高校药物制剂课程教育研究

教学方法

我们在对内容进行改革的同时，也不断尝试教学方法的革新，根据药物检验的特点选用不同的教学方法。(一)运用传统讲授法，精讲药物分析基本内容绪论、药典概况、鉴别、杂质的检查和分析方法的验证属基本理论知识，阐明了药物分析的性质和任务，以及国家标准和药品质量规范，强调药典的权威性、法律性，让学生明白以后不管从事药品的生产、销售、研究，还是临床应用工作，药品质量控制和质量监管都非常重要，进而加强学生的质量意识、增强责任感。(二)各论内容运用案例、讨论式教学法药物分析研究对象为药物及其制剂的质量问题，与日常生活息息相关，药品质量案例普遍存在。将案例教学引入药物分析教学中，激发了学生的学习兴趣，开发了学习的潜能，提高了学生分析和解决实际问题的能力。在收集案例时应注意案例的典型性、新颖性、综合性并兼顾趣味性。如将“清开灵注射液出现不良反应事件”、“欣弗事件”引入到教学中，与学生一同分析与药物分析学科相关的问题，让学生深刻地认识到质检工作在药品质量控制的重要性和意义［2］。药物分析课程不论是鉴别试验，还是杂质检查以及含量测定，都有多种方法，那一种方法可以更有针对性、科学性和规范性地控制药品的质量?为什么中国药典选择这种方法?这一特点适合采用讨论式教学法组织课堂教学。讨论式教学法要求教师提出问题、学生课前预习、师生双向交流、教师归纳小结［3］。这种教学方法有利于提高教师的业务水平、有利于提高课堂教学效率、有利于培养学生的综合素质。讨论式和启发式教学模式经常一起使用，教师提出问题，要科学严谨，由浅入深适当梯度启发，且讨论性强，需要授课教师预先精心设计与组织，启发学生就特定的问题发表自己的见解，以培养学生独立思考能力和创新精神。(三)质量标准制定采用整体联系教学法因为总论和各论已学完，学生已经对药物分析的基本内容和按结构分类的药物分析有所了解，之后学习新药质量标准的制订。质量标准制订是在鉴别、检查、含量测定学习的基础上，不单是学一个个知识点，而是学习如何用一条线(名称、性状、鉴别、检查、含量测定、贮存)把知识点串起来，然后去应用。整体联系教学法从知识整体出发，变传统课堂的“知识点”教学为服务于知识的整体性，让学生从知识的源头入手，兼顾前后教学内容上的连续性，将分散部分的教学内容有机地统一起来，寓分散性于整体中，发挥整体效应。在教学过程中注意让学生掌握每种测定方法的基本原理、适合的测定对象、应用范围、结果计算等，然后去查阅文献资料，并同药典方法比较其先进性、可行性，把知识串起来，使之逐步系统化，注重学生自学能力的培养，有利于提高学生的综合能力和科学素养。因为药物分析学课时有限，为配合教学，特开设了中药制剂分析一门公选课，细化了课堂的内容，对药物分析课程的学习起到了积极的推动作用。教学方法的改革不是一味的否定现有的教学模式，而是将传统的教学与新型的教学方法有机结合起来，根据讲授内容的特点集各种教学方法的长处，开展“多元化”教学，使学生学习的主动性、能动性得到充分发挥，学生自主发展的意识与能力得到体验与提升。

教学手段

在教学手段上，最初采用板书，但内容多，时间有限，总体效果并不理想。课程教学涉及许多科学概念的描述，大量结构式、图谱、数据及理化符号的特点，制作多媒体课件进行课堂教学，把传统的口头讲解和板书与动态的幻灯片和板书教学结合，把原本枯燥繁琐的药物化学结构和分析反应过程用生动形象的动画方式体现，艰涩难懂的仪器分析有丰富的动态模型讲解，同时利用色彩、字体、格式、标注、强调等多种方式突出课程重点、难点，帮助学生理解［4］，不仅节约时间，而且有助于引导学生准确理解相关知识，使他们在轻松愉悦的气氛中接受新知识。虽然多媒体教学有很大的优势，但它不能代替传统的板书教学，它只是传统教学模式的重要补充。因此，是否使用多媒体，应取决于课堂教学内容。例如，讲炔雌醇的红外图谱，单纯的板书很枯燥，不易讲清，如果利用多媒体，图文并茂，会取得很好的教学效果。

实践教学

根据学科发展趋势和分析技术的进展，课时外开设一项适合工科院校的综合性设计实验-玉米须多糖、黄酮类提取、鉴别以及含量测定。学生可以1人为1组，自主设计实验方法和工艺条件以及准备必要的试药仪器等，独立完成实验内容，写出实验报告。实验报告以论文形式书写，要求有摘要、关键词、前言、仪器试药、方法、结果、讨论和参考文献等研究论文的基本要素，强调对实验结果进行分析讨论。充分发挥了学生的主观能动性，培养了学生的科研能力、创新能力和解决实际问题的综合能力。为培养学生的实践能力，我院还积极鼓励学生参与老师的科研项目。这不仅开阔了学生的视野，提高了学习兴趣，也加深了他们对所学专业知识和专业特色的理解，取得了较好的实践效果，2009年获吉林省第四届挑战杯大学竞赛获优秀奖，2010年获二等奖，2011年获国赛三等奖。随着社会的进步和科学的发展，药物分析领域的新技术、新知识突飞猛进，面对新形势，在今后的教学中，要根据社会需求、专业特点、学生情况，结合现版中国药典，要不断总结经验，充实教学内容，改进教学方法，提高教学质量，培养出适应社会发展的工科院校药物制剂专业的合格人才。

作者：周鸿立 刘立业 张扬 张艳 单位：吉林化工学院化学与制药工程学院