立良好的榜样示范，促进学生自觉养成良好的学习和生活习惯。

反思以往的教育行为，我们教师担负的教育责任不仅是对学生进行知识的传授，也不能忽略对学生进行情感品质的教育；我们不仅要密切关注教师的教育行为，也同样不能忽视学校其他员工的教育影响。只有做到人人都是教育者，人人都来担负起教育的责任和义务，我们的教育才会有希望。教育无处不在，教育无时不在，这样才能真正地看到我们民族振兴的希望！■

（作者单位：北京市第十二中学）