与加拿大的文化与教育零距离

加拿大时间2010年3月10日至5月4日，我们江苏省2010年赴加拿大接受英语培训的雏燕班学员们，在多伦多的苏安学院参加了为期7周的培训，这7周的生活既紧张充实又和谐美好，令我们每一个人终生难忘。

苏安学院将我们一行99人分为3个班级，并为我们安排了3位优秀的教师：Julia Beck，Jean Jones和Christine M. Tebbutt，他们都有丰富的教学经验，培训课程包括英语教师外语教学方法论、文化研究、听说训练、学校体验等。在这些课程的学习中，我们体验了异国的教学方法和教学手段，受益匪浅。学习之余，我们参观了许多加拿大著名景点，多伦多市区的城市美景让人流连忘返、安大略湖畔的自然风光清新秀美、尼亚加拉大瀑布气势磅礴震撼人心。通过教学讲座、教学参观、文化考察等多种方式，我们与加拿大当地的文化和教育进行了零距离接触，每一个参加培训的学员无不对加拿大的文化和教育理念感到耳目一新，无不被这所学院、这座城市、这个国家散发出来的巨大魅力所深深吸引。

众所周知，加拿大作为一个移民国家，没有本源民族，多元文化是加拿大文化的必然特性，即加拿大文化具有多元与和谐的特点，这也正是Christine老师的主要研究方向，她向我们热情而详尽地传授了这方面的知识。加拿大在容纳多元文化方面做得相当出色，在这里随处可以看到来自世界各国不同肤色的人们，他们隶属不同民族、不同种族，有着不同的文化，却和睦共处，百花齐放。如果说美国是一个“大熔炉”，那么加拿大就是一碗“色拉”——一切差异在这里都能得到尊重、宽容和共存，而不是改变。加拿大鼓励任何背景、任何民族的人们保留他们自己的文化，而正是移民和多元的文化为这个年轻的国家注入了无穷的活力。

在加拿大，人与人之间极度的和谐友善更令人难以置信。在这里，车让人是通行的规则，在车离行人尚远时已提早开始等候路人先过，这是我的亲身体验，感到受宠若惊。在这里，公交的设计非常人性化，司机从不会催乘客下车，却会很耐心地为他们下降台阶，方便有推车或腿脚不利索的乘客；在这里，几乎每个坐电梯的人都很自觉地靠右站立，方便后面赶时间的人超越。在这里，随处可以听到“excuse me”“sorry”“thank you”等礼貌用语，男士们的绅士风度也是发挥到了极致。如果你迷路了，任何身旁的人都会热情地为你指引方向，甚至还会主动询问需不需要帮忙。

作为一名教师，此次加拿大学习之行让我感触最深、同时收获最大的还是在教育教学上，尽管国情不同导致科目班级设置的具体情况有所差异，但不容置疑，加拿大的教育具有许多值得我们借鉴学习的方面。

一、加拿大学生都非常自信，而中国学生相对欠缺。针对中国学生的特点，我总结了以下几点：encouragement & praise——鼓励、表扬学生； correct students individually——一对一或私下纠正学生的错误，为学生留足面子；make progress step by step——一步步地帮助学生取得进步，而不是急于求成；opportunities to speak & practice——多给学生展示锻炼自己的机会；rewards——适当的奖励可以激起学生努力的欲望；group work——小组合作，组员互相帮助；remove shyness & mixed abilities——转移害羞及能力的互鉴互学，可以让其中一个组员把自己的想法表达给比较羞于开口的同学，然后让这位学生来阐述所听到的话。通过这些多样化的方式，可以为每个学生创造尽可能多的开口说话、锻炼自我、提升自我的机会。

二、加拿大的学习让我对ESL （English as Second Language）有了全新的认识。作为第二语言的教学工作者，我们需要做的还有很多。在上课的形式上，需要更注重以学生为中心，尽最大的努力吸引学生的注意力、激发他们学习第二语言的兴趣，为他们创设尽可能多的英语语境与使用机会。为提高教学效率，加拿大的老师们在课堂教学环境上给我们设置了多种挑战，为我们传授适合在教学中采用的以学生为中心的交际教学法，他们不断地鼓励我们积极参与学习过程与语言的认知过程。在以学生为中心的教学理念指导下，他们毫不吝惜为我们传授了诸多的理论知识及实用的教学方法。在每一个学习阶段结束之前，当时的任课教师都会问：我的教学内容对你们的教学有帮助吗？你们回国可以带给自己的学生哪些东西？并让我们写下来互相讨论，相信通过这么多天高质量的强化培训学习，我们完全能够将这些来自加拿大的教学理念及方法，有效地应用到自己的实际教学中来。

三、加拿大教育对教育公平的理解很深刻，这正是他们最注重最强调的方面。通过自身的学习及教授、专家的悉心讲解，我对教育平等有了更深刻的理解，以前我觉得教育平等就是让所有孩子都能上学，所有孩子都能接受平等的教育，这样的见解其实只是停留于表面，过于肤浅。在加拿大教育界看来，平等意味着通过满足个体的需求来提供公平的机会，也就是让所有学生实现高水平的成就，并且通过他们掌握的知识、技能及价值观去成为民主社会有责任的成员。作为教师，如何在教育教学中更好地实现教育的公平？Mr.Cabrera从五个方面为我们进行了剖析，分别是：学生的评估和评价的公平，教学策略的公平，课堂管理的公平，社区参与的公平，教学大纲的公平。只有从这五个方面着手，才能打造并实现真正公平的教育。

这次的加拿大研修之行，很好地开阔了我的视野，我的人生观及教育观念也随之发生了转变。也许西方国家的文明，其核心正在于人与人之间的平等与尊重，西方国家的教育理念正是以学生为中心。作为参与此次异国培训的教师，我们要当好桥梁的角色，把这些收获传递给其他千千万万的教师，让这些先进的理念更好地应用在我们的课堂上，传授给我们的学生。当我们的学生对学习都能产生自发的兴趣，当我们的学生从小都能学会真正地平等待人，那时，我们的教育才能成为名副其实的新时代先进的教育。

（作者单位：江苏省无锡市新区坊前实验小学）